西师大版三年级下册面积和面积单位第二课时教案设计

这是一份西师大版三年级下册面积和面积单位第二课时教案设计，共6页。教案主要包含了练习导入，教师讲故事，课堂练习，拓展提高等内容，欢迎下载使用。

课题
面积和面积单位
单元
二
学科
数学
年级
三
学习
目标
1、结合实例使学生认识面积的含义，体会统一面积单位的重要性。
2、认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米。
3、学会灵活运用面积单位测量指定的面积。
重点
建立1平方米、 1平方分米、1平方厘米的表象。
难点
学会灵活运用面积单位测量制定的面积。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、练习导入。
1、在括号里填上合适的单位？
教师小结: 米、分米、厘米是长度单位。
2、
二、教师讲故事：八戒忽然想起了什么，对悟空说：“猴哥，我突然想到个问题，你说面积有单位吗?”孙悟空想了想，说：“是呀，长度有长度单位，质量有质量单位，面积也应该有吧？” 那面就究竟有没有单位，我们一起学习今天的内容。
学生独立完成。
学生听故事。

通过两个练习引出学习面积单位的重要性。
通过通话故事引起学生学习的兴趣。
讲授新课
一、学习面积单位平方厘米、平方分米、平方米。
1、出示例题4：
怎样比较图A和图B的面积？八戒和悟空谁说的对？
教师谈话：我们看看悟空和八戒是怎么说的。
八戒：图A有6个方格，图B有24个方格，图B比图A大。
悟空：不对！方格的大小不同，不能用数方格的方法来直接比较。那用什么方法呢?
这就需要一个统一的标准做面积单位了。
2、说一说：怎么比较上面两个图形的大小？
教师根据学生的汇报总结：应该确定大小统一的方格作面积单位，再比较。
3、认识平方厘米。
出示1平方厘米图片，教师讲解。
1）边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。
写作：1厘米²或1cm²。
2）电话的数字键、药片、拇指指甲的面积、大约1cm²。
3）小练习：估计文具盒向上一面的面积有多少平方厘米？
4）教师总结：计量较小图形的面积常用平方厘米做单位。
4、学习平方分米。
出示1平方分米图片，教师讲解。

1）边长1分米的正方形，面积是1平方分米。
写作：1分米²或1dm²。
2）粉笔盒、魔方1个面的面积大约是1平方分米。。

3）小练习：数学书封面的面积大约有多少平方分米呢？
填空：边长（ ）的正方形的面积是1平方米。
写作（ ）或（ ）。
教师总结：计量较大图形的面积常用平方米做单位。
6、总结：平方厘米、平方分米、平方米都是常用的面积单位。
7、议一议：1dm²和1dm有什么不同？
教师总结： 1dm²是面积单位； 1dm是长度单位。
计量较大图形的面积常用平方米做单位。
计量较小图形的面积常用平方分米做单位。
二、课堂活动。
1、试一试
1）在1cm²的小方格里能放几粒大米？
2）把1只手掌放到1dm²的方格上，谁大一些？
3）在地面上画1个面积是1m²的正方形，能站进几个同学？
2、说一说：
1）我们生活中哪些物体面积大约1平方厘米？
2）哪些物体面积大约1平方分米？
3）哪些物体面积大约1平方米？
教师根据学生的汇报总结。
三、课堂练习。
1、我是大法官
（1）夏明说：我有一块面积约10平方分
米的 。 ( ）
（2） 的面积是150平方米。
( )
2、下面是用边长1厘米的正方形拼成的图形，他们的周长是多少?面积呢？

周长：
面积：
3、填上适当的面积单位。
(1) 课桌面宽6( )。
(2) 操场的面积大约是10000( )。
(3) 玲玲的身高150( )。
(4)卧室的地面的面积是30( )。
4、数出下面每个图形的面积。（图中1个方格代表1cm²）
四、拓展提高。
修 改 病 句 。
清晨，我从长为2平方分米的床上起来，走出面积为12平方分米的卧室。吃过早饭后，去上学。走进面积为48平方厘米的教室，坐在面积为12平方米的椅子上开始学习。当写错作业时，我会用面积为5平方米的橡皮擦干净。
学生读悟空和八戒的话，评价对错。
学生小组讨论，展示汇报。
学生认真听讲。
学生用手指比一比自己的铅笔盒，然后说一说。
指名说一说。
学生小组讨论，找到解决方法。
学生小组内说一说，展示汇报。
学生小组讨论，展示汇报。
学生动手做一做，教师组织同学站一站。
指名说一说。
学生独立完成。
通过评价两个人的对话，使学生体会到统一面积单位的重要性。
通过小组内合作完成，培养学生观察能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
培养学生良好的学习习惯。
让学生直观感觉到一平方厘米的大小。
培养学生的观察能力和总结能力。
培养学生的观察能力和总结能力。
通过小组内合作，培养学生解决问题的能力和语言表达能力。
培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
让学生同过试一试体会1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。
通过说一说，使学生更加深刻的体会面积单位的用法。
对本节课内容进行巩固练习。
设计意图，让学生感知比较小的物体用平方厘米，比较大的物体用平方米。
设计意图，让学生感知周长和面积的不同。
设计意图体会面积单位的具体运用。
体会图形的面积，为下节课的学习做准备。
对长度单位、面积单位进行综合运用。
课堂小结
通过刚才的学习，你有什么收获？
认识了面积单位，而且还会用面积单位填空。
板书
面积和面积单位