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第五章物态变化本章复习和总结教案（教科版八年级物理上册）
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这是一份第五章物态变化本章复习和总结教案（教科版八年级物理上册），共5页。
本章复习和总结 【教学目标】1.知道温度的概念，知道摄氏温度单位是如何规定的.2.知道温度计的原理、构造，会正确使用温度计测量温度.3.知道气态、液态和固态是物质存在的三种形态.4.知道熔化现象和凝固现象，知道熔化过程吸热，凝固过程放热.5.了解晶体和非晶体的区别.6.知道汽化现象和液化现象，知道汽化现象的两种形式：蒸发和沸腾，知道汽化过程吸热、液化过程放热.7.知道什么叫升华、什么叫凝华，能够解释常见的升华、凝华现象，知道升华过程吸热，凝华过程放热.【教学方法】1.归纳法：总结本章知识点之间的内在联系.2.讲练结合法：通过典型习题的讲解，帮助学习加深理解知识的内涵，熟悉解题方法与技巧.【教具准备】多媒体课件【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习本章主要内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分易错题讲解），加强学生对知识的巩固.【本章总结】1.知识结构（用多媒体展示并总结）2.例题讲解：（用多媒体展示）考点1 温度和温度计例题1图中温度计甲的示数为 ，读作 ；温度计乙的示数为 ，读作 .解析：图中温度计上标有符号“℃”，表示这个温度计所测出的温度单位“℃”.一大格代表1℃，一个大格分为5个小格，每个小格代表0.2℃.温度计甲上面的数字大，下面的数字小，液柱的液面在0℃刻度的上方，位于2个大格加2个小格处，故温度计的示数为2.4℃，读作2.4摄氏度；温度计乙上面的数字小，下面的数字大，液柱的液面在0℃刻度的下方，位于1个大格加4个小格处，故温度计的示数为-1.8℃，读作零下1.8摄氏度（或负1.8摄氏度）.答案：2.4℃2.4摄氏度-1.8℃零下1.8摄氏度（或负1.8摄氏度）考点2 熔化和凝固例题2 如图甲所示，是探究冰和蜡的熔化过程的实验装置.器材有：冰、蜡、热水瓶、试管、烧杯、铁架台（带铁夹）、搅拌棒、停表、温度计、水.（1）图乙是 （选填“冰”或“蜡”）的温度随时间变化的图象.图丙所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是 ℃.（2）在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，冰和蜡停止熔化.将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化.说明固体熔化时需要 （选填“吸收”或“放出”）热量.解析：图乙的熔化图象中有一段吸收热量而温度保持不变的过程，是晶体的熔化过程，所以是冰，蜡是非晶体；温度计的示数为52℃；固体熔化过程中要吸收热量.答案：（1）冰52（2）吸收考点3 汽化和液化例题3 在吉尼斯大全中，记述了一个创造了赤着脚在650℃的燃烧着的一长堆木炭上步行了约7.5米的世界之最“纪录”.他创造了这个奇迹，下面说法正确的是（ ）A.这个表演者一定是脚下事先抹上了一种高级绝热防护剂B.这个表演者一定是跳跃式地走过去的，这样做接触时间短，炭火来不及灼伤脚C.这个表演者一定是用汗脚踩在炭火上一步步轻松地走过去的D.这个表演者一定是轻轻地踮着脚走过去的，这样做接触面积小，即使灼伤也不厉害解析：本题综合汽化和热学有关知识（如热的不良导体等）来进行发散思维，当赤着的脚踩上炭火时，灼热的炭火使脚底的汗水迅速汽化，立即在脚底下形成一个很薄的蒸气层.由于气体是热的不良导体，在一段短暂的时间内，对脚板将起到绝热防护作用，行走中脚上流出的汗水部分地补偿了汽化所需的水分.如果脚底下还沾上了一层炭灰（未汽化完的汗水成为调和剂），将使表演者能多走上几步.这里关键是表演者要有足够的汗水和不让保护层失效，所以只能是轻轻地一步一步走.因为跳跃、踮着脚走均不能提供足够的汗水，且容易使脚陷进炭火，从而使保护层失效.答案：C例题4 夏天，在开空调的房间的玻璃窗上会有水滴，则水滴在玻璃的（ ）A.内侧B.外侧C.内侧和外侧都有D.无法确定水滴在哪侧解析：夏天，开空调的房间内的温度应比室外低，窗玻璃的温度也应比室外空气温度低，则室外空气中的水蒸气遇到冷玻璃会放热而液化成小水滴，故小水滴应在玻璃的外侧.答案：B考点4 实验探究“水的沸腾”现象例题5 在“观察水的沸腾”的实验中：（1）本实验目的是：观察水沸腾时的现象和水沸腾时的 ；（2）如图甲所示是实验的装置图，在安装、调整实验器材时，科学、合理的顺序是：先调整固定 的位置，再调整固定 的位置（选填“A”或“B”）.（3）如图乙所示是实验过程中某一时刻的温度，此时的水温度是 ℃；（4）如图丙所示是三位同学作出的水的沸腾图象，其中正确的是 图.解析：本实验的目的是观察水沸腾时的现象和水沸腾时的温度.用酒精灯加热要用酒精灯的外焰，因此在安装和调整实验器材时，要先调整好石棉网的高度，再调整温度计的高度.水沸腾时温度不变，反映在图象上是与横轴平行的图线（保持沸点温度不变）.答案：（1）温度（2）BA（3）85（4）C考点5 升华和凝华例题6阅读下面的短文，回答问题：地球上，水的三种状态在不断地相互转化.水的物态变化，形成了海洋、陆地、大气间的水循环.地球上水的储量虽然很多，但是淡水资源非常紧张，仅占全球总水量的百分之二点七，在干旱地区可通过人工降雨的方法向天取水，其中一种人工降雨的方法是把干冰（固态二氧化碳）揪撒到冷云中，使其周围环境温度降低，空气中的水蒸气迅速凝结成小水滴或小冰晶，导致降雨.水是生命之源，人类一直重视水资源的利用和保护，建造水库是重要措施之一.（1）自然界中水的一个循环包含的物态变化有 .（2）请根据“干冰降雨”的过程提出一个物理问题并回答，问题： .简答： .解析：海洋、陆地上的水受热蒸发（汽化），上升到高空中，遇到高空中的冷空气液化成小水滴或凝华成小冰晶形成云，云中的小水滴聚集变大，下落时冰晶熔化，落到地面成为雨.人工降雨是利用干冰的升华吸热，使其周围环境温度降低，空气中的水蒸气迅速凝结成小水滴或小冰晶，导致降雨.答案：（1）汽化、液化、凝华、熔化（2）问题：“干冰降雨”的过程中发生了什么变化，这种变化是吸热还是放热？简答：干冰升华吸热.课后作业完成练习册中课后习题，并预习下一节 完成练习册中课前预习部分.
本章复习和总结 【教学目标】1.知道温度的概念，知道摄氏温度单位是如何规定的.2.知道温度计的原理、构造，会正确使用温度计测量温度.3.知道气态、液态和固态是物质存在的三种形态.4.知道熔化现象和凝固现象，知道熔化过程吸热，凝固过程放热.5.了解晶体和非晶体的区别.6.知道汽化现象和液化现象，知道汽化现象的两种形式：蒸发和沸腾，知道汽化过程吸热、液化过程放热.7.知道什么叫升华、什么叫凝华，能够解释常见的升华、凝华现象，知道升华过程吸热，凝华过程放热.【教学方法】1.归纳法：总结本章知识点之间的内在联系.2.讲练结合法：通过典型习题的讲解，帮助学习加深理解知识的内涵，熟悉解题方法与技巧.【教具准备】多媒体课件【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习本章主要内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分易错题讲解），加强学生对知识的巩固.【本章总结】1.知识结构（用多媒体展示并总结）2.例题讲解：（用多媒体展示）考点1 温度和温度计例题1图中温度计甲的示数为 ，读作 ；温度计乙的示数为 ，读作 .解析：图中温度计上标有符号“℃”，表示这个温度计所测出的温度单位“℃”.一大格代表1℃，一个大格分为5个小格，每个小格代表0.2℃.温度计甲上面的数字大，下面的数字小，液柱的液面在0℃刻度的上方，位于2个大格加2个小格处，故温度计的示数为2.4℃，读作2.4摄氏度；温度计乙上面的数字小，下面的数字大，液柱的液面在0℃刻度的下方，位于1个大格加4个小格处，故温度计的示数为-1.8℃，读作零下1.8摄氏度（或负1.8摄氏度）.答案：2.4℃2.4摄氏度-1.8℃零下1.8摄氏度（或负1.8摄氏度）考点2 熔化和凝固例题2 如图甲所示，是探究冰和蜡的熔化过程的实验装置.器材有：冰、蜡、热水瓶、试管、烧杯、铁架台（带铁夹）、搅拌棒、停表、温度计、水.（1）图乙是 （选填“冰”或“蜡”）的温度随时间变化的图象.图丙所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是 ℃.（2）在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，冰和蜡停止熔化.将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化.说明固体熔化时需要 （选填“吸收”或“放出”）热量.解析：图乙的熔化图象中有一段吸收热量而温度保持不变的过程，是晶体的熔化过程，所以是冰，蜡是非晶体；温度计的示数为52℃；固体熔化过程中要吸收热量.答案：（1）冰52（2）吸收考点3 汽化和液化例题3 在吉尼斯大全中，记述了一个创造了赤着脚在650℃的燃烧着的一长堆木炭上步行了约7.5米的世界之最“纪录”.他创造了这个奇迹，下面说法正确的是（ ）A.这个表演者一定是脚下事先抹上了一种高级绝热防护剂B.这个表演者一定是跳跃式地走过去的，这样做接触时间短，炭火来不及灼伤脚C.这个表演者一定是用汗脚踩在炭火上一步步轻松地走过去的D.这个表演者一定是轻轻地踮着脚走过去的，这样做接触面积小，即使灼伤也不厉害解析：本题综合汽化和热学有关知识（如热的不良导体等）来进行发散思维，当赤着的脚踩上炭火时，灼热的炭火使脚底的汗水迅速汽化，立即在脚底下形成一个很薄的蒸气层.由于气体是热的不良导体，在一段短暂的时间内，对脚板将起到绝热防护作用，行走中脚上流出的汗水部分地补偿了汽化所需的水分.如果脚底下还沾上了一层炭灰（未汽化完的汗水成为调和剂），将使表演者能多走上几步.这里关键是表演者要有足够的汗水和不让保护层失效，所以只能是轻轻地一步一步走.因为跳跃、踮着脚走均不能提供足够的汗水，且容易使脚陷进炭火，从而使保护层失效.答案：C例题4 夏天，在开空调的房间的玻璃窗上会有水滴，则水滴在玻璃的（ ）A.内侧B.外侧C.内侧和外侧都有D.无法确定水滴在哪侧解析：夏天，开空调的房间内的温度应比室外低，窗玻璃的温度也应比室外空气温度低，则室外空气中的水蒸气遇到冷玻璃会放热而液化成小水滴，故小水滴应在玻璃的外侧.答案：B考点4 实验探究“水的沸腾”现象例题5 在“观察水的沸腾”的实验中：（1）本实验目的是：观察水沸腾时的现象和水沸腾时的 ；（2）如图甲所示是实验的装置图，在安装、调整实验器材时，科学、合理的顺序是：先调整固定 的位置，再调整固定 的位置（选填“A”或“B”）.（3）如图乙所示是实验过程中某一时刻的温度，此时的水温度是 ℃；（4）如图丙所示是三位同学作出的水的沸腾图象，其中正确的是 图.解析：本实验的目的是观察水沸腾时的现象和水沸腾时的温度.用酒精灯加热要用酒精灯的外焰，因此在安装和调整实验器材时，要先调整好石棉网的高度，再调整温度计的高度.水沸腾时温度不变，反映在图象上是与横轴平行的图线（保持沸点温度不变）.答案：（1）温度（2）BA（3）85（4）C考点5 升华和凝华例题6阅读下面的短文，回答问题：地球上，水的三种状态在不断地相互转化.水的物态变化，形成了海洋、陆地、大气间的水循环.地球上水的储量虽然很多，但是淡水资源非常紧张，仅占全球总水量的百分之二点七，在干旱地区可通过人工降雨的方法向天取水，其中一种人工降雨的方法是把干冰（固态二氧化碳）揪撒到冷云中，使其周围环境温度降低，空气中的水蒸气迅速凝结成小水滴或小冰晶，导致降雨.水是生命之源，人类一直重视水资源的利用和保护，建造水库是重要措施之一.（1）自然界中水的一个循环包含的物态变化有 .（2）请根据“干冰降雨”的过程提出一个物理问题并回答，问题： .简答： .解析：海洋、陆地上的水受热蒸发（汽化），上升到高空中，遇到高空中的冷空气液化成小水滴或凝华成小冰晶形成云，云中的小水滴聚集变大，下落时冰晶熔化，落到地面成为雨.人工降雨是利用干冰的升华吸热，使其周围环境温度降低，空气中的水蒸气迅速凝结成小水滴或小冰晶，导致降雨.答案：（1）汽化、液化、凝华、熔化（2）问题：“干冰降雨”的过程中发生了什么变化，这种变化是吸热还是放热？简答：干冰升华吸热.课后作业完成练习册中课后习题，并预习下一节 完成练习册中课前预习部分.
