人教部编版八年级下册核舟记备课ppt课件

这是一份人教部编版八年级下册核舟记备课ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了艺术大师，同“屈”，作者的号，本文采用什么顺序，自由论坛等内容，欢迎下载使用。
我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，堪称一绝，据说如今已创下七项吉尼斯世界纪录。三千多年前的中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五倍放大镜才能识读的文字。到了唐代，能在一根象牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士“行军图”。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部《红楼梦》，甚至能在头发丝上雕刻字画。
　　明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
　　舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
　　船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。
　　舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
　　其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
　　通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。　　嘻，技亦灵怪矣哉!
解释词语 口头翻译
按注释学习加下划线的词语 补充注释加红色的词语
　　明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能用直径一寸左右的木头雕刻成宫室、器皿、人物，以及飞鸟走兽、树木石头，无不按着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。 他曾经赠送给我一只用桃核雕刻的小船，原来刻的是苏东坡泛舟赤壁的情景。
1、找出表现核舟主题的句子：2、找出原料小而表现题材广的句子：3、说明构思巧妙、技艺精湛的句子：
能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。
罔不因势象形，各具情态。
按注释学习加下划线的词语
　　核舟从头到尾大约有八分多长，高约两个黄米。中部高起而宽敞的地方是船舱，上面覆盖着箬竹船篷。船舱两旁开有小窗，左右各四扇，共八扇。打开窗子看，可见雕花的船栏杆，左右相对。关上窗子，可欣赏到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂了石青色。
窗上对联为什么要刻“山高月小，水落石出”、“清风徐来，水波不兴”这十六个字？
这十六个字是《后赤壁赋》和《赤壁赋》中的名句，刻上它们，暗示核舟所刻的是“大苏泛赤壁”,使“核舟”内涵丰富。
补充注释：其两膝相比者
比，像两个人靠在一起，引申为并列、靠近。此句译为：他们相互靠近的两膝。
1、船头三人的神态有何不同？哪些描写突出雕刻家技艺的奇巧精湛？
对东坡外貌的刻画，对东坡鲁直衣褶的介绍，对佛印左臂所挂念珠的说明。
前二人是士大夫兼诗人、学者，受世俗礼法的束缚，显得拘谨，严肃；后者是僧人，不拘礼节，放浪形骸。
2、船头三人中，着墨最多的是谁？为什么？
东坡。作者除了交代了三人在船头的位置，而且还刻画了东坡的肖像——“峨冠而多髯”。之所以这样描写，一是因为苏东坡是主要游览者，核舟主题是“大苏泛赤壁”；二是雕刻者本身如此安排，说明者不能违背其初衷。
　　船尾横放着一支桨。桨两旁各有一个船夫。右边那个梳着椎形发髻，仰面朝天，左手靠在一根横木上，右手扳住右脚趾头，像呼叫的样子。左边那个右手拿着一把蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上放着水壶，那个人目光注视茶炉，脸色平静，好象在听茶水开了没有。
1、这一段是按什么结构说明舟尾布局的？
2、描写“舟子”的神情动作渲染了一种什么氛围？为什么要这样写？
两“舟子”虽神情有异，右边的粗犷而悠闲自在；左边的安闲平静。但两人的神情动作均表现了一种共同的氛围——愉悦、轻松、活泼自乐。 为使船尾之境与船头之情遥相呼应，实现对船首氛围的烘托或者沟通，从而突出“大苏泛赤壁”的“泛”。
　　那船底比较平坦，于是在上面题名，字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，笔划细得象蚊子脚，一钩一画都清清楚楚，颜色是黑的。又用了一个篆章，字是“初平山人”，颜色是红的。
同“又”。古代表示数量时往往在整数与零数之间加“又”。
　　总计这只船上，刻有五个人，八扇窗，箬竹船篷、船桨、茶炉、水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名以及篆字印章，刻字共三十四个。可是量量它的长度，竟然还不满一寸。是挑选狭长的桃核雕刻成的。　　啊，技艺也真是神奇啊！
1、写正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢？
这是为了突出“核舟”的主体，同时也表现了作者主次分明的写作技巧。
2、 文章结尾，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？
使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心。
在2—5段中 划出显示说明顺序的词语
舟首尾中轩敞者船头舟尾船背
本文采用什么结构方式？
首尾两段总说，中间四段分说。总——分——总的结构形式。
全文是逻辑顺序：总——分——总介绍核舟部分是空间顺序：先整体后局部——先写舟的尺寸大小，后写船舱、船头、船尾。先主后次——正面是主，背面是次，所以先写正面，后写背面。 船舱是主，船头、船尾是次，所以……船头是主，船尾是次，所以……苏东坡是主，黄鲁直、佛印是次，所以……
本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与《桃花源记》、《小石潭记》是不是同一种文体？
从对象看，《桃花源记》、《小石潭记》记的是景和事，属游记，是记叙文；而《核舟记》记的是工艺品，是说明文。从语言看， 《桃花源记》、《小石潭记》多用描写；而《核舟记》则多用说明。 同为“记”，却文体迥异。
你发现“无疑之疑”了吗？你对这一课还有什么见解？请你在讨论中展示你的思想、知识和文采。
中峨冠而多髯者为东坡启窗而观而计其长，曾不盈寸
径寸之木盖简桃核修狭者为之
其两膝相比者其人视端容寂
“有”通“又”，还有零头。
“诎”通“屈”，弯曲。
“简”通“拣”，挑选。
“甫”通“父”，中国古代对男子的美称
①古代省略量词应补出。②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。
一（ ）手卷 一（ ）人篆章一（ ）一（ ）舟为人五（ ） 为窗八（ ）