小学语文人教部编版六年级下册第四单元10 古诗三首石灰吟优秀ppt课件

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这是一份小学语文人教部编版六年级下册第四单元10 古诗三首石灰吟优秀ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了初读诗文，石灰吟，整体感知，千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间，课堂总结，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

1.正确、流利、有感情地朗读故诗，会写“锤、凿、焚”3个字。2.通过诵读和借助课文注释，理解诗句的意思。默写《石灰吟》。3.引导学生借助注释、抓住重点词句理解诗意，体会作者表达的情感。
于谦（1398—1457）字廷益，明朝名臣。他为官清正、性格刚直、不畏强暴，深受百姓爱戴，成为一代名臣。代表作品：《平阳道中》《咏煤炭》《暮春遇雨》。
古代诗歌体裁的一种名称，如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白头吟》等，于谦所吟的事物是——石灰。
石灰只是一种没有生命、没有感觉的事物，可是诗中有几处，却分明让人觉得石灰好像活了起来，有了人的情感。
石灰那么普通，作者为什么要吟诵石灰呢？
用自己喜欢的方式自由读诗，读准字音，把诗句读通、念顺，做到字正腔圆,注意诗句的节奏划分。
石灰吟[明]于谦千锤/万凿/出/深山，烈火/焚烧/若/等闲。粉骨/碎身/浑/不怕，要留/清白/在/人间。
石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
“千、万”是虚指，形容很多次
制作石灰的原料很普通
石灰烧制过程中要经历的痛苦
烈火/焚烧/若/等闲。
它象征着仁人志士无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲的精神品格。
石灰经受千锤万凿才出深山，烈火烧炼它也好像是很平常的事情。“烈火焚烧”与“若等闲”形成鲜明的对照，更加衬托出石灰的顽强。
石灰由坚硬的山石变成粉末
暗指诗人对高洁品格的追求
粉骨/碎身/浑/不怕，要留/清白/在/人间。
体会到了石灰“勇于献身、清白留世、洁身自好”的品质。
读了这两句诗，石灰还经受了什么磨难？你看到了一幅怎样的画面？
这两句诗借石灰之口，一语双关。即使粉身碎骨也都无所畏惧，只为把一篇清白长久保存在人间。
这两句暗喻诗人为国为民建功立业的志向，一语双关，借石灰之口，表示出作者不怕牺牲的精神，以及永留高尚品格在人间的追求。
思考：作者又把什么留给了后人？
《石灰吟》借咏叹石灰不怕磨难、清白在世的形象，抒发了诗人不畏艰难、不怕牺牲、忠诚卓绝的意志和追求高尚完美人格的志向。
一、解释下列词语。等闲：_________________浑：_________________清白：_________________
二、将《石灰吟》补充完整。出深山，烈火焚烧。粉骨碎身，。《石灰吟》以石灰自喻，表达了诗人的意愿和的决心。