初中人教版课题3 二氧化碳和一氧化碳课堂检测

这是一份初中人教版课题3 二氧化碳和一氧化碳课堂检测，共13页。试卷主要包含了选择题，判断题，综合应用题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．小明同学按下图方式闻气体X的气味，结果闻到一股刺激性气味，则X可能是
A．COB．SO2C．CO2D．H2
2．下列有关二氧化碳的说法正确的是
A．干冰升华吸热，可用于人工降雨
B．二氧化碳是一种气体肥料，在空气中含量越高越好
C．二氧化碳有毒，浓度过高会使人陷入昏迷甚至死亡
D．某气体能使燃着的木条熄灭，该气体一定是二氧化碳
3．区别下列各组物质，所选择的试剂或方法错误的是
A．AB．BC．CD．D
4．属于分解反应的是
A．分离液态空气制氧气B．加热碳酸溶液产生二氧化碳气体
C．蜡烛燃烧D．粗盐提纯
5．除去CO中混有的少量CO2的方法是
A．点燃混合气体B．通过灼热的CuO
C．通过澄清的石灰水D．通过足量的水
6．为了鉴定集气瓶中充满的气体是不是二氧化碳，以下几个实验可行的是
A．集气瓶正放在桌子上，瓶口盖有玻璃片，观察瓶内气体为无色
B．将点燃的木条伸入瓶内，木条立即熄灭
C．用醮有澄清石灰水的玻璃片盖在集气瓶口，过一会儿石灰水变浑浊
D．向集气瓶中加入少量紫色石蕊试液，振荡后，石蕊试液变红色
7．智慧化学小组本期手抄报的主题是“碳”家族,下列内容与主题不符的是
A．二氧化碳——酸雨的主要“元凶”B．金刚石——自然界中“我”最硬
C．一氧化碳——冶金“大师”D．活性炭——吸附净水“小能手”
8．下列现象不能用CO2＋Ca（OH）2＝ CaCO3↓＋H2O解释的是
A．二氧化碳通入澄清石灰水，石灰水变浑浊
B．长期放置的石灰水表面生成一层白膜
C．粉刷石灰浆[主要为Ca（OH）2]的墙壁一段时间后变硬
D．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变红色
9．下列关于氧气、二氧化碳和一氧化 碳的说法正确的是
A．鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水
B．二氧化碳会导致 “温室效应”；一氧化碳会引起中毒
C．CO2、CO都可以使澄清石灰水变浑浊
D．氧气常用于发射火箭，是因为氧气具有可燃性
10．如图所示,将一截两端不封口的玻璃管一端系上个气球,另一端穿过双孔橡皮塞､橡皮塞和U形管相连,向一个盛满二氧化碳的锥形瓶中加入足量的石灰水,迅速塞紧橡皮塞｡打开止水夹,观察气球和U形管的变化
A．没有明显变化,U形管左右水位不变
B．气球膨胀变大,U形管水位左高右低
C．气球膨胀后又瘪下去,U形管水位右高左低
D．气球比原来更瘪,水全部进入锥形瓶
二、判断题
11．煤炉上方产生淡蓝色火焰的反应：。( )
12．一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子( )
13．碳在空气中充分燃烧时生成二氧化碳，不充分燃烧时生成一氧化碳( )
14．一氧化碳用于冶炼金属、做气体燃料；二氧化碳可用于做气体肥料、灭火。( )
15．进入菜窖前应先检验窖内二氧化碳浓度是否超标( )
三、综合应用题
16．题4 自然界中碳、氧循环简单示意图如图所示：请回答下列问题。
（1）转化1表示水吸收二氧化碳的过程，化学反应方程式为 ；科技小组设计验证该反应的实验如下图所示，甲瓶中盛放的是浓，乙瓶中盛放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花。若关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，紫色小花 ；若关闭阀门Ⅱ，打开阀门Ⅰ，紫色小花 ，则证明该反应发生。
（2）转化2是绿色植物光合作用生成葡萄糖（）与氧气的过程，写出该反应的化学方程式 ，生成的葡萄糖供植物生长，由此推断绿色植物中肯定有的元素是 。
（3）转化1与转化2两个反应的反应物相同，但得到的产物却完全不同，原因是 。上述碳、氧循环对人类的意义是 。
（4）化学物质是一把“双刃剑”，有利也有弊。大气中的二氧化碳能产生温室效应。温室效应的利是 ，弊是 。
（5）近年来大气中含量不断上升，为了控制引起的温室效应，科学家提出建立如下图所示的二氧化碳循环流程：
①上述反应Ⅱ的化学方程式为：，其中A的化学式为 ，在该反应中表现出来的性质是 。
②燃料电池反应Ⅲ的化学方程式是 ，该反应没有燃烧现象，具有洁净、高效的特点，其工作时主要是将 能转化为电能。
③使原料中各原子的利用率尽可能达到100%是“绿色化学”的核心理念之一。上述流程中除得到循环利用外，还可以循环利用的物质是 （填化学式）。
17．我们生活在多姿多彩的物质世界里.
(一)空气是人类最宝贵的自然资源．
(1)1774年，拉瓦锡通过用金属汞在空气中加热生成氧化汞等实验，第一次明确得出空气是由氧气和氮气组成的结论，空气中氧气和氮气的体积比是 ；

(2)市售“暖宝宝”中发热剂的主要成分是：铁粉、炭粉、水和食盐等，反应原理可以简化为铁生锈，小明用配制的发热剂按如图装置实验，他不是将足量的发热剂堆在瓶底，而是将其涂抹在广口瓶内壁的四周，这样做的目的是 ，从而加快缓慢氧化；

(3)氮气是一种重要的化工原料，下图是以空气等为原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程：

上述流程中利用氮气和氧气的 不同分离出氮气和氧气，写出氨气合成尿素的符号表达式 ．
(二)二氧化碳在空气中的含量虽然很低，但也是人类生存不可缺少的物质．为了探究二氧化碳的性质，某同学设计了如下图所示的实验：

(1)用注射器注入稀盐酸，一段时间后，可观察到在1、2两处中有一处有明显的现象发生，发生该实验现象的符号表达式为 ；
(2)3处的澄清石灰水变浑浊，该反应的符号表达式为 ；
(3)如图乙，从导管缓缓通入CO2，观察到的现象是 ．
(三)水是生命之源．下图是自来水厂净水过程示意图．请根据图示回答下列问题：

(1)水厂取水口设有拦污栅，以防止菜叶、塑料瓶等垃圾进入取水管道．此设计相当于实验基本操作中的 ；
(2)混凝剂能吸附水中悬浮颗粒，形成较大颗粒而沉降．生活中净水时，常采用向浑浊的水中加入 以达到此效果；
(3)为除去除去水中有臭味、有颜色的物质可加入 ；
(4)自来水厂常用二氧化氯作消毒剂，二氧化氯的化学式为 ，此过程中发生的变化属于 变化(填“物理”或“化学”)；
(5)通过上述流程所得到的自来水 (填“一定”或“不一定”)是软水．实验室常用 (填“煮沸”或“蒸馏”)方法，获得纯净水．
18．我国提出2060年前实现碳中和，彰显了大国的作为与担当，即通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的CO2排放，实现CO2“零排放”。
（一）“碳”排放
(1)空气中CO2含量增多的最主要来源是_______。
A．人与动物的呼吸B．含碳物质的燃烧C．植树造林活动减少
(2)今年的杭州亚运会火炬，采用了液态甲醇（CH3OH）做燃料，该燃料燃烧生成二氧化碳和水。但由于甲醇可以通过二氧化碳加氢生成，实现了二氧化碳的减排和再生利用，所以被称为“零碳”火炬。写出亚运火炬中甲醇燃烧的符号表达式 ，该过程是将化学能转化为 。
（二）“碳”吸收
(3)自然界有多种途径吸收CO2，绿色植物通过 吸收CO2。
(4)矿物质碳化封存。其反应之一是氧化镁与CO2发生化合反应生成碳酸镁，碳酸镁的化学式为 。
（三）“碳”利用
(5)工业上以二氧化碳和氨气为原料合成尿素【CO（NH2）2】，尿素是农业常用的化肥。若某化工厂生产30吨尿素，理论上消耗二氧化碳多少吨？（写出计算过程）
选项
需区别的物质
选择的试剂或方法
A
氢气与二氧化碳
点燃
B
空气与氧气
带火星的木条
C
红磷与白磷
取少量放在空气中同时加热
D
氮气与二氧化碳
燃着的木条
参考答案：
1．B
【详解】A、CO是无色、无味的气体，错误；B、SO2是无色、有刺激性气味的气体，正确；C、CO2是无色、无味的气体，错误；D、H2是无色、无味的气体，错误；故选B。
2．A
【详解】A、干冰升华吸热，使温度降低，可用于人工降雨，故选项说法正确。
B、二氧化碳是一种气体肥料，但在空气中含量不是越高越好，二氧化碳不能供给呼吸、含量过多会造成温室效应，故选项说法错误。
C、二氧化碳本身没有毒性，浓度过高会使人陷入昏迷甚至死亡，是因为二氧化碳不能供给呼吸，故选项说法错误。
D、某气体能使燃着的木条熄灭，该气体不一定是二氧化碳，也可能是氮气等气体，故选项说法错误。
故选：A。
3．D
【详解】A、氢气与二氧化碳，点燃，氢气能燃烧，二氧化碳不能，正确；
B、空气不能使带火星的木条复燃，氧气能使带火星的木条复燃，正确；
C、红磷与白磷，取少量放在空气中同时加热，白磷的着火点低，先燃烧，红磷的着火点高，后燃烧，正确；
D、二氧化碳和氮气都能使燃着的木条熄灭，错误；
故选D。
4．B
【详解】分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”。
A、分离液态空气制氧气，是利用了液态氮和液态氧沸点的不同，分离过程中没有新物质生成，属于物理变化，错误；
B、加热碳酸溶液产生二氧化碳和水，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，正确；
C、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应，错误；
D、粗盐是一种含有少量泥沙的食盐，粗盐提纯是通过溶解（把不溶物与食盐初步分离）、过滤（把不溶物彻底除去）、蒸发（食盐从溶液中分离出来而得到食盐的过程），没有新物质生成，属于物理变化，错误。故选B。
5．C
【详解】A. 混合气体难点燃，即使点燃混合气体，会将一氧化碳反应掉，不符合除杂要求，选项错误；
B. 通过灼热的CuO，一氧化碳和氧化铜反应生成二氧化碳，选项错误；
C. 通过澄清的石灰水，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，一氧化碳不反应，选项正确；
D. 通过足量的水，由于二氧化碳在水中溶解能力较差，不能将二氧化碳彻底除掉，并且会引入水蒸气，选项错误。
故选C。
【点睛】除杂的原则：只除杂，不引杂。即所加试剂只能与杂质反应，不能与想要的主要成分反应，同时不能引入新的杂质。
6．C
【详解】A、密度比空气大的无色、无味的气体不一定是二氧化碳，故A错误；
B、使燃着的木条熄灭不一定是二氧化碳，例如氮气也能使燃着的木条熄灭，故B错误；
C、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，是二氧化碳的特性，故C正确；
D、通入紫色石蕊试液，使其变红的不能确定气体是二氧化碳，也可以是氯化氢，故D错误。
故选：C。
7．A
【详解】A、二氧化硫、二氧化氮是酸雨的主要元凶，二氧化碳排放过多导致的环境问题是温室效应，选项错误，符合题意；
B、金刚石是自然界中存在的最硬的物质，选项正确，不符合题意；
C、一氧化碳具有还原性，可以将金属矿物中的金属还原出来，是冶金“大师”，选项正确，不符合题意；
D、活性炭疏松多孔，具有吸附性，是吸附净水“小能手”，选项正确，不符合题意；
故选：A。
8．D
【详解】A、二氧化碳通入澄清石灰水，二氧化碳与石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，石灰水浑浊，该现象可用方程式解释，不符合题意；
B、长期放置的石灰水表面生成一层白膜，是由于二氧化碳与石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，该现象可用方程式解释，不符合题意；
C、粉刷石灰浆[主要为Ca（OH）2]的墙壁一段时间后变硬，是由于二氧化碳与石灰水中的氢氧化钙反应生成坚硬的碳酸钙和水，该现象可用方程式解释，不符合题意；
D、二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变红色是由于二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红色，该现象不可用方程式解释，符合题意。
故选：D。
9．B
【详解】A、鱼能在水中生存，只能说明水中存在氧气，事实上氧气是难溶于水的，故A错；
B、二氧化碳会导致 “温室效应”，一氧化碳会和血红蛋白结合引起中毒，B正确；
C、CO2和氢氧化钙生成碳酸钙沉淀和水使澄清石灰水变浑浊，CO和澄清石灰水不反应不会变浑浊，故C错；
D、氧气常用于发射火箭，是因为氧气具有助燃性，故D错；
故选：B。
10．B
【详解】二氧化碳能与石灰水反应生成碳酸钙白色沉淀，二氧化碳被消耗，使锥形瓶内的压强减小，在大气压的作用下，气球膨胀变大，U形管中的液面会出现左高右低的现象。
故选：B。
11．错误
【详解】煤炉上方产生蓝色火焰的反应是一氧化碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，化学方程式为：。
12．正确
【详解】一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成，一个一氧化碳分子由一个碳原子和一个氧原子构成，所以一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子，故说法正确。
13．正确
【详解】碳充分燃烧时生成二氧化碳，不充分燃烧时生成一氧化碳，是因为氧气的量不同，故说法正确。
14．正确
【详解】CO具有还原性、可燃性，可用于冶炼金属、做气体燃料；CO2可用于做气体肥料、灭火，故说法正确。
15．正确
【详解】久未开启的菜窖中容易积聚大量的二氧化碳，二氧化碳不能供给呼吸，进入菜窖前应先检验窖内二氧化碳浓度是否超标，说法正确。
16． 不变色 变红色 C、H、O 反应条件不同 使空气中氧气含量和含量基本保持不变，为人类的生存提供保证 对地球起保温作用（或使地球的地表温度提高到目前适合人类生存的温度） 导致气候变暖，海平面升高 氧化性 化学 ，
【分析】二氧化碳和水反应生成碳酸，绿色植物光合作用利用二氧化碳和水生成葡萄糖和氧气，甲醇和氧气在一定条件下生成二氧化碳和水。
【详解】（1）转化1表示水吸收二氧化碳的过程，二氧化碳和水反应生成碳酸，化学反应方程式为；甲瓶中盛放的是浓，乙瓶中盛放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花。若关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，二氧化碳不能是紫色石蕊变色，故紫色小花不变色；若关闭阀门Ⅱ，打开阀门Ⅰ，二氧化碳和水反应生成的碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红色，故紫色小花变红色，则证明该反应发生。
（2）转化2是绿色植物光合作用生成葡萄糖（）与氧气的过程，反应的化学方程式为，生成的葡萄糖供植物生长，根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数量均不变，故绿色植物中肯定有的元素是C、H、O。
（3）转化1与转化2两个反应的反应物相同，但得到的产物却完全不同，原因是反应条件不同。碳、氧循环对人类的意义是使空气中氧气含量和含量基本保持不变，为人类的生存提供保证。
（4）化学物质是一把“双刃剑”，有利也有弊。大气中的二氧化碳能产生温室效应。温室效应的利是对地球起保温作用（或使地球的地表温度提高到目前适合人类生存的温度），弊是导致气候变暖，海平面升高。
（5）①上述反应Ⅱ的化学方程式为：，根据质量守恒定律，化学反应前后原子个数相同，反应前有1个碳原子，6个氢原子，2个氧原子，反应后有1个碳原子，4个氢原子，1个氧原子，故A的化学式为，二氧化碳在反应中失去氧，故在该反应中表现出来的性质是氧化性。
②燃料电池反应Ⅲ为甲醇和氧气在一定条件下生成二氧化碳和水，反应的化学方程式是，反应没有燃烧现象，具有洁净、高效的特点，其工作时主要是将化学能转化为电能。
③流程中除得到循环利用外，还可以循环利用的物质是，。
【点睛】二氧化碳不能是紫色石蕊变色，二氧化碳和水反应生成的碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红色，根据质量守恒定律，化学反应前后原子个数相同。
17． 1:4 增大与氧气的接触面积 沸点 由下而上依次熄灭 过滤 明矾 活性炭 化学 不一定 蒸馏
【分析】二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，二氧化碳能和石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，二氧化碳的密度大于空气的密度且二氧化碳不燃烧也不支持燃烧。
【详解】（一）(1)空气是由氧气和氮气组成的结论，空气中氧气和氮气的体积比是1:4。
(2)暖宝宝中的铁粉与水和空气中氧气发生了缓慢氧化，从而使瓶内的压强减小；将其涂抹在广口瓶内壁的四周，这样做的目的是增大与氧气的接触面积，加快缓慢氧化。
(3)利用氮气和氧气的沸点不同分离出氮气和氧气，一定条件下，氨气和二氧化碳反应生成尿素和水，反应的符号表达式为。
（二）(1)稀盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，2处是紫色石蕊溶液，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，实验现象反应的符号表达式为。

(2)二氧化碳能和石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，则3处的澄清石灰水变浑浊，反应的符号表达式为。
(3)二氧化碳的密度大于空气的密度且二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，图乙，从导管缓缓通入CO2，观察到的现象是蜡烛由下而上依次熄灭。
（三）(1)在自来水厂取水口管道入口处设有拦污栅，拦污栅是把固体和液体分离，故相当于实验基本操作中的过滤。
(2)混凝剂能吸附水中悬浮颗粒，形成较大颗粒而沉降。生活中净水时，常采用向浑浊的水中加明矾，明矾可以吸附较大颗粒，加速沉降，以达到此效果。
(3)活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味。
(4)自来水厂常用二氧化氯作消毒剂，二氧化氯的化学式为；此过程中有新物质生成，发生的变化属于化学变化。
(5)流程生产的自来水含有较多可溶性杂质，故通过上述流程所得到的自来水不一定是软水，实验室常用蒸馏方法，获得纯净水。
18．(1)B
(2) 内能
(3)光合作用
(4)MgCO3
(5)解：设理论上消耗二氧化碳的质量为x。
答：理论上消耗二氧化碳的质量为22t。
【详解】（1）空气中CO2含量增多的最主要来源含碳物质的燃烧。
故选B。
（2）甲醇燃烧生成水和二氧化碳，符号表达式为，该过程是将化学能转化为热能。
（3）绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气。
（4）根据化学式的书写规则可知，碳酸镁的化学式为MgCO3。
（5）见答案。