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    第四单元第1课时教案 西师版小学数学四下
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    第四单元第1课时教案 西师版小学数学四下01
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    四年级下册认识三角形第1课时教学设计

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    这是一份四年级下册认识三角形第1课时教学设计,共3页。教案主要包含了教学内容,教学目标,教学重点,教学准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    【教学内容】
    课本第34--36 页主题图、例1、例2及课堂活动,练习九第1~4题。
    【教学目标】
    1、通过观察、折、画等操作活动,认识三角形的特征和特性。
    2、能指出三角形的边、角、顶点,会辨认出三角形的底与高。
    3、理解三角形的特性,把生活经验数学化。
    【教学重点】
    认识三角形的特征和特性,指出三角形的底和高。
    【教学准备】
    例1中三角形物体的图片,三角形纸,1副三角板,用木条做1个四边形框架和1个三角形框架。
    【教学过程】
    一、主题引入,激发兴趣
    出示第34页主题图,观察后回答:图中哪些物体形状是三角形的?根据学生回答贴出例1 三角形物体的图片。
    教师:既然生活中有这么多三角形。那我们就一起来研究有趣的三角形。
    (板书课题:认识三角形)
    二、认识三角形
    1、认识三角形的特征。
    (1)教师:观察这些三角形,(隐去实物,显示出三角形图形)它们有哪些共同特征?(让学生充分观察,自己总结出特征)
    归纳:三角形有三条边,三个顶点,三个角。
    (2)教师:对照图形,谁能用自己的语言来说说看,什么样的图形叫做三角形呢?
    引导学生得出:由三条线段围成的图形叫做三角形。(板书)
    (3)操作:第35页课堂活动,按要求在钉子板上围三角形,并相互检查。
    (4)判断哪些图形是三角形?
    完成练习九第1题。
    2、认识三角形的特性。
    (1)在日常生活中,桥梁支架,自行车车身,为什么要设计成三角形形状的呢?我们来做个实验:
    学生分组活动:
    ①用木条做一个四边形和1个三角形框架,
    ②拉三角形的框架和四边形的框架。
    你发现了什么?小结:只要三角形三条边的长度固定,这个三角形的形状、大小也就完全确定。
    三角形不容易变形的这种性质就是三角形的稳定性。
    (2)讨论,怎样才能使这个四边形的形状和大小不改变呢?验证:现在老师在这个四边形的对角处再加一段木条,再请一个同学上来拉拉看,会发现什么?(不变形)这又是为什么?
    (3)教师:找找你们周围哪些地方应用了三角形的稳定性。
    (4)练习第36页第4题。
    3、认识三角形的底和高。
    (1)先看书第35页例2后,拿出锐角三角形纸片,按书上的方法折一折,折完后互相检查。
    检查方法:折痕的一端过三角形的顶点,另一端所指的边被分为两段,折后这两段要重合。
    (2) 观察折后的三角形是什么三角形?说明折痕与三角形的一条边是什么关系。
    (3) 打开被折三角形,介绍高和底。折痕就是三角形的高,与折痕相交的这条边就是三角形的底。在折的三角形中标出底和高。
    (4) 我们还可以用三角尺画三角形的高。教师示范画高的方法。
    (5) 学生观察讨论:三角形的底和高是什么关系?(三角形的高与底互相垂直)
    三、巩固练习
    1、第36页练习九第2题。
    2、第36页练习九第3、4题。
    四、课堂总结
    教师:通过这节课的学习,你对三角形有哪些新的认识?
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