初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第三单元 在集体中成长第七课 共奏和谐乐章节奏与旋律教课内容ppt课件

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第三单元 在集体中成长第七课 共奏和谐乐章节奏与旋律教课内容ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了自主先学，一我在多个集体中，我在多个集体中，二集体中的小群体等内容，欢迎下载使用。

个人节奏与集体旋律的关系？（P67）如何解决角色之间的冲突？（P68）小群体形成的原因？（p69） 小群体的影响？（积极影响、消极影响）如何应对“小团体主义”？
同龄人小丽收到了三条消息，令她非常烦恼……下面我们一起来看一下。
探究一 个人节奏与集体旋律的关系
思考一：从三条短信的内容可以看出，小丽属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：
思考二：你能说说小丽的烦恼是什么吗？
班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突。
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
思考三：集体会为小丽的烦恼而调整时间吗？我们该怎么办？
每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体； 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 当不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就会给我们带来烦恼。
由此，我们总结一下：个人节奏与集体旋律的关系？
个人节奏与集体旋律的关系？
我选择参加： ，我的理由是： 。
理由：这是兴趣、爱好。
选择班级节目排练
理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。
理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。
思考四：小丽该怎么选择？说一说你的理由。
探究二 如何解决角色冲突
在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？
（1）自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
小丽考虑后，做出了以下选择：
思考五：你赞同小丽的选择吗？小丽的选择启示我们如何解决角色冲突。
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
如何处理不同集体的角色冲突？
3我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
1考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
2当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
群体2是因为生活背景相似。上述小群体对他们的健康成长有什么意义?相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
这两个小群体是怎样形成的?群体1是因为志趣相投；
2、 “小群体”对个人积极影响(1)在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。(2)我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同 伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增 长才干。
小 群 体 是 如 何 形 成 的 ?在集体生活中， 一些志趣相投、个性相似，或者生活背 景 类 似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
会与小群体之外的其他同学， 甚至与集体的共同要求产生矛 盾和冲突。
集体生活的旋律“小群体”的节奏
感受到集体生活的美好，愿意积极参与集体的建设
“小群体”节奏与集体的旋律之间的关系
探究与分享七年级某班有一个出了名的“小帮派”。周昼为“大哥”,其他几个人 都听周昼的指挥。他们“重义气”,不爱学习，不遵守班级纪律，对班干 部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼 着同学给他们零花钱 ……周昼：谁也别想管我，我就是“老 大”。李蔷：有周昼保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。肖栗：周昼他们让我很为难，班级集 体活动，合他们意，他们就参加；不 合他们意，他们就捣乱。老师：这几个同学这么小就沾染上不 良习惯，如此下去可真让人担心。
如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎 样想，又会怎样 做?
集体中的“小群体”小团体主义：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利 益之上，沦为小团体主义。
面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺 子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,坚 持正确的行为， 坚持集体主义，反对小团体主义。反对小团体主义
集体中的"小群体"4.正确处理小群体和集体之间的矛盾和冲突
相关链接和谐是社会主义核心价值观在国家层面的 价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念。和而不同、周而不比，这些准则都承认个 体的可贵精神，尊重差异，怀揣和善之心、生 发和睦之情、维持和谐交往、促进和美之态。所以，社会学家费孝通提出： “各美其美，美 人之美，美美与共，天下大同。”
个人节奏与集体旋律的关系如何解决角色之间的冲突
小群体形成的原因小群体的影响（积极影响、消极影响）
如何应对“小团体主义”
一、选择题☞知识点1　我在多个集体中( )1.(2022南京模拟)每个人在社会生活中扮演着不同的角色。作为子女，我们承担着孝敬父母的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为社会成员，建设和谐美好的社会是我们的责任。这说明A.中学生责任太多，无法承担B.角色之间的冲突可能给我们带来烦恼C.角色冲突无法解决D.在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任
( )2.我们中学生往往同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要A.权衡利弊、趋利避害　B.调整自己的节奏C.明辨是非、择善而行　D.调整集体的旋律
( )3.为了更好地融入集体，我们需要调整自己的节奏，与集体的旋律保持和谐。这要求我们①友善相待，礼让包容　②特立独行，展示个性　③同而不和，相互竞争　④分工协作，优势互补A.①②　 B.①④　 C.②③　D.③④
【解析】为了更好地融入集体，我们应做到友善相待，礼让包容，分工协作，优势互补，①④正确。②错误，应团结一致，而不是“特立独行”；③错误，应和而不同，而不是“同而不和”。
( )4.每个人都有自己的节奏。下列对个人节奏与集体旋律的关系认识正确的有①当自己的生活节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体　②当自己的生活节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整集体的旋律　③当不同集体中的角色无法统一节奏时，角色冲突可能给我们带来烦恼　④当与集体发生矛盾时，应从个人利益出发，优先考虑个人利益A.②③　 B.①② C.①③　 D.②④
( )5.当我们面对不同集体中的角色无法统一行动时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。排解角色冲突，我们要①排除角色干扰，关注他人利益　②考虑自己在集体中的角色和责任的重要性　③首先考虑个人的利益和诉求　④从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益A.①②　 B.②④　 C.③④　D.①④
【解析】根据教材知识，排解角色冲突时，我们需要考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。②④符合题意。①错误，不能仅关注他人利益，应更关注自己属于哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性；③错误，应首先考虑集体的利益。
☞知识点2　集体中的小群体( )6.小然、小颖、小卓三位同学都喜欢绘画，并且在一起上书画辅导班，她们经常在一起交流画技，互相学习，互帮互助。她们这个小群体①是因为志趣相投而形成的　②对她们的健康成长有积极意义　③不利于集体建设④有助于她们在互学共进中增长才干A.①②③　B.②③④ C.①②④　D.①③④
( )7.在集体生活中，一些志趣相投、生活背景相似的同学，容易形成小群体。对于这种现象，下列说法中正确的有①小群体利益与集体利益本质上是相互冲突的　②小群体的节奏应当融入大集体生活的旋律中　③在小群体中，同伴之间更容易相互理解沟通　④小群体百害而无一利，对集体危害极大A.①④ B.①③ C.②③　D.②④
【解析】在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中，成员彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己的位置，体会到安全感和归属感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通。我们要将小群体的节奏融入集体生活的旋律。②③观点正确。小群体利益与集体利益本质上并不矛盾；“小群体百害而无一利”的说法忽略了小群体的积极影响，①④排除。
( )8.同龄人之间的小群体一般由几个人或十几个人组成。一般来说，小群体内的成员有共同的兴趣爱好等，容易形成亲密的友谊。以下属于小群体的是A.以小伟为代表的三五人，“重义气”，不爱学习，不遵守校规校纪B.以小明为代表的英语兴趣小组经常在学校英语演讲比赛中获得奖项C.以小林和小华为代表的几个人经常欺负低年级的同学D.小薇和几个同学在值勤时给自己班级的自习纪律打高分，给其他班级打低分
( )9.南昌大学曾有这么一个“学霸宿舍”，4位男生营造出和谐的宿舍氛围，学习上相互监督、共同努力，生活中相互帮助，愉快相处。大学毕业时，4人分别被保送成为同济大学、大连理工大学、华南理工大学、重庆大学的研究生。下列对“学霸宿舍”现象认识正确的是①积极向上的小群体促进了个体的成长与发展　②集体中的小群体都有利于个人的进步③小群体把成员的交往范围限制在一个有限的空间　④共同的价值追求和目标能把小群体凝聚起来A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
【解析】材料中的“学霸宿舍”体现了在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。积极向上的小群体促进个体的成长与发展，个人更愿意积极参与集体的建设。小群体的成员间有亲密的友谊，共同的价值追求和目标能够把小群体凝聚起来，有利于互帮互助，①④正确；②错误，没有认识到小群体的消极影响；③错误，没有认识到小群体的积极影响。故选D。