2020-2021学年节奏与旋律示范课课件ppt

这是一份2020-2021学年节奏与旋律示范课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了第七课共奏和谐乐章，第2课时节奏与旋律，学习目标，小鑫的“疯狂”周六，小群体的形成，小群体，小团体，小团体主义等内容，欢迎下载使用。

世界著名指挥家卡拉扬说：“我只强调三个音，使我的乐队变成团队。第一是‘起音’，起音不齐，乐曲就乱。第二是个人的‘专业音’，不管是吹喇叭的还是打鼓的，都要表现出自己在专业上最好的、最精准的音。第三是‘团队音’，当你展示自己的‘专业音’时，还要考虑到整体，是否会干扰别人的音。”
思考：为了让我们的“团队音”更动听，我们应该怎么做呢？
1.懂得在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。
板块一：我在多个集体中
周六,小鑫收到三个短信通知。从以上三个通知中，可以看出小鑫属于 哪些集体，扮演着什么角色，承担着什么任务？
1、不同的集体，不同的角色和责任
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。
《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。
（1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。（2）当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。（3） 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
2 、个人节奏与集体旋律的关系
小倩是否“出卖”了集体？为什么？小鑫是否“维护”了集体的荣誉？为什么？
小倩没有出卖班集体。因为她不仅属于班集体，同时也属于学校这个大集体。当班级这个小集体的利益与学校这个大集体的利益发生冲突时，应自觉让班级利益服从学校利益。她给学校提改进建议，从长远来说，既有利于学校发展，也有利于班集体的进步。
小鑫的行为没有维护班集体的利益。班级荣誉要靠班级每个成员用正当的方式获取，不能把个人犯的错误推卸到其他班，那是不诚信的行为，既损害了其他班集体的利益，从长远来看，也会损害她自己和本班级的利益。
3、怎样排解角色冲突带来的烦恼？
我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
思考：生活中，你是否有这样的情境？
板块二：集体中的小群体
你生活的集体中有哪些小群体？这些小群体是怎样形成的？
志趣相投、个性相似、生活背景类似等
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感；②与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
想一想：上述材料中的小群体有什么积极影响？
当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。这些是小群体的消极影响。
1、你是否喜欢和这些同学交往？2、这些“小群体”会给他们带来怎样的影响？
积极影响： ①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感； ②与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。消极影响： 当小群体不能很好地融人集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 小群体如果沾染上江湖义气，往往会将自身利益置于集体利益至上，沦为小团体主义。
2、小群体的影响（积极影响和消极影响）
3、什么是小团体主义？
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益至于集体利益之上，沦为小团体主义。
融入集体，参与集体建设，易发挥正面作用
将自身利益置于集体利益之上，易产生负面效应
七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”，其他几个人都听大周的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱… … 大周：谁也别想管我，我就是“老大”。 小李：有大周保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。 小肖：大周他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加;不合他们意，他们就捣乱。 老师：有的同学这么小就沾染上不良习气，如此下去可真让人担心。 如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？
4、如何正确对待小团体主义？
我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
小团体主义和集体主义的区别
不利于班集体的发展，不诚信，形成不良风气。
（1）你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？（2）如果无视这些现象，任其发展，结果会怎样？
纵容了不守纪律的行为，对班集体不利。