期末测试卷（试题）统编版语文五年级上册

这是一份期末测试卷（试题）统编版语文五年级上册，共5页。试卷主要包含了读语段，按要求完成练习，选择正确的答案，按要求完成句子练习，根据课文内容填空，对比阅读，完成练习，阅读短文，完成练习，习作等内容，欢迎下载使用。
一、读语段，按要求完成练习。(10分)
于敏、孙家栋、屠呦呦等是首批“共和国勋章”获得者。于敏终日伏案演算，计算用的稿纸bù kě jì shù( ),他填补中国原子核理论空白。孙家事航天工作60多年来，主持研制了45颗卫星。在中国自主研制发射的前100个航天飞行器中，由孙家栋担任技术负责人,总设计师或工程总师的就有34个。青蒿是一种普通的植物,人们并不稀罕它。但是,屠呦呦整日在实验室里máng lù( ),用青蒿研制出抗疟疾的新药,造福世人……他们是国之脊梁，是真正的 yīng xióng( ),我们要以他们为榜样，坚定理想信念，续写huī huáng( )的篇章。
1.根据语境，看拼音写词语。(5分)
2.语段中画“——”的部分运用了 的修辞手法。正确书写“脊”时，第五笔应该写 。(1分)
3.如果你不认识“疟”字，可以用 查字法查字典，先查 ,从它的偏旁和语境来看，可以初步判断这个字指的是 。(1.5分)
4.下列加点词语与语段中“稀罕”一词意思相同的一项是(2分)( )
A.钱学森不稀罕国外优厚的待遇，克服重重阻力，毅然回国。
B.圆明园中的十二生肖兽首铜像，每一件都是稀罕而珍贵的文物。
C.骆驼在南方是稀罕东西，但是在大漠里是常见的动物。
D.父亲糊的万花筒，在那个年代是稀罕的玩具，我十分珍惜。
5.语段中对孙家栋的介绍主要运用了 的说明方法。(0.5分)
二、选择正确的答案。（填序号）(12分)
1.下列加点字的读音完全相同的一项是( )
A.间隔 间断 离间 B.划归 计划 划算
C.落后 落枕 落日 D.削除 削弱 削皮
2.下列句子中，加点词语不能换为括号内词语的一项是( )
A.他俩情同手足，总是形影不离。（亲如兄弟）
B.一向腼腆的我受到感染，也侃侃而谈起来。（娓娓而谈）
C.我们做任何事都要做到深谋远虑，这样才能少出差错。（老谋深算）
D.伴随着一阵震天动地的呼啸声，搭载着三名航天员的神舟十六号载人飞船飞向了“天宫”。（震耳欲聋）
3.“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”这句话运用的描写方法和朗读时的感情是( )
A.静态描写 兴奋 B.动态描写 兴奋
C.动静结合 好奇、疑惑 D.动态描写 烦闷、厌恶
4.下列借助具体事物来抒发感情的句子是( )
①花园里阵阵清香扑鼻而来，沁人心脾。②花生虽然不好看，但我欣赏它的默默奉献。
③青松啊，你傲视风霜，绝不低头折腰。④沙漠中的黄柳对生命的渴望，让人感佩。
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.有识之士，胸怀抱负。“天宫课堂”刷爆朋友圈，亮亮也想努力学习，将来成为一名航天员。下列作为勉励他的话语，不合适的一项是( )
A.不饱食以终日，不弃功于寸阴。 B.莫等闲，白了少年头，空悲切。
C.居安思危，戒奢以俭。 D.一万年太久，只争朝夕。
6.将下列句子排成一段意思连贯的话，最恰当的一项是( )
①《八仙过海》是精彩的八仙故事之一。
②该书写八位仙人好打抱不平，惩恶扬善。
③其生动的记述见于明代吴元泰所著的《东游记》。
④有一天，他们一起到了东海，只见潮头汹涌，巨浪惊人。
⑤吕洞宾建议大家各以一物投于水面，以显“神通”而过。
⑥后来，人们用这个典故来比喻各自有一套办法，或各自施展本领，互相竞赛。
⑦其他仙人响应吕洞宾的建议，将随身法宝投于水面，立于其上，乘风逐浪而渡。
A.①③②④⑤⑦⑥ B.⑤④⑦③①②⑥
C.③①②⑤⑥⑦④ D.①⑤②③④⑥⑦
三、按要求完成句子练习。(9分)
1.按要求把下面描写“春暖花开”的语段补充完整。(5分)
春回大地，百花盛开，放眼望去， (静态描写)。微风拂过， (动态描写)。晨光中，花儿 ;黄昏时，花儿 (写出变化)。这满园的鲜花，让人 (写出感受)。
2.用修改符号修改下面的语段。(1个错标点符号，1个错别字，2处语病)(4分)
“两个奥运”的成功举办，为奥林匹克运动贡献了中国智慧、中国方案，展现了大国气度，大国担当，极大提高了全党全国各族人民的自信心和自豪感、凝聚力和向心力。中华民族迎来了从强起来、富起来到站起来的伟大飞越。
四、根据课文内容填空。(9分)
1.漫游在古诗词的海洋中，我们常被“情”所打动。陆游“王师北定中原日， ”的爱国情，朱熹“问渠那得清如许？ ”的读书情，张继“月落乌啼霜满天， ”的孤寂情，纳兰性德“风一更，雪一更， ,故园无此声”的思乡情，都体现在其中。
2.我们的成长离不开三个关键词：一是惜时，陶渊明说：“ ,岁月不待人。”二是会读书，朱熹说：“三到之中， 。 ,眼口岂不到乎？”三是勤俭，朱用纯说：“ , ; ， 。”
3.本学期，我还明白了许多道理。《落花生》让我明白了“人要做 的人，不要做 ,而对别人没有好处的人”的道理；《忆读书》让我明白了“读书好， ， ”的道理；从《少年中国说》（节选）中的“故今日之责任， , ”这句话可以看出， (填作者名)把建设祖国的希望寄托在我们少年的身上，我们要努力奋斗。
五、对比阅读，完成练习。(14分)
(一)
这是小浣熊们的第一次外出,也是他们在野外生存的第一课,学习的方法主要是观摩。
你有没有见过浣熊捕食呢？他们是这样做的：首先在水边站好，然后将两只前爪伸入水中，用灵敏的手指去摸索淤泥里的青蛙、小鱼和螃蟹等生物，但两只眼睛却在密切地注视着四周的动静，既是为了防止敌人偷袭，同时也是在寻找其他机会。这就是浣熊妈妈今天示范的内容，不过孩子们似乎更关心妈妈抓到了什么好吃的，胜过注意她是怎么抓到的。
小浣熊们一股脑儿地挤到了岸边上，想凑近点儿好看个清楚，同时自己也想体验一把。看哪！他们把小爪子伸进水里的动作是多么自然，仿佛以前做过一样。小家伙们觉得泥沙从指缝里溜走的感觉简直太奇妙了,既有点像丝绸拂过,又有点像泥鳅在游动。天生的本能让他们在很多方面都无师自通。一只小浣熊最先捉到了一只蝌蚪,他想都没想就把手里的东西一口塞进了嘴里,结果自然是吃了满嘴的泥沙,呛得他立刻全都吐了出来——连同里面的蝌蚪。浣熊妈妈一把抓起了正在翻肚皮的蝌蚪，认真地在清澈的溪水里涮了涮，这才递给小浣熊吃。
(二)
浣熊体形较小，体长40到70厘米。其标志性的特征是眼睛周围有一圈深色皮毛。因其常在河边捕食鱼类并在水中浣洗食物，故名浣熊。
浣熊是“游泳健将”，喜欢栖息在靠近河流、湖泊或池塘的树林中。白天它们大多在树上休息，晚上才出来活动。
浣熊是食肉类动物，但偏于杂食，喜欢容易捕获的猎物，特别是鱼、两栖动物和鸟蛋。浣熊的爪子非常灵敏，上面的触觉细胞相当丰富，在与水接触后，爪子上的适应感受器的灵敏度就会提高，浣熊还可以依靠爪子测量食物的重量、尺寸、材质以及温度。
1.根据两篇短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(4分)
(1)小浣熊野外生存第一课的学习方法主要是观摩。 ( )
(2)浣熊捕食时眼睛四下观看，只是为了防止敌人偷袭。 ( )
(3)浣熊很擅长游泳。 ( )
(4)浣熊是食肉类动物，只吃鱼肉。 ( )
2.请用“ ”画出介绍浣熊名称由来的句子。(1分)
3.短文（一）主要写“浣熊捕食”，选文，完成思维导图。(3分)

4.阅读短文（一）第3自然段画“——”的句子，在选文（二）中找出能解释这个现象的句子，并用“ ”画出来。(1分)
5.短文（二）第1自然段画“——”的句子运用的说明方法是 ,我会用作比较的说明方法改写这个句子： 。(2分)
6.从内容和表达上比短文（一）和短文（二）有哪些异同填写下表。(3分)
六、阅读短文，完成练习。(16分)
荔枝
①我第一次吃荔枝，是十几年前。那时，北京很少见到这种南国水果，想想母亲快70岁的人了,竟从来没有吃过荔枝呢!虽然一斤要好几元,挺贵的,咬咬牙,还是掏钱买了一斤。我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。
②回到家，还没容我从包里掏出荔枝，就先打量起母亲瑞出的一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲剂去了疤，洗得千千净净。我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或1角，居家过日子，老人就是这样一华子过来的。
③我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住地说真便宜一其实，母亲知道我是在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴。趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：“妈！今儿我给您买了好东西。”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你财主了怎么着？这么贵的东西，你…”我打断丹亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！”母亲扑哧一声笑了，筋络突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲划破荔枝皮，小心翼翼地尉开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。
④那一晚，正巧有位老师带着几位学生突然到我家做客，望着桌上这两盘对比鲜明的水果有些奇怪。说实话，自尊心与虚荣心齐头并进，我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果，真恨不得变戏法一样把它一下子变走。母亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧！”说得那般自然、要帖。
⑤母亲很喜欢吃荔枝，但她舍不得吃，每次都把大个的荔枝给我吃。以后每年的夏天，不管荔枝多贵，我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。吃荔枝成了我家一年一度的保留节目。三年前，母亲去世前夕，正赶上荔枝上市。我买了好多新鲜的荔枝，皮薄核小。荔枝鲜红的皮一剥掉,白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠,仿佛跑了很远的路,累得张着汗津津的小脸。是啊,它们整整跑了一年的长跑，才又和我们重逢。我感到慰藉的是，母亲临终前一天还吃到了水灵灵的荔枝。或许，这就是天命，是对母亲善良忠厚一生的报偿吧。
⑥而今，荔枝依旧年年红。
(有删改)
1.概括短文写了“我”跟母亲之间的哪几件事，完成下图。(3分)

2.下列关于“提高阅读速度”的做法或说法有误的一项是(2分)( )
A.阅读第②自然段时，我不知道“沙果”是什么，但这不影响阅读，因此我没有停下来。
B.我读完第①自然段，心想：快70岁的母亲第一次吃到荔枝会是怎样的心情？于是，带着问题快速默读文章。
C.只要集中注意力，阅读速度就会提高，边读边思考反而会影响阅读速度。
3.作者用两种水果表达了两代人不同的生活态度，下列说法有误的一项是(2分)( )
A.母亲从客人面前端走沙果，是不想在客人面前丢脸，有些虚荣。
B.“我”买荔枝，虽然价格昂贵，但体现了“我”对母亲的一片慈孝之心。
C.从“我”希望变戏法一样把沙果变走这一想法，可以看出“我”有点儿虚荣。
4.品读第③自然段中对“我”和母亲的细节描写，根据提示填一填。(3分)

5.抓住细节体会感情，请给第③自然段画“——”的部分作批注。(3分)
6.联系全文，体会“而今，荔枝依旧年年红”一句蕴含的情感，谈谈你对此的理解。(3分)


七、习作。(30分)
在生活中，有一些“声音”时时与我们相伴，如父母的叮嘱、老师的教诲、朋友的鼓励……你印象最深的“声音”是什么？它使你想起了哪些往事？又使你领悟到什么道理？请围绕你最难忘的“声音”选择合适的材料，写一篇习作。
要求：①中心明确，内容具体，结构完整，语句通顺；②书写工整，不写错别字；③题目自拟；④不少于450字。
参考答案
一、1.不可计数 忙碌 英雄 辉煌 2.比喻 丿 3.部首 疒 一种疾病 4.A 5.列数字
二、 1. A 2. C 3. B 4. D 5. C 6. A
三、1.示例：这儿一抹，那儿一簇，花花绿绿，争奇斗艳每朵花都在摇曳着，展示自己的风姿挺直了腰板，绽开了笑脸似乎累了，低垂着头心旷神怡，感到目之所及皆是春天的美好 2.①把“大国气度”后面的逗号改为顿号；②把“提高”改为“增强”；③把“强起来”和“站起来”交换顺序；④把“越”改为“跃”。
四、1.家祭无忘告乃翁 为有源头活水来 江枫渔火对愁眠 聒碎乡心梦不成 2.及时当勉励 心到最急 心既到矣 一粥一饭 当思来处不易 半丝半缕 恒念物力维艰 3.有用 只讲体面 多读书 读好书 不在他人 梁启超
五、1.(1)√ (2)× (3)√ (4)× 2.因其常在河边捕食鱼类并在水中浣洗食物，故名浣熊。 3.将两只前爪伸入水中 用手指捕捉食物眼睛注视四周动静 4.浣熊的爪子非常灵敏，上面的触觉细胞相当丰富，在与水接触后，爪子上的适应感受器的灵敏度就会提高，浣熊还可以依靠爪子测量食物的重量、尺寸、材质以及温度。 5.列数字 示例：浣熊体长40到70厘米，与棕熊相比，体形小多了。 6.不同点：主要描写了小浣熊们第一次外出捕食的情景，语言生动形象。 主要介绍了浣熊的外形特征、生活习性等，语言平实。 相同点：都介绍了浣熊捕食的相关知识，描述准确、清楚、有条理。
六、1.第一次买荔枝 母亲端出沙果 请客人尝荔枝 2.C 3.A 4.①高兴 ②掏出荔枝 ③扑哧一声笑了 5.从“抚摸”“小心翼翼”“托着”“爱怜地望着”这些动作描写和神态描写中可以看出母亲对荔枝的喜爱。母亲不是不喜欢吃荔枝，而是舍不得吃，表现出母亲的节俭。 6.这句话是整篇文章的结束语，暗含了作者的思绪。荔枝可以年年红，而母亲却已不在。这句话表达了作者对母亲故去的遗憾和绵绵不绝的思念之情。
不同点
相同点
短文（一）
短文（二）