小学音乐唱歌 小蜜蜂教学设计及反思

这是一份小学音乐唱歌 小蜜蜂教学设计及反思，共3页。教案主要包含了听音乐进入教室，新授歌曲，编创活动等内容，欢迎下载使用。
1、学习歌曲《小蜜蜂》。
2、编创活动。
教学分析：
《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，G大调。这首歌仅用五个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句从全曲的最高音开始，一拍一音级进而下：这是个简洁而能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二乐句的节奏全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第一乐句的完全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。
教学目标：
1、启发学生带着愉悦的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。
2、通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
3、用猜谜、游戏、聆听、编创相结合的方法进行教学。
教学重点：
用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》。
教学难点：
歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。
教具准备：
琴、多媒体教学课件、录音机等。
教学过程：
一、听音乐进入教室（阶段目标：创设音乐环境、组织教学）。
二、新授歌曲：
（1）导入：老师给大家带来一段音乐，听这段音乐是几拍子的？（播放歌曲伴奏的音乐）
（2）学习歌曲《小蜜蜂》（阶段目标：用愉快的情绪准确、完整的演唱歌曲）
1、初步感受歌曲：
师：几拍的？我认为是三拍子，同意吗？
生：两拍子。教师：我们再来听一遍（播放歌曲伴奏的音乐）
师：认为是二拍子的同学请举手。学生：举手示意。
2、节奏训练：
这次大家都听对了。我们一起看节奏。大家读的真齐。老师把节奏谱完整的给大家看，想让大家从头读完节奏，不知有没有困难？
师：好，我们听音乐来读（播放歌曲伴奏的音乐）。
生：听音乐读节奏。
师：拿起座位旁边的乐器（碰钟、双响筒）。
生：用打击乐配合音乐。
3、学习歌词：
a：歌词唱的是什么呀？我们一起来听（播放歌曲录音）。
b：歌词唱的什么呀？生：小蜜蜂采花蜜（或其他）
c：老师告诉大家这首好听的歌曲，也是德国小朋友最爱唱的，名字就叫《小蜜蜂》，歌曲赞美了勤劳的小蜜蜂。我们听第一段是怎么唱的（播放歌曲第一段）。
d：带着大家唱一唱。生：跟着老师唱第一段歌词。
e：谁能体会出孩子们赞美小蜜蜂时是什么心情？
f：怎么就能唱出高兴劲呢？生：表情、速度等。
g：用愉快的声音、活泼的情绪演唱歌曲。
A:我们看第二段歌词，我们先自己尝试着唱一唱，好吗？
B：跟着老师的琴演唱歌曲第二段。
C：有没有想唱第三段的呢？
D：几个人唱第三段。
E：我们学习了三段歌词，有谁产生了想三段连起来唱的想法？
F：我来伴奏，大家一起来。跟着音乐完整的唱歌词。
G：小蜜蜂勤劳的工作，为大家制造出最好蜜，所以我们要爱护他们。
三、编创活动：（阶段目标：用自己喜爱的形式表演歌曲）
大家学习的时候非常专心，所以我们很快就会唱歌曲了。怎么让小蜜蜂活动起来呢？
1、老师准备了小蜜蜂的头饰，请几位小蜜蜂上来表现一下。
学生配合表现，做飞的动作（双臂从两侧向头上，双手手腕固定后再下来，然后再做同样的动作）
2、小组来设计动作（每组同学设计一段歌词就可以）。
请三个小组来展示。