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Unit 2 Colours Lesson 1（教案）人教PEP版英语三年级上册
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学 科英语年 级三年级课 题Unit 2 Colours(第一课时)教材版本书 名：人教版小学英语（三年级起点）执教教师教学目标一、语言能力目标：1.能够听、说、读、写重点颜色单词：red yellow green blue2.能够听、说、读、写重点句型：I see…3.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本创编对话。二、文化意识目标： 渗透并了解中国及世界其他国家富有代表性的花及颜色。三、思维品质目标：学生用所学颜色描绘生活中一项事物，并评价所绘事物外形特征，培养学生想象思维及概括思维。四、学习能力目标： 1.能够运用自然拼读法学习新词。2.能够正确、规范书写单词。教学内容一、教学重点：1.能够听、说、读、写重点单词：red yellow green blue2.能够熟读并理解课文文本。 二、教学难点：根据所学文本创编对话。教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）教学流程脚本内容1.提示课题P1主题页 P2视频1.Greeting 2. Sing a song.(Colour song)【设计意图】：通过歌曲活跃课堂气氛并让学生初步感知颜色的单词，为新知做好铺垫，同时激发学生主动学习的热情。2情景导入、激活旧知P3-5图片问题导学，初步感知课文语篇Task1:Let’s look and answer.Apple: Boys and girls, this is Mr. Jones and Miss Green. Can you guess where are they going？They are going to the park.【设计意图】：复习this is …句型，设置公园的情景，为新知做铺垫。3学习知识、提升认知P6-11图片呈现新知，教读重点单词Apple: Wow, Chen Jie ,Sarah and Wu Yifan are at the park, too. What a beautiful park! Look, a rainbow! What colours can you see?出示重点单词：red yellow green blue 利用自然拼读法的方式教读重点单词：并利用替换练习，进行核心句型的操练。I see…【设计意图】：替换练习中巩固本课的重难点词汇和句型，强化知识与文化理解。朗读操练，跟读课文文本【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。P12-16图片问题导学，深入理解课文语篇Task2: Let’s look and read.学生通过公园的图片，用I see …句型描述公园中所见的颜色。 问题导学：What colours can you see in this park?T: Yes, the flowers are red. 【设计意图】：利用问答练习，引导学生用重点句型I see…进行回答，对所学句型进行操练，巩固。P17-18图片动画创设情景，熟练运用、书写重点单词观看书中Let’s do动画，展示各种彩色的蜡笔请学生拿出根据动画提示展示出自己的彩色蜡笔Task 3: Let's draw and write.1.Draw画一支蜡笔2. Write 在图旁标注出所学的颜色出示书写学习策略：书写词时注意占格，用手写体，一般单词都用小写【设计意图】：图配词的书写方式为较枯燥的抄写增加了乐趣。P19图片联系生活实际，帮助学生认识交通信号灯T: Traffic lights are very important in our life.【设计意图】：认识交通信号灯，红灯停，绿灯行。培养学生的交通安全意识。P20-23图片小组合作，实践感知T: We know the rainbow is colourful. And the flowers are colourful, too.展示图片：我们中国的国花是牡丹花peony, what clolur is peony? What about other countries? China—peony England—rose Japan—oriental cherry Russia—sun flower【设计意图】：利用师生互动，引导学生看图说出中国及其他国家的花的颜色，为小组创编对话搭建支架。4能力拓展、学用P24图片创编对话，拓展延伸Good morning! Good morning! Let’s go to the ____,OK? OK! Let’s go! I see______. I see_____. I see_______. What a beautiful world !【设计意图】：让学生展开想象，创编对话。5作业设计P25图片Homework1. Listen and read 听读教材P15。2.Practice 用所学颜色描述我们生活中的一种事物，找找其他学过的颜色，说给爸爸妈妈听。
学 科英语年 级三年级课 题Unit 2 Colours(第一课时)教材版本书 名：人教版小学英语（三年级起点）执教教师教学目标一、语言能力目标：1.能够听、说、读、写重点颜色单词：red yellow green blue2.能够听、说、读、写重点句型：I see…3.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本创编对话。二、文化意识目标： 渗透并了解中国及世界其他国家富有代表性的花及颜色。三、思维品质目标：学生用所学颜色描绘生活中一项事物，并评价所绘事物外形特征，培养学生想象思维及概括思维。四、学习能力目标： 1.能够运用自然拼读法学习新词。2.能够正确、规范书写单词。教学内容一、教学重点：1.能够听、说、读、写重点单词：red yellow green blue2.能够熟读并理解课文文本。 二、教学难点：根据所学文本创编对话。教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）教学流程脚本内容1.提示课题P1主题页 P2视频1.Greeting 2. Sing a song.(Colour song)【设计意图】：通过歌曲活跃课堂气氛并让学生初步感知颜色的单词，为新知做好铺垫，同时激发学生主动学习的热情。2情景导入、激活旧知P3-5图片问题导学，初步感知课文语篇Task1:Let’s look and answer.Apple: Boys and girls, this is Mr. Jones and Miss Green. Can you guess where are they going？They are going to the park.【设计意图】：复习this is …句型，设置公园的情景，为新知做铺垫。3学习知识、提升认知P6-11图片呈现新知，教读重点单词Apple: Wow, Chen Jie ,Sarah and Wu Yifan are at the park, too. What a beautiful park! Look, a rainbow! What colours can you see?出示重点单词：red yellow green blue 利用自然拼读法的方式教读重点单词：并利用替换练习，进行核心句型的操练。I see…【设计意图】：替换练习中巩固本课的重难点词汇和句型，强化知识与文化理解。朗读操练，跟读课文文本【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。P12-16图片问题导学，深入理解课文语篇Task2: Let’s look and read.学生通过公园的图片，用I see …句型描述公园中所见的颜色。 问题导学：What colours can you see in this park?T: Yes, the flowers are red. 【设计意图】：利用问答练习，引导学生用重点句型I see…进行回答，对所学句型进行操练，巩固。P17-18图片动画创设情景，熟练运用、书写重点单词观看书中Let’s do动画，展示各种彩色的蜡笔请学生拿出根据动画提示展示出自己的彩色蜡笔Task 3: Let's draw and write.1.Draw画一支蜡笔2. Write 在图旁标注出所学的颜色出示书写学习策略：书写词时注意占格，用手写体，一般单词都用小写【设计意图】：图配词的书写方式为较枯燥的抄写增加了乐趣。P19图片联系生活实际，帮助学生认识交通信号灯T: Traffic lights are very important in our life.【设计意图】：认识交通信号灯，红灯停，绿灯行。培养学生的交通安全意识。P20-23图片小组合作，实践感知T: We know the rainbow is colourful. And the flowers are colourful, too.展示图片：我们中国的国花是牡丹花peony, what clolur is peony? What about other countries? China—peony England—rose Japan—oriental cherry Russia—sun flower【设计意图】：利用师生互动，引导学生看图说出中国及其他国家的花的颜色，为小组创编对话搭建支架。4能力拓展、学用P24图片创编对话，拓展延伸Good morning! Good morning! Let’s go to the ____,OK? OK! Let’s go! I see______. I see_____. I see_______. What a beautiful world !【设计意图】：让学生展开想象，创编对话。5作业设计P25图片Homework1. Listen and read 听读教材P15。2.Practice 用所学颜色描述我们生活中的一种事物，找找其他学过的颜色，说给爸爸妈妈听。
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