语文五年级上册松鼠教课内容课件ppt

这是一份语文五年级上册松鼠教课内容课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了活动范围，活动时间，不侵犯人类，不骚扰人类，警觉乖巧，动作行为，跑跳敏捷，储备粮食，搭窝特点，选择窝址等内容，欢迎下载使用。

对比学习，找寻语言特点： 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 ——张姞民《太阳》
思辨：两篇课文的介绍方法能不能换一换？为什么？写松鼠如果也这样说明，可以吗？如：松鼠体长17－26厘米；尾巴长15－21厘米。体毛灰色，腹面白色。食昆虫和鸟卵。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。
细读文本，你从哪里读出了松鼠的“驯良”“乖巧”？
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。
在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
结合前一部分，思考：为什么说松鼠很“驯良”？
　　松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下， 或者逃到别的树上去。
　　它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
　　三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
　　松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。
　　松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。
　　松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞, 足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。
　　窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
　　它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞, 足够坚实。
言之有序，练一练说一说：作者是怎样写松鼠搭窝的？
　　运用“先……再……然后……”这样的连接词，你能说说“蚂蚁搬家、喜鹊筑巢、小鸡啄米”任意一个画面吗？学生试说。
　　喜鹊的窝通常搭载树枝的高处，非常坚固。它们搭窝的时候，先找一些大树枝，交叉地放在一起，形成骨架，再用细长而柔软的纸条错综的放在一起，枝条交错，猛地一看像似胡乱摆放，其实很有秩序。在窝里，喜鹊繁殖的时候，还会放进去一些柔软的鸟毛、草叶，有时候还会放进去一些亮晶晶的金属。
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
　　补充介绍了松鼠的 ， 　 也介绍了它们 。
　　从活动范围、活动时间、动作行为、储备粮食、搭窝及生育情况等几个方面介绍了松鼠，从中你能看出松鼠的哪些特点呢？
思辨：两篇课文的介绍方法能不能换一换？为什么？　　张姞民的《太阳》多采用列数字、作比较等，语言表述严谨。布封的《松鼠》全文都是用比喻拟人的手法，语言活泼，在准确表达松鼠特点的基础上，又非常传神、形象、生动，既写出了松鼠的可爱，也写出了作者的喜爱之情。说明一个事物的时候情感不一样，表达的方法也可以不一样。《松鼠》像这样的句子太多了，请再默读课文，找到传神描写表达作者喜爱之情的句子画出来，读给大家听听。
　　如果将一篇充满诗情画意的散文改写成说明性的文章，会变得怎样呢？我们如果要将课文《白鹭》改写成说明性文章，你会采用张姞民的写法，还是布封的写法？说明理由，并尝试改写。
分条列举有关松鼠的信息：
总结写法：　　我们已经学习了两篇说明文：《太阳》用了打比方、举例子作比较、列数字的方法把事物的特点介绍明白；《松鼠》用了拟人、比喻的手法把事物的特点介绍明白。二者运用的说明方法不同，但是都把事物的特点准确地表达了出来。