初中生物人教版 (新课标)八年级上册第四节 细菌和真菌在自然界中的作用教学ppt课件

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级上册第四节 细菌和真菌在自然界中的作用教学ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了扁桃体炎，猩红热，罪魁祸首，真菌引起人患病，真菌引起植物患病，稻瘟病灰梨孢菌，什么叫共生，豆科植物的根瘤，物质循环，技能训练等内容，欢迎下载使用。

一.作为分解者参与物质循环(腐生）二.引起动植物和人患病（寄生）三.与动植物共生
细菌和真菌在自然界中的作用
真菌和细菌在物质循环中的作用示意图
细菌和真菌作为分解者参与物质循环！
有些细菌和真菌使动植物和人体患病，你知道有哪些?
日常，扁桃体表面上皮完整和粘液腺不断分泌，将细菌随同脱落的上皮细胞从隐窝口排出，保持机体的健康。当机体因寒冷，潮湿，过度劳累，烟酒过度等原因造成抵抗力下降，细菌繁殖加强，扁桃体上皮防御机能减弱，腺体分泌机能降低，扁桃体就会遭受细菌感染而发炎。
猩红热为化脓链球菌感染引起的急性呼吸道传染病。其临床特征为发热、咽峡炎、全身弥漫性鲜红色皮疹和疹退后明显脱屑。
丹毒虽以“毒”命名，却并不是病毒感染引起的，而是由细菌感染引起的急性化脓性真皮炎症。发于下肢和面部。其临床表现为起病急，局部出现界限清楚之片状红疹，颜色鲜红，并稍隆起，压之褪色。皮肤表面紧张炽热，迅速向四周蔓延，有烧灼样痛。伴高热畏寒及头痛等。
——链球菌(颜色经人工处理)
小麦叶锈病（隐匿柄锈菌）
玉米瘤黑粉病（瘤黑粉菌 ）
有些真菌和细菌能够从____的动植物体或人体吸收营养物质，这种现象叫做_________。
细菌和真菌能引起动植物和人患病！
细菌和真菌能与动植物共生！
有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，这种现象叫做共生。
三、与 动 植 物 共 生
地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。
在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。
天麻 是密环菌与植物的共生体。可治头痛、眩晕、抽搐痉挛、小儿惊风等疾病。
除了植物与菌类共生现象外，真菌类还有与其它共生的吗？
菌类与动物，例如，牛、羊、人等。
例如其中有些菌能够制造人体所需的维生素B12和维生素K。
缺少维生素B12会导致恶性贫血，维生素K有凝血功能。
一、选择题1、下列细菌中属于寄生生活的是（ ）A、生活在枯枝烂叶上的细菌B、生活在人体小肠内的细菌C、生活在馒头上的细菌D、生活在土壤中的细菌
2、能够使梨和香蕉腐烂的细菌是（ ）A、链球菌 B、枯草杆菌 C、根瘤菌 D、真菌
3、大部分的细菌和真菌属异养生物，其原因是（ ）A、进行有氧呼吸 B、进行无氧呼吸C、不能直接用无机物合成有机物D、没有成形的细胞核
4、豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的？（ ）A、根瘤菌和植物根部 B、藻类与真菌C、藻类与细菌 D、原生动物与根
2、人的足癣是由寄生在人体表的 引起的。
二、填空题1、细菌和真菌是生态系统的 ，它们能把动、植物遗体分解成 、 和无机盐，这些物质又能被植物利用。可见，细菌、真菌对自然界的 有重要作用。
3、两种生物共同生活在一起， ，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活的现象叫 。
1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？
2、为什么要使树叶保持潮湿？
3、找出每个方案的实验组和对照组。
4、哪个方案更能说明问题？为什么？
设置对照实验的需要。本实验除了无菌条件外，其他条件都应相同。
因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。
三个方案中，甲组为对照组，乙组为实验组。
方案3，排除了所有影响实验的干扰。
一种生物从另一种活的动植物体或人体吸收营养物质，这种现象叫做寄生。
两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。
植 物
种豆科植物可以提高土壤的肥力，从而提高农作物产量，为什么？
豆科植物根瘤中的的根瘤菌可以固定空气中的氮。
氮元素是植物生活需要量较大的物质，当植物得到大量的氮元素时，就生长旺盛。
阅读P66-67第一段，思考：
1、枯草杆菌使梨腐烂,什么原因?
2、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？
3、细菌和真菌是怎样生活？
枯草杆菌靠分解水果中的有机物获取物质和能量，导致水果腐烂。
起分解者的作用，促进二氧化碳等物质的循环。
一、作为分解者参与物质循环
阅读70页”以菌治虫”，思考：
利用细菌和真菌防治农业害虫有何益处?