数学四年级下册图形分类教案

这是一份数学四年级下册图形分类教案，共5页。教案主要包含了复习导入，教师谈话，拓展提高等内容，欢迎下载使用。

课题
图形分类
学习
目标
1、通过观察和比较，体会平面图形和立体图形的区别，能根据图形的特点在交流合作中对图形进行分类，会说出分类标准。
2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性。了解三角形和平行四边形的特性。
3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。
重点
按一定的标准对图形进行分类，认识图形的类别特征,了解图形之间的关系。
难点
了解三角形的稳定性和平行四边形的特征及在生活中的运用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入
1.课件出示例情境图
教师陈述：同学们，你们认识这些图形吗?
二、教师谈话：这么多图形成员，它们有什么特点,它们之间有什么相同点和不同点呢？今天我们就一起来把这些图形分分类。
学生独立思考，回答问题。指名回答
通过复习导入，使学生回顾各个图形的名称，为下面学习图形的分类作铺垫。
讲授新课
一、学习图形分类。
1、操作：分组拿出学具，感受一下。
提问：你认为这些图形可以分为几类？怎么分呢？
2、进行小组讨论
教师陈述：把你们小组的学具用你们都认同的方法分分类。把这样分类的理由记录下来，派一个代表分享你们的结论。
课件出示：
教师陈述：平面图形和立体图形
3、平面图形的分类，课件出示：
教师提问：那么多平面图形，你们觉得这些平面图形还可以再分类吗？大家分小组，把平面图形再分一分，并说明你们为什么这样分？
课件出示：
课件出示：
4、实践活动，课件出示：
教师拿出准备好的平行四边形和三角形。
教师：今天老师带来了一个四边形和一个三角形，我想请同学来拉一拉。你发现了什么?
5、巩固新知
提问：通过刚才的学习,你发现了什么?
共同归纳：生活中三角形建筑和半球形建筑是很坚固的；四边形容易变形。可见是图形创造了生活的美。
二、课堂练习。
练习1：淘气像下面这样对图形进行分类，你知道他是怎样想的吗？与同伴交流。
练习2：你能解释为什么吗？
练习3：淘气把一张长方形纸如下图折叠，猜一猜。
（1）淘气怎样剪一刀，会剪出一个正方形和一个长方形？
（2）如果想剪出一个三角形和一个四边形，可以怎样剪？
练习4：挑战自我：用牙签搭一座桥。
练习5：填一填。
（1）平行四边形容易（ ），三角形具有（ ）。
（2）三角形是（ ）图形，球是（ ）图形。
（3）两个完全一样的三角形可以拼成一个（ ）。
三、拓展提高
1、把对应的序号填在下面的括号里。
2、从一个长方形木板上锯掉一块宽为20厘米的长方形木条，所剩下木板为一个正方形，周长为180厘米，求原来长方形木板的周长和锯下的长方形木条的周长。
小组讨论，合作解决，展示汇报。
指名让学生上黑板演示
学生有的根据名称特点来分，有的根据能不能立起来分，有的根据面的多少来分。汇报小组结果
小组讨论，合作解决，展示汇报。
指名让学生上黑板演示
学生独立完成，指名回答
5、学生之间讨论，在老师的带领下共同归纳问题。
学生独立试做。
教师巡视了解情况，最后讲解。
学生独立试做。
教师巡视了解情况，最后讲解。
学生独立完成练习，集体纠错讲解。
联系学生的生活与实际。
培养学生的团结协作能力和语言表达能力。
培养学生的发散性思维，多种方法对图形进行分类。
在教学的过程中,既要注重学生知识的获取和能力的培养,更应注意数学思想方法的渗透。
培养学生的团结协作能力和语言表达能力。
5、通过讨论总结出课堂内容，同时培养学生总结能力和语言表达能力。
对本课内容进行巩固练习。
对本课内容进行巩固练习。
对本课内容进行巩固练习。
对本课内容进行巩固练习。
课后作业
配套练习完成
课堂小结
说一说你学会了什么知识吧！
1、能够按照不同标准对已学图形进行分类整理，并了解这些图形的特征。
2、三角形具有稳定性，四边形容易变形，并能解释生活中的一些现象。
学生畅所欲言说一说。
总结本课所学内容，使学生养成总结的习惯。
板书设计
图 形 分 类
平面图形(根据是不是由线段围成或是否有角)
(根据角的数量或根据边的数量)
四边形容易变形 三角形具有稳定性