人教版八年级上册第1节 长度和时间的测量课时作业

这是一份人教版八年级上册第1节 长度和时间的测量课时作业，共5页。试卷主要包含了5 mm，下列数值中,单位应该是厘米的是等内容，欢迎下载使用。
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1.使用刻度尺测长度时,下列说法不正确的是( )
A.放置刻度尺时,刻度尺应沿所测长度放置,并且必须从零刻度线量起
B.刻度尺读数时,视线要与尺面垂直,并要正对刻度线
C.读数时,要估读到分度值的下一位
D.记录时,要记下测量的数字和单位
2.为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异,选用下列哪种刻度尺最合适( )
A.量程3 m,分度值1 mm
B.量程10 m,分度值1 dm
C.量程30 cm,分度值1 mm
D.量程15 cm,分度值0.5 mm
3.如图所示,下列关于刻度尺的使用或读数正确的是( )
4.下列数值中,单位应该是厘米的是( )
A.课桌的高度约为0.8
B.一支铅笔的长度约为18
C.一张试卷的厚度约为70
D.中学生的身高约为1.68
5.要测量一元硬币的厚度,为使测量结果的误差较小,下列方法最佳的是( )
A.用刻度尺仔细地测量硬币的厚度
B.用刻度尺多次测量硬币的厚度,求平均值
C.用刻度尺分别测出10个一元硬币的厚度,求平均值
D.用刻度尺测出10个一元硬币叠加起来的总厚度,再除以10,求得一元硬币的厚度
6.如图所示,用刻度尺和三角板测量一个圆柱体的直径,其中最佳的测量方法是( )
7.使用被拉长了的软塑料尺测物体的长度,测量的结果将( )
A.比真实值偏小B.比真实值偏大
C.不受影响D.和真实值完全一样
8.小刚是一位八年级的学生,他平时走路的步幅约为50 。上体育课时他跑100 m所需时间约为16 。(填上合适的物理量单位)
9.如图所示,用两种不同规格的刻度尺测量同一支铅笔的长度,图甲中铅笔的长度是 cm,图乙中铅笔的长度是 cm。
10.1908年第四届奥运会是最后一次使用机械停表计时的奥运会。当时运动员在参加长跑比赛,某一运动员在到达终点时停表指针如图所示,停表所表示的时间为 min s,合 s。
11.我国许多城市都有进行PM2.5的环境监测。PM2.5是指大气中粒径小于或等于2.5 (填长度单位)的细颗粒物。
探究创新
★12.用刻度尺测量右图中三个人的高度,你会发现什么?说明了什么问题?
★13.步行不仅是一种简易的健身运动,而且还能方便地对一些长度进行估测。
(1)人正常步行时,步距变化不大,因此,步距可作为身体上的一把“尺子”。为了使这把“尺子”更可靠,请你说出一种测量步距的方法。
(2)小华测出自己的步距为0.5 m,他从教学楼的一端走到另一端,共走了84步,则教学楼的长度是多少米?
知能演练·提升
1.A 在长度测量中,如果零刻度线磨损,也可使被测长度的起始端与某一整数刻度线对齐,在读数后减去起始端的读数即可。
2.A 刻度尺的选择是由测量的实际需要来决定的,所选择的测量工具最好能一次性完成测量。由于人的身体长度一般不超过3 m,而且人躺着和站立时身体长度差异很小,不可能超过1 dm,所以选择量程3 m,分度值1 mm的刻度尺最合适,故选项A正确。
3.A
4.B 课桌的高度约为0.8 m,一支铅笔的长度约为18 cm,一张试卷的厚度约为70 μm,中学生的身高约为1.68 m。
5.D 测量物体的长度时,若被测物体的长度小于或接近刻度尺的分度值,需要用累积法,A、B、C三个选项不符合题意,故选D。
6.B 选项D看似与选项B一样,仔细观察可以发现,它们的不同在于选项B中圆柱体的起始刻度线与整刻度线对齐,选项D中圆柱体的起始刻度线未与整刻度线对齐,故选项B的优点就显现出来了。
7.A 用被拉长了的软塑料尺测量物体长度,物体长度的真实值不变,被拉长的软塑料尺的真实长度变大,但刻度的示数没有变化,因此其测得的结果比真实值偏小。
8.解析 此题是估算题,人平时走路的步幅为0.4~0.8 m,即40~80 cm,跑百米所需时间为10~20 s。
答案 cm s
9.解析 刻度尺读数时,应估读到分度值的下一位,题图甲中,刻度尺的分度值为1 cm,故其读数为4.8 cm(4.6 cm或4.7 cm);题图乙中,刻度尺的分度值为1 mm,其读数为 4.70 cm(4.71 cm)。
答案 4.8(4.6或4.7也对) 4.70(4.71也对)
10.解析 停表的短针所指为分钟数,长针所指为秒数。由短针超过3分钟半可知,长针应读为38 s,不能读成8 s。所以时间应为3 min 38 s,即218 s。
答案 3 38 218
11.解析 PM2.5是指大气中粒径小于或等于2.5微米的细颗粒物。
答案 微米(或μm)
12.解析 单凭感觉来判断,常常是不准确的,有时甚至是错误的,因此,利用测量仪器进行科学的测量,不管是对于科学研究,还是对于日常生活,都是非常重要的。
答案 量出三人的高度相同。说明感觉有时是靠不住的。
13.解析 (1)人正常步行时的步距差距虽然不大,但只测量一步的步距可能存在较大的误差,我们可以测量出多步的长度求平均值来减小误差。可以测量出10步的长度,然后除以10便可以得到步距。(2)教学楼的长度为s=0.5 m×84=42 m。
答案 (1)用尺子测出沿直线运动10步的长度,再除以10即得步距。 (2)42 m