期末测试卷（试题）统编版语文五年级上册

这是一份期末测试卷（试题）统编版语文五年级上册，共18页。试卷主要包含了基础知识，阅读乐园，习作展示等内容，欢迎下载使用。
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
（时间：90分钟，满分：100分）
一、基础知识。（共47分）
1、下面加点字的读音完全正确的一项是（ ）。（2分）
A、侮辱（wū） 胆怯（qiè） 说谎（huǎng） 榨油（zhà）
B、酬谢（chóu） 发誓（shì） 酿酒（niàng） 懒惰（duò）
C、上卿（qīng） 汛期（xùn） 召集（zà） 鳞片（lín）
D、侵略（lüè） 岔道（chà） 衰老（shuāi） 脊背（jí）
2、下面词语书写完全正确的一项是（ ）。（2分）
A、吩付 懒惰 协调 胆怯
B、身段 镜匣 赤道 汛期
C、经常 暴发 悠然 仿照
D、庭院 懒惰 爱幕 好像
3、下面句子中，加点成语使用正确的一项是（ ）。（2分）
A、他是一个爱憎分明的人，对坏人坏事绝不会袖手旁观。
B、他喜欢夸夸其谈，常说些不切实际的话。
C、经过大家的努力，我们终于登峰造极，爬到了山顶。
D、这座雕塑雕刻得栩栩如生，真可谓巧夺天工。
4、下列句子中，没有语病的是（ ）。（2分）
A、我国有世界上没有的万里长城。
B、我对这篇童话产生了兴趣
C、从他的发言里，给了我很大的启发。
D、故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。
5、下列句子中使用了反问修辞手法的一项是（ ）。（2分）
A、这难道不是伟大的奇观吗？
B、你真的觉得这样做是对的吗？
C、你应该这样做吗？
D、他怎么会知道这件事情呢？
6、选择恰当的关联词语填入句子中，正确的是（ ）。（2分）
（1）（ ）尽管他解释得很详细，（ ）我还是不明白。
（2）（ ）多读多写，作文（ ）会提高。
A、因为……所以…… 无论……都……
B、不仅……而且…… 既然……就……
C、尽管……还是…… 只有……才……
D、无论……都…… 即使……也……
7、下面对课文内容理解有误的一项是（ ）。（2分）
A、《落花生》一文中，作者运用借物喻人的写法，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
B、《珍珠鸟》一文主要写了珍珠鸟由怕人到不怕人的变化过程，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
C、《将相和》一文主要写了赵国廉颇和蔺相如之间的故事，赞扬了廉颇知错就改的品质。
D、在《搭石》一文中，作者通过描写乡亲们在小溪中摆放石头以便过河的情景，体现了乡亲们相互礼让、尊重和关心他人的美好情感。
8、下列句子中的标点符号使用正确的是（ ）。（2分）
A、我大声喊：“祖父”！
B、我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！
C、我不知道他今天为什么没有来？
D. 花园里的花可多了，有牡丹、玫瑰、茉莉、郁金香等……
9、关于《珍珠鸟》这篇课文，以下理解有误的是（ ）。（2分）
A、文章通过描写珍珠鸟从怕人到信赖人的过程，表现了作者和珍珠鸟之间的真挚感情。
B、珍珠鸟是一种怕人的鸟，所以作者一开始就没有让它飞出笼子。
C、作者对珍珠鸟的细心照料和关爱，赢得了珍珠鸟的信任。
D、文章最后一句“信赖，往往创造出美好的境界”，是全文的主旨所在。
10、按要求写句子。（8分）
（1）用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一个排比句。

（2）将“这座山很高”改为夸张句。

（3）缩写句子：“我很难忘记我的祖国”。

（4）将“桂花开了，很远的地方都能闻到香味”改为夸张句。

11、根据课文内容填空。（11分）
（1）《白鹭》的作者是 ，全文采用了 的结构方式。
（2）《落花生》按照 的顺序写了种花生、收花生、尝花生、议花生，其中 是详写。
（3）《将相和》中的“将”指的是 ，“相”指的是 ，“和”的意思是 。
（4）《什么比猎豹的速度更快》这篇文章主要运用了 、
等说明方法。
（5）《猎人海力布》是一个 故事，赞扬了海力布 的高尚品质。
12、根据语境填写古诗句。（10分）
（1）我们要珍惜时间，好好学习，不要等到将来后悔，这正如岳飞所说的“ ”。
（2）当我们看到夕阳西下，天边的美景令人陶醉时，可以用“ ”这句诗来形容。
（3）当我们在重阳节登高望远时，常常会想起王维的诗句“ ”
（4）我们要学会欣赏他人的优点，不要只看到别人的缺点，这正如《论语》中所说的“ ”
（5）我们在与人交往时，要学会将心比心，多为他人着想，这正如《论语》中所说的 “ ”
二、阅读乐园。（共23分）
（一）课内阅读。（共10分）
《鸟的天堂》（节选）
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
1、选文第一自然段写的是榕树的_____，特点是_____；第二自然段写的是榕树的_____，特点是_____。（4分）
2、对“枝干的数目不可计数”的原因，分析不正确的一项是（ ）。（2分）
A、枝干太多，无法一一数清楚。
B、枝干层层叠叠，难以数清楚。
C、有的枝干被其他枝干遮住了，数不清楚。
D、枝干太多太密，看不清楚。
3、对“就像一株大树卧在水面上”中“卧”字的理解，最恰当的一项是（ ）。（1分）
A、躺 B、趴 C、坐 D、睡
4、选文中画“___”的句子表达了作者怎样的情感？（3分）


（二）课外阅读。（共13分）
《雨的四季》（节选）
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干爽，可光头浇，洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
1、以下哪个不是春雨的特点？（ ）（2分）
A、洗淋 B、娇媚 C、热烈 D、美丽。
2、以下关于夏天的雨的描述，哪个是错误的？（ ）（2分）
A、夏天的雨热烈而又粗犷。
B、夏天的雨带来了清凉和甘露。
C、夏天的雨让大地展示出全部的诱惑。
D、夏天的雨让一切都毫不掩饰地敞开。
3、作者在描写夏天的雨时提到了哪些声音？（ ）（2分）
A、雷声和风声
B、雨声和风声
C、蝉声和蛙声
D、以上都是
4、作者在描写春雨时使用了哪些感官？（ ）（2分）
A、听觉和嗅觉
B、视觉和味觉
C、听觉和味觉
D、视觉和听觉
5、春雨让世界改变了姿容，让 和 张开了特别明亮的眼睛。（2分）
6、作者在描写雨时表达了怎样的情感？（3分）


三、习作展示。（共30分）
请以《二十年后的家乡》为题，写一篇作文。想象一下二十年后的家乡会是什么样子，从环境、科技、生活等方面展开描写。
要求：
1、发挥想象力，内容要具体，语言要通顺，感情要真挚。
2、不少于400字。
3、字迹工整，卷面整洁。

一、基础知识。
1、【答案】B
【解析】该题考查学生对字音的掌握。
A选项中“侮辱”的“侮”应读“wǔ”；B选项中读音全部正确；C选项中“召集”的“召”应读“zhà”；D选项中“脊背”的“脊”应读“jǐ”。
2、【答案】B
【解析】该题考查学生对字形的掌握。
A选项“吩付”应改为“吩咐”；C选项“暴发”应改为“爆发”；D选项“爱幕”应改为“爱慕”。
3、【答案】A
【解析】该题考查学生对成语的理解和运用。
A选项“爱憎分明”指爱和恨的立场和态度十分鲜明，使用正确；B选项“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸，不切实际，含贬义，感情色彩错误；C选项“登峰造极”比喻学问、技能等达到最高的境界或成就，此处望文生义；D选项“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙，不能用来形容自然景观。
4、【答案】B
【解析】该题考查学生对病句的辨析。
A项不合逻辑，我国也属于世界，可删去“我国有”或“世界上没有”；C项成分残缺，删去“从”和“里”或删去“给了”；D项语序不当，“新出土的”应放在“两千多年前”前面。
5、【答案】A
【解析】该题考查学生对修辞手法的应用。
反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，答案暗含在反问句中。A 选项用疑问的形式表达了“这是伟大的奇观”的意思，加强了语气，因此 A 选项使用了反问的修辞手法。B、C、D 选项均没有使用反问的修辞手法。
6、【答案】C
【解析】该题考查学生对关联词的运用。
（1）“尽管……还是……”表示转折关系，因此应该选择表示转折关系的关联词“虽然……但是……”，C 项正确。A 项表示因果关系，B 项表示递进关系，D 项表示条件关系，均不符合句子的逻辑关系。
（2）只有……才……”表示条件关系，即只有满足某个条件，才会产生相应的结果。根据句子的意思，“多读多写”是“作文会提高”的条件。
7、【答案】C；
【解析】该题考查学生对课文内容的理解。《将相和》一文主要写了赵国廉颇和蔺相如之间的故事，赞扬了蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和廉颇知错就改的精神。
8、【答案】B
【解析】该题考查学生对标点符号的运用。
A选项中，直接引语应该使用引号将其括起来，即“祖父！”；B选项中，破折号表示解释说明，后面的内容是对“我几乎被它拖倒了”的原因解释，使用正确。C选项中，虽然这句话带有疑问语气，但是它并不是一个疑问句，而是一个陈述句，因此不应该使用问号，而应该使用句号；D选项中，省略号和“等”不能同时使用，因为它们都表示列举未尽。
9、【答案】B
【解析】该题考查学生对课文内容的理解。
B选项与原文内容不符，作者一开始就没有让珍珠鸟飞出笼子是因为珍珠鸟怕人，并不是因为珍珠鸟本身的特性。
10、（1）【答案】天上的云变化多端，一会儿像一匹马，一会儿像一只羊，一会儿又像一头牛。
【解析】排比句是一种修辞手法，使用三个或以上结构相似、意义相关的句子或短语来表达强调和增强语气。在这个句子中，我们可以用“一会儿”来描述一些连续的动作或场景。
（2）【答案】这座山高得直插云霄。
【解析】夸张句是一种修辞手法，通过夸大或缩小事物的某些特征来表达强调或情感。在这个句子中，我们可以用夸张的方式来形容山的高度。
（3）【答案】我很难忘记祖国。
【解析】缩写句子就是将一个较长、较复杂的句子压缩成一个较短、较简单的句子，但仍然要保持原句的基本意思。在这个句子中，我们可以去掉一些修饰成分，只保留核心内容。
（4）【答案】桂花开了，十里之外都能闻到香味。
【解析】夸张句是一种修辞手法，通过夸大或缩小事物的某些特征来表达强调或情感。在这个句子中，我们可以用夸张的方式来形容桂花香味的传播范围。
11、（1）【答案】郭沫若；总分总
【解析】《白鹭》的作者是郭沫若，一采用了“总分总”的结构方式，先用“白鹭是一首精巧的诗”总起全文，然后从白鹭的色素配合、身段大小两个方面具体描写它的美，最后总结“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”。
（2）【答案】事情发展；议花生
【解析】《落花生》是按照事情发展的顺序来写的，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，其中“议花生”的部分是详写，通过父亲和孩子们的对话，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品质。
（3）【答案】廉颇；蔺相如；和好
【解析】《将相和》中的“将”指的是廉颇，“相”指的是蔺相如，“和”的意思是和好。
（4）【答案】作比较；列数字
【解析】《什么比猎豹的速度更快》这篇文章主要运用了作比较、列数字等说明方法，通过与其他动物的速度进行比较，以及具体的数据说明，让读者更直观地了解猎豹的速度之快。
（5）【答案】民间；舍己为人
【解析】《猎人海力布》是一个民间故事，讲述了猎人海力布为了拯救村民，不惜牺牲自己，变成石头的感人故事。这个故事赞扬了海力布舍己为人的高尚品质。
12、（1）【答案】莫等闲，白了少年头，空悲切。
【解析】岳飞的《满江红》中，“莫等闲，白了少年头，空悲切”这几句表达了要珍惜时光，抓住机会，努力奋斗的决心。
（2）【答案】一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
【解析】白居易的《暮江吟》中，“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”这两句描绘了夕阳西下时的美丽景色。
（3）【答案】遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【解析】王维的《九月九日忆山东兄弟》一诗中，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”这两句表达了在重阳节时对家乡和亲人的思念之情。
（4）【答案】三人行，必有我师焉。
【解析】《论语》中的“三人行，必有我师焉”这句话告诉我们，每个人都有值得我们学习的地方，我们应该善于发现别人的优点。
（5）【答案】己所不欲，勿施于人。
【解析】《论语》中的“己所不欲，勿施于人”这句话告诉我们，自己不愿意做的事情，不要强加给别人。
二、阅读乐园。
（一）课内阅读。
1、【答案】枝干；大；叶子；茂盛
【解析】从文中第一自然段“真是一株大树，枝干的数目不可计数”可知，写的是榕树的枝干，特点是大；从文中第二自然段“榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。”可知，写的是榕树的叶子，特点是茂盛。
2、【答案】D
【解析】“枝干的数目不可计数”的原因是因为榕树的枝干非常多，而且层层叠叠，有的还被其他枝干遮住了，所以难以数清楚，并不是因为看不清楚，D 选项当选；A、B、C 选项均能解释“枝干的数目不可计数”的原因，排除。
3、【答案】A
【解析】“卧”字形象地描绘了榕树的一部分树枝垂到水面上的姿态，就像是一株大树躺卧在水面上一样，A 选项当选；B、C、D 选项的“趴”、“坐”、“睡”均不能准确地表达出榕树的姿态，排除。
4、【答案】表达了作者对大榕树的赞美之情。
【解析】作者通过描写榕树的茂盛和美丽，表达了对榕树的喜爱和赞美之情。
（二）课外阅读。
1、【答案】C
【解析】根据文章对春雨的描述，春雨的特点有洗淋、娇媚、美丽等，而热烈是夏雨的特点，因此选项 C 是正确的。
2、【答案】B
【解析】根据文章内容，夏天的雨带来的是清凉的甘露而非热烈的甘露，因此选项 B 是错误的。
3、【答案】D
【解析】在描写夏天的雨时，作者提到了“天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了”，“可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露”等，其中包括雷声、雨声和风声，因此选项 D 是正确的。
4、【答案】D
【解析】在描写春雨时，作者使用了“树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动”等视觉描写，以及“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子”等嗅觉描写，因此选项 D 是正确的。
5、【答案】小草；树叶
【解析】这句话描述了春雨带来的变化，它让小草和树叶张开了特别明亮的眼睛，意味着春雨使植物复苏，展现出生机勃勃的景象。
6、【答案】作者在描写雨时表达了对雨的喜爱和赞美之情。
【解析】作者通过生动的描写和形象的比喻，表达了对雨的喜爱和赞美，认为雨给世界带来了美丽和生机。
三、习作展示。（答案略）