2023-2024学年广东省阳江市阳东区部编版五年级上册期中考试语文试卷（解析版）

这是一份2023-2024学年广东省阳江市阳东区部编版五年级上册期中考试语文试卷（解析版），共10页。试卷主要包含了 看拼音，写词语， 先把词语补充完整，再选词填空， 写出下列句子运用的修辞手法， 在括号里填入恰当的关联词， 根据词语的不同意思写句子， 人们把这看成是理所当然的事情， 根据积累，把句子补充完整等内容，欢迎下载使用。
1. 给下面的加点字选择正确的读音，打上“√”。
嗜好（sì shì） 待会（dāi dài） 责任（rén rèn） 岔道（cà chà）
杭州（hán háng） 计划（huá huà） 衰弱（āi shuāi） 履历（lǔ lǚ）
【答案】shì dāi rèn chà
háng huà shuāi lǚ
【解析】
【详解】本题考查辨析字音。
嗜好：读shì hà，释义：特殊的爱好（多指不良的）。
“待”读dài释义1、等候。2、对待。3、招待。4、需要。5、要；打算。读dāi，释义：停留；逗留。
待会：读dāi huì，释义：为等一会，等一片刻。
“任”rèn，释义：1、担负；承受。2、负担；职责。3、担任；担当。4、职务；官职。5、使担当职务。6、听凭。7、放纵。8、量词。用于任职的次数。9、连词。读rén，释义：1、用于地名。2、(Rén)姓。
责任：读zé rèn，释义：（名）应尽的职责。
岔道：读chà dà，释义：1、从主要干道分岔出的路。 2、歧路。
杭州：读háng zhōu，释义：杭州市简称杭，古时杭州曾称“临安”、“钱塘”等。
“划”读huá释义1.拨水前进。2.小船。3.合算。4.用尖利的刀在物体表面刻。5.擦；抹掉。读huà，释义：1、把整体分开。2、谋划；拟定做事的办法和步骤等。3、（把账目或钱物）分出来拨给。
计划：读jì huà，释义：（名）工作或行动以前预先拟订的方案。
“衰”读shuāi。释义：由强转弱。读cuī，释义：1、见〔等衰〕。2、同“缞”，鹭首毛。
衰弱：读shuāi ruò，释义：1、（身体）孱弱；不强壮。 2、不强盛。
“履历”读lǚ lì，释义：1、（名）个人的经历。 2、记载履历的文件。
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ài mù（ ） guàn jūn（ ） gā bǐng（ ） bái hè（ ）
【答案】 ①. 发誓 ②. 好歹 ③. 毁灭 ④. 宏伟 ⑤. 爱慕 ⑥. 冠军 ⑦. 糕饼 ⑧. 白鹤
【解析】
【详解】本题考查词语拼写能力。
解答此题时。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。
本题“发誓、毁灭、爱慕、糕饼”笔画较复杂，易写错，需注意。
3. 先把词语补充完整，再选词填空。
政（ ）人和 诡（ ）多端 （ ）智多谋 气急（ ）坏
民不聊（ ） 同心（ ）力 千真万（ ） 不（ ）其数
（1）描写太平盛世景象的词语是：_______；描写战争年代景象的词语是：______
（2）与俗语“鼻子都气歪了”意思相同的成语是：_______。
（3）草船借箭的故事体现出诸葛亮的________。
【答案】 ①. 通 ②. 计 ③. 足 ④. 败 ⑤. 生 ⑥. 协 ⑦. 确 ⑧. 计 ⑨. 政通人和 ⑩. 民不聊生 ⑪. 气急败坏 ⑫. 足智多谋
【解析】
【详解】本题考查补充词语，选词填空。
政通人和：意思是政事通达，人心和顺；形容国家稳定，人民安乐。
诡计多端：意思是欺诈计谋层出不穷。
足智多谋：意思是富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。
气急败坏：形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫；
民不聊生：本义指百姓没有办法生活下去，形容生活极端困苦。
同心协力：意思是为了共同的目的或为取得一致的效果而统一思想、共同努力。
千真万确：形容情况非常真实。
不计其数：释义是没办法计算数目，形容极多。
（1）结合所给词语的意思，政通人和：意思是政事通达，人心和顺；形容国家稳定，人民安乐。因此描写太平盛世景象的词语是：政通人和；
结合所给词语意思，民不聊生：本义指百姓没有办法生活下去，形容生活极端困苦。因此描写战争年代景象的词语是：民不聊生。
（2）鼻子气歪了，俗语，意思是形容人特别生气。
结合所给词语，气急败坏：形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫；因此与俗语“鼻子都气歪了”意思相同的成语是：气急败坏；
（3）从“草船借箭”中可以看出诸葛亮是一个足智多谋、智慧超群、精明能干、知识渊博、神机妙算的人。故选“足智多谋”。
4. 写出下列句子运用的修辞手法。
（1）寒风吹到脸上，就像刀割一样疼。（ ）（ ）
（2）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（ ）
（3）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（ ）
【答案】 ①. 比喻 ②. 夸张 ③. 比喻 ④. 反问
【解析】
【详解】本题考查修辞手法的辨析。
解答本题，要求学生掌握各类修辞手法的特点及运用，区别不同修辞手法的细微差异，避免错误使用修辞手法。
（1）读句子可知，本句把“寒风”比作“刀”，是运用了比喻的修辞手法；“刀割一样”是运用了夸张的修辞手法，形容这个寒风非常的寒冷，让人有种身临其境的感觉。
（2）读句子可知，本句把“白鹭”比作“精巧的诗”，是运用了比喻的修辞手法。
（3）读句子可知，本句无疑而问，用疑问的形式表达确定的意思，只问不答，答案暗含在问句之中，即：秦王我都不怕，更不会怕廉将军。此句运用了反问的修辞手法。
5. 在括号里填入恰当的关联词。
（1）（ ）敌人来了，我们（ ）钻到地道里去，让他们扑个空。
（2）我喜欢运动（ ）打篮球，（ ）踢足球。
【答案】 ①. 如果 ②. 就 ③. 不是 ④. 而是
【解析】
【详解】本题考查关联词。
（1）结合所给句子语境，“敌人来了”和“钻到地道里去”之间表示假设关系，故用表示假设关系的关联词“如果……就……”；
（2）结合所给句子语境，自己喜欢的运动，需要从“打篮球”和“踢足球”中选择其中一个，因此使用表示并列关系的关联词“不是……而是……”。
按要求写句子。
6. 根据词语的不同意思写句子。
成熟：①植物的果实等完全长成；②发展到完善的程度。
①____________
②____________
7. 人们把这看成是理所当然的事情。（用加点词语造句）
__________
8. 仿照例句，把成语的意思形象地表达出来。
例：左右为难——大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
喋喋不休——___________
【答案】6. ①. 当稻谷成熟时，田野里一片金黄。 ②. 经过多年的历练，他终于变得成熟起来。
7. 你是主持人，理所当然要先讲几句话。
8. 这次期末考试没有考好，妈妈每天都教训我半天，已经教训我好几天了，不知道什么时候能够停止，我下次一定考好，好让妈妈拉上她那没完没了的嘴巴。
【解析】
【6题详解】
本题考查多义词造句。
“成熟”这个词语有两个不同的意思，第一个是指植物的果实等完全长成，第二个是发展到完善的程度。
对于第一个意思，可以写句子：“秋天到了，田野里的稻谷已经成熟了。”这个句子表达的是稻谷作为植物的果实，在秋天的时节已经完全长成了。
对于第二个意思，可以写句子：“他经过多年的努力，已经成熟了许多。”这个句子表达的是一个人在多年的努力下，已经发展到了一种完善的程度，或者说是成长到了一个更成熟的阶段。
【7题详解】
本题考查词语造句。
例句中的“理所当然”这个词语的意思是道理当然是这样的,义为情理之中发生的,合乎情理的,不容怀疑。
结合题意造句为：太阳每天从东边升起是理所当然，不足为奇。
【8题详解】
本题考查情景写话。
喋喋不休：喋喋：形容说话多；休：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。仿照例句，把成语的意思用具体的情景表现出来。
示例：有一次我没完成作业，老师把这件事告诉了我的妈妈，我的妈妈在家里絮絮叨叨说了我半天。
9. 根据积累，把句子补充完整。
（1）《将相和》是由_______、_______和_____三个小故事组成的。“将”指的是______，“相”指的是_______。
（2）从“______，_______”中，我感受到了龚自珍对人才的渴望。从“_______，_____”中，我感受陆游真挚深沉的爱国之情。
【答案】 ①. 完璧归赵 ②. 渑池会面 ③. 负荆请罪 ④. 廉颇 ⑤. 蔺相如 ⑥. 我劝天公重抖擞 ⑦. 不拘一格降人材 ⑧. 王师北定中原日 ⑨. 家祭无忘告乃翁
【解析】
【详解】（1）本题考查对课内文章的理解。
课文《将相和》出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”“渑池会面”和“负荆请罪”三个小故事组成。完璧归赵的主要内容是蔺相如从秦王手中守护赵国国宝“和氏璧”；渑池之会的主要内容是蔺相如在渑池酒宴上不畏强权，拼死捍卫赵国尊严；负荆请罪的主要内容是廉颇得知自己错怪蔺相如，负荆前去蔺相如门前请罪，两人冰释前嫌。由此可知，文中的“将”指的是赵国大将廉颇，“相”指的是赵国上卿蔺相如。
（2）本题考查对名篇名句的默写与理解。
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》。这两句的意思是我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。从中能感受到龚自珍对人才的期待；
“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自宋代陆游的《示儿》。这两句的意思是当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！表达了陆游渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国情怀。
阅读与感悟。
少年中国说（节选）
①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
②红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
10. 用“ ”画出第二自然段中赞美少年中国语句。
11. 用“ ”画出把少年和国家的关系紧紧联系在一起的语句。
12. 文中以“龙”喻少年中国的句子是________
13. 点明本文中心的句子是__________
【答案】10. 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
11. 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
12. 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
13. 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
【解析】
【10题详解】
本题考查查找关键句。
结合选文第②自然段“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。”可知，这里用“红日初升”，“河出伏流”，“潜龙腾渊”，“乳虎啸谷”，“鹰隼试翼”，“奇花初胎”等等来象征中国少年，描绘了少年中国的光辉前程。
【11题详解】
本题考查查找关键句。
结合选文第①自然段中“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”可知，这里用八个排比句，把少年和国家的关系紧紧联系在一起，充分说明了少年是国家的未来，是民族的希望，要建立强大的国家，还是要靠我们少年。
【12题详解】
本题考查对选文内容的理解和关键信息的提取。
选文第②自然段中“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”的意思是潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。结合译文和选文内容可知，作者用潜龙腾渊来比喻少年中国在困境中突然崛起，代表着少年中国在困境中仍然保持着力量和潜力。
【13题详解】
本题考查查找关键句
选文第①自然段的结构是总分式，首句“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”即是这一段的中心句，后面的内容都是围绕第一句来写的。
【点睛】参考译文：所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。
红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。
可爱的小鸟
①没有一（ ）绿叶，没有一（ ）炊烟，没有一（ ）泥土，没有一（ ）花香，只有水的世界，云的海洋，一（ ）台风袭过，一（ ）孤单的小鸟无家可归，落在被卷到海里的木板上，顺流而下，姗姗而来，近了，近了……
②忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗啦”一声落到了船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。日久天长，小鸟和水手的感情日趋深厚。清晨，当第一（ ）阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它是不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样，艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
③小鸟给远航生活蒙上了一（ ）浪漫色调。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿。人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！
④慈爱的水手决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手合影留念。它站在许多人的头上、肩上、掌上、胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……
14. 选择合适的量词填在文中括号里。（不重复）
缕 捧 束 层 只 片 丝 阵
15. 小鸟的“可爱”具体表现在哪四个方面？
______________
16. 下面是两处描写小鸟外貌的语句，前后变化明显。作者运用了什么手法？这样写有什么作用呢？
瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。
_____________
17. 用一个词语概括最后一个自然段的内容。
______________
【答案】14. 片 缕 捧 丝 阵 只 束 层
15. ①美丽的样子 ②美妙的歌喉 ③眷恋故土 ④珍惜友谊
16. 运用对比的手法写出了小鸟形态的前后变化，表现出小鸟对故土的眷恋。
17. 依依惜别
【解析】
【14题详解】
本题考查选字填空。
缕：用于细长而轻柔的东西，故一（缕）炊烟。
捧：用手能捧的东西，故一（捧）泥土。
束：用来形容一束细长的太阳光芒，常用于形容温暖的阳光或早晨和傍晚的阳光，故一（束）阳光。
层：用于重叠、积累的东西。根据语境，小鸟给远航生活蒙上了浪漫色调，故一（层）浪漫色调。
只：表示动物的量词，故一（只）孤单的小鸟。
片：指植物部位的量词，大都表示形状，故一（片）绿叶。
丝：形容极小或很少，故一（丝）花香。
阵：指事情或动作经过的段落，故一（阵）台风。
【15题详解】
本题考查文章内容理解。
从文章第②自然段句子“瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。”可知小鸟美丽的样子；从文章第②自然段句子“清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。”可知小鸟美妙的歌喉；从文章第③自然段句子“可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿。人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！”可知小鸟眷恋故土；从文章第④自然段“离别前，这个大自然的朋友与水手合影留念。它站在许多人的头上、肩上、掌上、胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……”可知小鸟珍惜友谊。
【16题详解】
本题考查修辞手法。
作者先写“瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。”后写“可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。”前后变化明显，作者运用了对比的手法，把小鸟前后的外貌变化进行对比，从而突出小鸟眷恋故土的情感。
【17题详解】
本题考查文章内容理解。
从文章第④自然段，可知水手决定让小鸟回故乡。离别前，他们合影留念，故可用“依依不舍”来概括最后一个自然段的内容。
18. 习作展示台。
1．书写评价：卷面整洁，书写认真工整。
2．漫画里的人物，特点非常突出，让人觉得可爱又有趣。老师是我们再熟悉不过的人，如果给老师画幅漫画，你会画谁呢？这位老师有什么突出特点？选一两件事来突出这个特点。题目自定。
【答案】例文：
幽默的老师
我的数学老师戴着一副眼镜，从眼镜里面透过的目光非常严厉。起初我见到他时，心想这学期可要遭殃了，摊上这么一个凶的老师还免的了吃皮肉之苦。刚上数学课的时候，神经绷得紧紧的，生怕有一丝的闪失，那时就有可能吃上“竹笋炒肉”啦。
可是几天下来，我发觉吴老师虽然严厉，可上他的课非常轻松。你听吴老师在讲应用题的时候，他就用红军和敌人打比喻，红军先摸清敌人的地形，找出突破口，那就可以一举把敌人拿下。经过老师这么一讲，同学们可来劲了，解起题目来得心应手。喏！吴老师讲角的时候更幽默了。他说，周角就是皇帝，掌管着整个江山，而平角的权利就小了，他只掌管半壁江山。这样一节课下来，同学们还是意犹未尽，还沉浸在故事数学课里呢！
自习课的时候，有的同学东张西望，看到老师忙装模作样的做作业。吴老师搞笑地对他们说：“嘿！你们这些人，是想当特务吗？想监视老师吗？你以为特务这么好当啊！”那几个同学红着脸低着头，没准儿还在想：“老师真是火眼金睛，下回还是少犯点错误。”
这就是我们幽默的数学老师！
【解析】
【详解】本题考查话题习作。
这是一篇写人的作文。要选择一位有突出特点的老师，还要选择一两件能突出其特点的事情来写，写出老师的可爱和有趣。抓特点，选人物。写作时要抓住最有特点的一个方面写，比如外貌描写，每个人的外貌都有与众不同的特点，定事情，显特色。人物的特点要通过具体的事情来体现，所以选择一两件典型的能够突出老师特点的事情就是我们选定人物后首先要考虑的。典型事例。反映一个人精神面貌的事例很多，通过一两件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。叙述事情过程。要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。要把事情写具体。用一两个典型事例记叙一个人，应该把这事例通过人物的动作、语言、神态、心理等写具体，这样人物形象才能丰满。
开头：开门见山，写出自己描写的老师；
中间：用具体事例表现老师的特点；
结尾：总结全文，抒发感受。