西师大版四年级下册认识三角形免费教案设计

这是一份西师大版四年级下册认识三角形免费教案设计，共4页。教案主要包含了联系生活，课前调查．，创设情境，导入 新课．，师生互动，引导探索．，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
1．使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性，能按角的不同给三角形分类．
2．培养学生观察能力和动手操作能力．
教学重点
正确认识三角形及其分类．
教学难点
正确掌握画三角形高的方法．
教学过程
一、联系生活，课前调查．
课前调查：找一找，生活中有哪些物体的外形或表面是三角形？请收集和拍摄这类的图片．
二、创设情境，导入 新课．
1．让学生说说生活中见到的三角形．
投影展示：学生展示收集到的有关三角形的图片．
2．导入 新课．
教师导入 ：看来生活中的三角形无处不在．出示主题图，让学生观察，找一找哪些物体的形状是三角形的？
．（板书课题：三角形）
三、师生互动，引导探索．
1．教学三角形的特征：
（1）学生在自己的本子上画一个喜欢的三角形。
（2）自学例1
（3）同桌互相说一说①三角形各部分名称叫什么？
②三角形有几条边、几个角、几个顶点？
（4）继续演示课件“三角形”出示三角形各部分名称．
教师提问：什么叫三角形的边？三角形有几条边？
同桌讨论：这些三角形都有哪此共同的特征？
引导学生用一句话概括三角形的特征．
（5）结合手里三角形学具、边摸边说出它的特征．
2．教学三角形的意义．
（1）教师：请同学们拿出三根小棒，如果把每根小棒看做是三角形的一条边，你们分组摆一摆，并互相交流一下，知道了什么？
（2）继续演示课件“三角形”．
教师：看一看哪组和你摆的一样，它们是三角形吗？
（3）分组讨论：如果我们摆三角形用的三根小棒看作三条线段，那么什么样的图形叫做三角形呢？
（4）教师演示三根小棒是怎样摆的，从而使学生知道一根接着一根连在一起的，随后明确这是围成的．（板书：围成）
（5）揭示概念．
教师启发同学互相补充，口述三角形的含义．（教师板书）
（6）练一练：继续演示课件“三角形”．
（2）继续演示课件“三角形”出示三角形各部分名称．
教师提问：什么叫三角形的边？三角形有几条边？
同桌讨论：这些三角形都有哪此共同的特征？
3．三角形的特性．
（1）用三角形木框实验．
学生尝试：让学生用手拉一拉这个三角形，感觉怎么样？你发现了什么？同桌互相拉一拉．
引导学生得出结论：三角形的木框不易变形．
提问：为什么这些部位要制成三角形呢？
（2）实验：出示三角形、平行四边形（用木条钉成的）教具，让学生试拉一拉它们．感觉如何？你发现了什么？
提问：要使平行四边形不变形，应怎么办？（加一条边构成一个三角形）
（3）揭示特性．
（4）师小结：房架、自行车架等之所以制成三角形的其中很重要的一个原因是利用了三角形的稳定性，使其结实耐用．
（5）你还能举例子说明吗？
4、认识三角形的底和高，并画高．
（1）教师课件展示画高的方法，教师边展示边说明．
教师说明：我们已经学过从直线外一点向直线作垂线的方法．现在利用这个知识来认识三角形的高．
（2）学生中自己画的三角形上画一条高。
教师提问：锐角三角形有几条高？如果从B点画高，它的底边是哪条线段？如果从C点画高，它的底边是哪条线段？
引导学生明确：锐角三角形的底和高不止一个，从任何一个顶点都可以向它的对边作高．这样三角形就有3个底和3个高．
（3）教师强调说明：每画完一条高，要标上垂足．
四、课堂练习
1、下列图中底边上的高画对了吗？（课件展示，学生判断。）
2、画出三角形指定底边上的高。（画在书上）
3、下面的说法正确吗？为什么？
（1）.由三条线段组成的图形叫做三角形。
（2）.三角形有三条边、三个角、 三个顶点
（3）.三角形只有一条高。