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2023-2024学年广东省阳江市阳东区部编版三年级上册期末考试语文试卷
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这是一份2023-2024学年广东省阳江市阳东区部编版三年级上册期末考试语文试卷，共10页。
2．客观题作答必须用28铅笔，修改时用橡皮擦干净。
3．主观题必须用黑色字迹的签字笔作答，在草稿纸上作答无效，超出作答区域的作答无效。
4．保持卷面清洁，不要折叠，不要弄破。
说明：全卷满分100分，答卷时间90分钟
积累与运用。
1. 在加点字的正确读音上画“√”
眨眼（zǎ zhǎ） 诚实（chén chéng） 迅速（sù shù） 胳臂（bei bì）
大夫（dà dài） 主持（cí chí） 呢喃（ní ne） 海参（shēn cān）
【答案】zhǎ chénɡ sù bei
dài chí ní shēn
【解析】
【详解】本题考查字音及多音字。
眨眼：读zhǎ yǎn，释义：（动）眼睛一合上又立即睁开。
诚实：读chéng shí，释义：（形）不虚假；言行跟内心一致。
迅速：读xùn sù，释义：速度快，非常快。
“臂”读bì，释义：1、胳膊。从肩到腕部分。2、机械上像臂的部分。读bei，释义：1、义同“{臂}”（bì），用于“胳臂”。
胳臂：读gē bei，释义：肩以下、手腕以上的部位，即胳膊。
“大”读dà，释义：1、在面积、体积、容量、数量、年龄、力量、强度等方面超过一般或超过比较的对象（跟“小”相对）。2、程度深。3、用于“不”后，表示程度浅或次数少。4、主要的；重要的；根本的。读dài，释义：1、义同“{大}”（dà）。用于“大夫”“大王”（戏曲、旧小说中对国王或强盗首领的称呼）。
大夫：读dài fu，释义：医生。
主持：读zhǔ chí，释义：主导、管理。
“呢”读ne，释义：1、语气助词。用于疑问句的末尾，表示疑问或反问的语气。2、用于陈述句的末尾，表示确定的语气。3、用于句中，表示停顿。4、用于祈使句的末尾，加强恳求语气。读ní，释义：1、一种厚密的纺织品。2、［呢喃］悄声细语。
呢喃：读ní nán，释义：形容小声说话，轻声细语。
“参”读cān，释义：1、加入；参与（yù）。2、对照别的材料加以考察。3、拜见；谒见。4、旧指向皇帝检举、揭发。读shēn，释义：1、星宿名。二十八宿之一。2、人参、党参的统称。通常指人参。3、海参。海参纲棘皮动物的统称。读cēn，释义：长短、高低、大小不一致。
海参：读hǎi shēn，释义：棘皮动物，身体略呈圆柱形，柔软，口和肛门在两端，口的周围有触手。
2. 看拼音，写词语。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查词语拼写能力。
解答此题时。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。
本题“危险、摇摆、翠绿”笔画较复杂，易写错，需注意。
3. 比一比，再组词。
斗（ ） 飘（ ） 栽（ ） 惜（ ）
抖（ ） 漂（ ） 载（ ） 猎（ ）
【答案】 ①. 战斗 ②. 飘动 ③. 栽花 ④. 可惜 ⑤. 抖动 ⑥. 漂亮 ⑦. 装载 ⑧. 猎人
【解析】
【详解】本题考查形近字组词。
斗组词：斗志、斗胆、筋斗、奋斗、殴斗、斗争、斗牛、格斗；
飘组词：飘带、飘荡、飘浮、飘洒、飘飘摇摇、飘逝、风雨飘摇；
栽组词：栽培、栽种、诬栽、栽跟头、盆栽、栽绒、栽子、栽植、移栽。
惜组词：爱惜、珍惜、不惜代价、可惜、吝惜、惋惜。
抖组词：颤抖、发抖、抖动、抖落、抖擞、抖颤、战抖、抖搂。
漂组词：漂流、漂白、漂渺、漂泊、漂沦、漂染。
载组词：一年半载、连载、载歌载舞、转载、满载而归、载笑载言、登载。
猎组词：猎狗、打猎、禁猎、猎物、猎户、猎奇、捕猎
4. 请把词语补充完整，并按要求完成练习。
（1）（ ）荡荡 （ ）冲冲 懒（ ）（ ） （ ）糟糟
（2）根据“我、家、小猫”这三个词语展开想象，选择上题中两个以上的ABB式词语把画面描述具体。
_____________________________________
【答案】 ①. 空 ②. 兴 ③. 洋 ④. 洋 ⑤. 乱 ⑥. 我兴冲冲地跑回家，打开门看到被小猫搞得乱糟糟的客厅。
【解析】
【详解】本题考查的是词语补充和词语造句。
（1）空荡荡：形容冷冷清清，空无所有的情景，也指心里没着落的感觉。
兴冲冲：形容兴致很高。
懒洋洋：情绪低落，没精打采的样子。
乱糟糟：事情杂乱或心中烦乱。
（2）根据词语的意思，运用题中给出的词语展开想象，写出一句话即可。
如：家里空荡荡的，我懒洋洋地抱住小猫，准备出门买东西。
5. 下面词语分类正确的一项是（ ）
A. 笔记本 中性笔 自动铅笔 电笔B. 面包 夹心饼干 馒头 衣架
C. 卷心菜 豆角 南瓜 西红柿D. 毛毯 橙子 棉被 睡衣
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查词语分类。
A．“笔记本 中性笔 自动铅笔”都属于文具；“电笔”属于家用物品；
B．“面包 夹心饼干 馒头”属于食物，“衣架”属于家用物品；
C．“卷心菜 豆角 南瓜 西红柿”都属于蔬菜；
D．“毛毯 棉被 睡衣”属于衣物，“橙子”属于水果；
故选C。
6. 用“续”组成不同的词语，再填空。
（1）我军的伤员（ ）从火线上抬下来。
（2）小明（ ）两年获得“三好学生”的称号。
（3）白求恩低下头，（ ）给伤员做手术。
【答案】 ①. 陆续 ②. 连续 ③. 继续
【解析】
【详解】本题考查组词填空。
结合所给语境，用“续”组成不同的词语，组词填空。
（1）结合所给语境，我军的伤员时断时续地被从火线上抬下来，续可以组词为“陆续”，“陆续”表示有先有后，时断时续；
（2）结合所给语境，小明连接着两年获得“三好学生”的称号。续可以组词“连续”，“连续”指相连接续。
（3）结合所给语境，白求恩低下头，接着给伤员做手术。续可以组词“继续”，“继续”指连续下去；与前一件事有连续关系的另一件事；与前一阶段有连续关系的后一发展过程。
仿照句子，把下面句子写具体。
7. 例：王老师急得直跺脚。
妈妈气得________________________
他跑得__________________________
【答案】 ①. 直发抖。 ②. 直喘气。
【解析】
【详解】考查补充句子。
例句“王老师急得直跺脚。”这个句子描述了王老师焦急的状态。“急得”表达了王老师焦急的程度，“直跺脚”则具体描绘了王老师焦急时的行为。
“妈妈气得”这个句子描述了妈妈生气时的行为。可用“直拍桌子”来形容妈妈生气的程度，感受到妈妈强烈的情绪。例：妈妈气得直拍桌子。
“他跑得” 这个句子描述了“他”跑步时的状态。可使用“直喘粗气”表明“他”在跑步过程中一直在喘气，进一步说明“他”跑得很努力或者速度很快。例：他跑得直喘气。
8. 例：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
树林里有一片青青的草地，青青的草地旁有一条清清的小河，__________________________________________
【答案】清清的小河里长着绿绿的水草。
【解析】
【详解】本题考查仿写句子。
原文中的句子运用了顶针的修辞手法，主要特征是前一句的末尾部分作为后面的起头，承递衔接而下，仿照例句，前一句的结尾作为后一句的开头，继续往下写句子，如：树林里有一片青青的草地，青青的草地旁有一条清清的小河，清清的小河里有许多的小鱼。
9. 围绕下面的开头，写一段话。
超市里的商品种类可多了。
____________________________________________
【答案】示例：超市里的商品种类可多了。有蔬菜，有水果，有文具，有生活用品……种类齐全，应有尽有，看的我眼花缭乱，对我们来说真是太便利了。
【解析】
【详解】本题考查语言表达能力。
结合题干来看描述的对象是“超市”，需要结合生活实际进行补充，首先举例写出超市有哪些类的商品，最后总结其“多”即可，表达要合理，如：超市里的商品种类可多了。陈列在柜台上的物品无不令我眼花缭乱，有水果，有玩具，有零食……吃的，玩的，喝的，真是应有尽有。
10. 名言佳句对对碰。（连一连）。
【答案】
【解析】
【详解】考查课内背诵。
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”：这两句诗出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨二首·其二》。苏轼在诗中通过描绘西湖的美景，表达了对自然美景的赞美和留恋。
“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”：这两句诗出自唐代李白的《望天门山》。李白在诗中描绘了天门山的壮丽景色，通过两岸的青山和孤帆的描绘，表达了对自然的惊叹和赞美。
“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”：这两句诗也出自唐代刘禹锡的《望洞庭》。刘禹锡在诗中通过对洞庭湖的描绘，表达了对自然美景的赞美和留恋。
“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”：这两句诗出自唐代李白的《早发白帝城》。李白在诗中描绘了早晨辞别白帝城，彩云缭绕在山间的美丽景色，以及千里之外的江陵城一天之内就可以抵达的壮丽景象。
仁者爱人，有礼者敬人：这两句话都强调了人道德品质和行为准则。仁者爱人意味着那些有仁慈心的人会关爱他人，而那些有礼貌的人则会尊重他人。这两句话表达了对人性的美好期许，强调了道德修养的重要性。
乱入池中看不见，忽然闭口立：这两句话出自唐代诗人杨万里的《小池》，描绘了一幅生动的池塘景象。第一句的意思是杂乱无章地进入池塘中，看不清楚是什么东西；第二句则突然停了下来，闭上了嘴巴。这两句话通过形象的描绘，表达了诗人对自然美景的观察和感受。
二人同心，其利断金：这两句话出自《周易》，意思是两个人同心协力，其力量可以切断金属。比喻两个人团结一心，力量强大，能够克服任何困难。
意欲捕鸣蝉，闻歌始觉有人来：这两句话出自清代诗人袁枚的《所见》。第一句的意思是想要捕捉鸣叫的蝉，第二句则表明听到歌声后才发现有人来了。这两句话通过描绘儿童的纯真和自然，表达了诗人对生活的热爱和向往。
阅读与感悟。
大自然的声音（节选）
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴_______，一场_______音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出_______声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首_______山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
11. 根据原文把选文内容补充完整。
12. 选段是围绕“_______”这个关键句来写的。
13. 画“_______”的句子运用的修辞手法是_______，句中的“他”指的是_______。
【答案】11. 敲敲打打 热闹的 不同的 轻快的
12. 水，也是大自然的音乐家。
13. ①. 拟人 ②. 水
【解析】
【11题详解】
考查课内背诵。
书写时注意“敲敲”的正确写法。
【12题详解】
考查段落中心句。
本段中主要写了小雨滴是如何作为音乐家完成大合唱的，故中心句即为本段的首句“水，也是大自然的音乐家”。
【13题详解】
考查句子理解。
“下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。”句中的“他”指的是水，将水拟人化，表现水的顽皮。
阅读。
青藏高原的明珠
①青海湖是镶嵌在青藏高原上的一颗明珠，那里水蓝、鸟多、人美。
②青海湖的水真蓝啊！极目远望，湖面像幽蓝的神镜，在层层白云的烘托下，又如同大地献出的一颗蓝色的钻石。走近细看青海湖，湖水蓝得那样明媚，蓝得迷蒙又清新，蓝得温柔又透出异样的感觉。
③青海湖是鸟的王国。湖上的鸟岛因数以万计的候鸟在此栖息而得名。其实鸟岛是两座岛，西边的小岛叫海西山，又叫小西山，也叫蛋岛；东边的大岛叫海西皮。海西山地形像驼峰，面积虽然很小，鸟儿却有八九万只。海西皮为鸬鹚鸟的王国，岛上的鸟窝一个连一个，鸬鹚不计其数，所以海西皮又叫鸬鹚岛。
④青海湖畔的牧民朴实、热情、好客。牧民对远道而来的客人非常热情，请他们喝新鲜的老酸奶，吃美味的牦牛肉，还为客人提供休息的坐垫和帐篷。更为难能可贵的是，他们如同爱护亲人一样，爱护着这片富饶的草原和清澈的湖水，让远方的客人们能够看到自然的美景，感受到当地独特的风貌。
⑤在这里，人与自然和谐相处。我希望，这份自然的美好能永存！
14. 选文围绕第1自然段具体写了哪三个方面的内容？请分别从第2、3、4自然段中找一个关键句写下来。
15. 读读选文中第2自然段画“_______”的句子。这句话把青海湖的湖面比作_______和_______，写出了青海湖的湖水_______的特点。
16. 读读选文中第3自然段，从“_______、_______”两个四字词语中，可以看出青海湖是鸟的王国。
【答案】14. 青海湖的水真蓝啊！
青海湖是鸟的王国。
青海湖畔的牧民朴实、热情、好客。
15. ①. 神镜 ②. 蓝色钻石 ③. 特别蓝
16. ①. 数以万计 ②. 不计其数
【解析】
【14题详解】
本题考查找关键句。
这篇短文围绕中心句“青海湖是镶嵌在青藏高原上的一颗明珠，那里水蓝、鸟多、人美。”从水蓝、鸟多、人美三个方面介绍了青海湖，表现了人与自然和谐共处的特点，倡导大家保护好美丽的大自然，永远和自然和谐共处。
第②段的结构是总分，围绕“青海湖的水真蓝啊！”介绍了青海湖的水蓝的特点。
第③段的结构是总分，中心句在开头，围绕“青海湖是鸟的王国。”介绍了青海湖鸟多的特点。
第④段的结构是总分，中心句在开头，围绕“青海湖畔的牧民朴实、热情、好客。”介绍了青海湖人美的特点。
【15题详解】
本题考查修辞手法
结合文章第②自然段句子“极目远望，湖面像幽蓝的神镜，在层层白云的衬托下，又如同大地献出的一颗蓝宝石。”可知使用了比喻的修辞，将“湖面”比作了“神镜”和“蓝宝石”，生动形象地写出了青海湖静、蓝的特点。
【16题详解】
本题考查提取关键信息。
结合文章第③自然段句子“湖上的鸟岛因数不胜数的鸟儿在此栖息而得名”“海西皮是鸬鹚的王国，岛上的鸬鹚不计其数。”可知出现了两个表示数量的词语。
数不胜数：形容数量多得难以计算。
不计其数：没办法计算数目，形容极多。
这两个词语表明了青海湖鸟类众多。
17. 习作展示台。
本学期，我们学习了观察。你发现了吗？街道两旁、校园、花园、果园，树林……不同季节都有许多美丽的景色。请你以“这儿真美”为题目，运用本学期学到的方法，把你的发现写出来吧。
【答案】例文：
这儿真美
我所在的小区春夏秋冬的景色都很美丽。
春天，大树妈妈抽出一条条碧绿的辫子，在那里舒舒服服地晒着太阳。地上的小草发芽了，在微风中轻轻摇动，此时风仿佛就是妈妈，正抚摸着她的儿女们，抬头望去，柳树的枝叶在风中翩翩起舞。
夏天，一走到池塘，我就被眼前的景色吸引住了。池塘特别清澈，一眼就能看到水里面的石头寂寞地躺着，但它们却很美。有的锃光瓦亮，有的呈土黄色，还有的灰白条纹相互交错着。这时候，小鱼出来晒太阳了。有的鱼鳞金光闪闪，有的全身布满彩色的斑点，有的黑白相间，还只是一条小鱼宝宝。
秋天，枫叶火红火红的，在绿色的叶丛间格外显眼，远远望去就像一团燃烧的火。
冬天，早上起床，打开窗户一看，真是冰天雪地。冬姑娘觉得天气太冷，就为大地穿上了雪白的棉袄。调皮的雪花在道路上跳舞，留下了一个个凌乱的脚印，小孩子们也学着跳了起来，留下了更多深深浅浅的脚印。在小区的雪地里，我堆了一个雪人当生日礼物送给冬姑娘。
小区的美丽四季，我爱你们！
【解析】
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
要求以“这儿真美”为题，写一篇习作。在我们身边，有许多美丽的地方，花园、树林、池塘、学校、居住的小区……选择选择自己最想和大家分享的地方去写。描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，这样会给人留下深刻的印象。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。
开头：开门见山，告诉大家要写的是哪一处的景色。
中间：写那个地方的四季美景。也可以直接描述美景，但描写的时候要有一定的顺序，可以由高到低，由远到近，由整体到部分，由动到静等。在写景物的同时结合自己的五感，将看到的、听到的、闻到的去写一写，这样比较容易产生共鸣和联想，写出的文章更能打动人。
结尾：总结全文，抒发对“景物”的喜爱之情。
欲把西湖比西子
两岸青山相对出
湖光秋月两相和
朝辞白帝彩云间
潭面无风镜未磨
千里江陵一日还
淡妆浓抹总相宜
孤帆一片日边来
仁者爱人
乱入池中看不见
二人同心
意欲捕鸣蝉
闻歌始觉有人来
忽然闭口立
其利断金
有礼者敬人
2．客观题作答必须用28铅笔，修改时用橡皮擦干净。
3．主观题必须用黑色字迹的签字笔作答，在草稿纸上作答无效，超出作答区域的作答无效。
4．保持卷面清洁，不要折叠，不要弄破。
说明：全卷满分100分，答卷时间90分钟
积累与运用。
1. 在加点字的正确读音上画“√”
眨眼（zǎ zhǎ） 诚实（chén chéng） 迅速（sù shù） 胳臂（bei bì）
大夫（dà dài） 主持（cí chí） 呢喃（ní ne） 海参（shēn cān）
【答案】zhǎ chénɡ sù bei
dài chí ní shēn
【解析】
【详解】本题考查字音及多音字。
眨眼：读zhǎ yǎn，释义：（动）眼睛一合上又立即睁开。
诚实：读chéng shí，释义：（形）不虚假；言行跟内心一致。
迅速：读xùn sù，释义：速度快，非常快。
“臂”读bì，释义：1、胳膊。从肩到腕部分。2、机械上像臂的部分。读bei，释义：1、义同“{臂}”（bì），用于“胳臂”。
胳臂：读gē bei，释义：肩以下、手腕以上的部位，即胳膊。
“大”读dà，释义：1、在面积、体积、容量、数量、年龄、力量、强度等方面超过一般或超过比较的对象（跟“小”相对）。2、程度深。3、用于“不”后，表示程度浅或次数少。4、主要的；重要的；根本的。读dài，释义：1、义同“{大}”（dà）。用于“大夫”“大王”（戏曲、旧小说中对国王或强盗首领的称呼）。
大夫：读dài fu，释义：医生。
主持：读zhǔ chí，释义：主导、管理。
“呢”读ne，释义：1、语气助词。用于疑问句的末尾，表示疑问或反问的语气。2、用于陈述句的末尾，表示确定的语气。3、用于句中，表示停顿。4、用于祈使句的末尾，加强恳求语气。读ní，释义：1、一种厚密的纺织品。2、［呢喃］悄声细语。
呢喃：读ní nán，释义：形容小声说话，轻声细语。
“参”读cān，释义：1、加入；参与（yù）。2、对照别的材料加以考察。3、拜见；谒见。4、旧指向皇帝检举、揭发。读shēn，释义：1、星宿名。二十八宿之一。2、人参、党参的统称。通常指人参。3、海参。海参纲棘皮动物的统称。读cēn，释义：长短、高低、大小不一致。
海参：读hǎi shēn，释义：棘皮动物，身体略呈圆柱形，柔软，口和肛门在两端，口的周围有触手。
2. 看拼音，写词语。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查词语拼写能力。
解答此题时。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。
本题“危险、摇摆、翠绿”笔画较复杂，易写错，需注意。
3. 比一比，再组词。
斗（ ） 飘（ ） 栽（ ） 惜（ ）
抖（ ） 漂（ ） 载（ ） 猎（ ）
【答案】 ①. 战斗 ②. 飘动 ③. 栽花 ④. 可惜 ⑤. 抖动 ⑥. 漂亮 ⑦. 装载 ⑧. 猎人
【解析】
【详解】本题考查形近字组词。
斗组词：斗志、斗胆、筋斗、奋斗、殴斗、斗争、斗牛、格斗；
飘组词：飘带、飘荡、飘浮、飘洒、飘飘摇摇、飘逝、风雨飘摇；
栽组词：栽培、栽种、诬栽、栽跟头、盆栽、栽绒、栽子、栽植、移栽。
惜组词：爱惜、珍惜、不惜代价、可惜、吝惜、惋惜。
抖组词：颤抖、发抖、抖动、抖落、抖擞、抖颤、战抖、抖搂。
漂组词：漂流、漂白、漂渺、漂泊、漂沦、漂染。
载组词：一年半载、连载、载歌载舞、转载、满载而归、载笑载言、登载。
猎组词：猎狗、打猎、禁猎、猎物、猎户、猎奇、捕猎
4. 请把词语补充完整，并按要求完成练习。
（1）（ ）荡荡 （ ）冲冲 懒（ ）（ ） （ ）糟糟
（2）根据“我、家、小猫”这三个词语展开想象，选择上题中两个以上的ABB式词语把画面描述具体。
_____________________________________
【答案】 ①. 空 ②. 兴 ③. 洋 ④. 洋 ⑤. 乱 ⑥. 我兴冲冲地跑回家，打开门看到被小猫搞得乱糟糟的客厅。
【解析】
【详解】本题考查的是词语补充和词语造句。
（1）空荡荡：形容冷冷清清，空无所有的情景，也指心里没着落的感觉。
兴冲冲：形容兴致很高。
懒洋洋：情绪低落，没精打采的样子。
乱糟糟：事情杂乱或心中烦乱。
（2）根据词语的意思，运用题中给出的词语展开想象，写出一句话即可。
如：家里空荡荡的，我懒洋洋地抱住小猫，准备出门买东西。
5. 下面词语分类正确的一项是（ ）
A. 笔记本 中性笔 自动铅笔 电笔B. 面包 夹心饼干 馒头 衣架
C. 卷心菜 豆角 南瓜 西红柿D. 毛毯 橙子 棉被 睡衣
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查词语分类。
A．“笔记本 中性笔 自动铅笔”都属于文具；“电笔”属于家用物品；
B．“面包 夹心饼干 馒头”属于食物，“衣架”属于家用物品；
C．“卷心菜 豆角 南瓜 西红柿”都属于蔬菜；
D．“毛毯 棉被 睡衣”属于衣物，“橙子”属于水果；
故选C。
6. 用“续”组成不同的词语，再填空。
（1）我军的伤员（ ）从火线上抬下来。
（2）小明（ ）两年获得“三好学生”的称号。
（3）白求恩低下头，（ ）给伤员做手术。
【答案】 ①. 陆续 ②. 连续 ③. 继续
【解析】
【详解】本题考查组词填空。
结合所给语境，用“续”组成不同的词语，组词填空。
（1）结合所给语境，我军的伤员时断时续地被从火线上抬下来，续可以组词为“陆续”，“陆续”表示有先有后，时断时续；
（2）结合所给语境，小明连接着两年获得“三好学生”的称号。续可以组词“连续”，“连续”指相连接续。
（3）结合所给语境，白求恩低下头，接着给伤员做手术。续可以组词“继续”，“继续”指连续下去；与前一件事有连续关系的另一件事；与前一阶段有连续关系的后一发展过程。
仿照句子，把下面句子写具体。
7. 例：王老师急得直跺脚。
妈妈气得________________________
他跑得__________________________
【答案】 ①. 直发抖。 ②. 直喘气。
【解析】
【详解】考查补充句子。
例句“王老师急得直跺脚。”这个句子描述了王老师焦急的状态。“急得”表达了王老师焦急的程度，“直跺脚”则具体描绘了王老师焦急时的行为。
“妈妈气得”这个句子描述了妈妈生气时的行为。可用“直拍桌子”来形容妈妈生气的程度，感受到妈妈强烈的情绪。例：妈妈气得直拍桌子。
“他跑得” 这个句子描述了“他”跑步时的状态。可使用“直喘粗气”表明“他”在跑步过程中一直在喘气，进一步说明“他”跑得很努力或者速度很快。例：他跑得直喘气。
8. 例：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
树林里有一片青青的草地，青青的草地旁有一条清清的小河，__________________________________________
【答案】清清的小河里长着绿绿的水草。
【解析】
【详解】本题考查仿写句子。
原文中的句子运用了顶针的修辞手法，主要特征是前一句的末尾部分作为后面的起头，承递衔接而下，仿照例句，前一句的结尾作为后一句的开头，继续往下写句子，如：树林里有一片青青的草地，青青的草地旁有一条清清的小河，清清的小河里有许多的小鱼。
9. 围绕下面的开头，写一段话。
超市里的商品种类可多了。
____________________________________________
【答案】示例：超市里的商品种类可多了。有蔬菜，有水果，有文具，有生活用品……种类齐全，应有尽有，看的我眼花缭乱，对我们来说真是太便利了。
【解析】
【详解】本题考查语言表达能力。
结合题干来看描述的对象是“超市”，需要结合生活实际进行补充，首先举例写出超市有哪些类的商品，最后总结其“多”即可，表达要合理，如：超市里的商品种类可多了。陈列在柜台上的物品无不令我眼花缭乱，有水果，有玩具，有零食……吃的，玩的，喝的，真是应有尽有。
10. 名言佳句对对碰。（连一连）。
【答案】
【解析】
【详解】考查课内背诵。
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”：这两句诗出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨二首·其二》。苏轼在诗中通过描绘西湖的美景，表达了对自然美景的赞美和留恋。
“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”：这两句诗出自唐代李白的《望天门山》。李白在诗中描绘了天门山的壮丽景色，通过两岸的青山和孤帆的描绘，表达了对自然的惊叹和赞美。
“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”：这两句诗也出自唐代刘禹锡的《望洞庭》。刘禹锡在诗中通过对洞庭湖的描绘，表达了对自然美景的赞美和留恋。
“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”：这两句诗出自唐代李白的《早发白帝城》。李白在诗中描绘了早晨辞别白帝城，彩云缭绕在山间的美丽景色，以及千里之外的江陵城一天之内就可以抵达的壮丽景象。
仁者爱人，有礼者敬人：这两句话都强调了人道德品质和行为准则。仁者爱人意味着那些有仁慈心的人会关爱他人，而那些有礼貌的人则会尊重他人。这两句话表达了对人性的美好期许，强调了道德修养的重要性。
乱入池中看不见，忽然闭口立：这两句话出自唐代诗人杨万里的《小池》，描绘了一幅生动的池塘景象。第一句的意思是杂乱无章地进入池塘中，看不清楚是什么东西；第二句则突然停了下来，闭上了嘴巴。这两句话通过形象的描绘，表达了诗人对自然美景的观察和感受。
二人同心，其利断金：这两句话出自《周易》，意思是两个人同心协力，其力量可以切断金属。比喻两个人团结一心，力量强大，能够克服任何困难。
意欲捕鸣蝉，闻歌始觉有人来：这两句话出自清代诗人袁枚的《所见》。第一句的意思是想要捕捉鸣叫的蝉，第二句则表明听到歌声后才发现有人来了。这两句话通过描绘儿童的纯真和自然，表达了诗人对生活的热爱和向往。
阅读与感悟。
大自然的声音（节选）
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴_______，一场_______音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出_______声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首_______山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
11. 根据原文把选文内容补充完整。
12. 选段是围绕“_______”这个关键句来写的。
13. 画“_______”的句子运用的修辞手法是_______，句中的“他”指的是_______。
【答案】11. 敲敲打打 热闹的 不同的 轻快的
12. 水，也是大自然的音乐家。
13. ①. 拟人 ②. 水
【解析】
【11题详解】
考查课内背诵。
书写时注意“敲敲”的正确写法。
【12题详解】
考查段落中心句。
本段中主要写了小雨滴是如何作为音乐家完成大合唱的，故中心句即为本段的首句“水，也是大自然的音乐家”。
【13题详解】
考查句子理解。
“下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。”句中的“他”指的是水，将水拟人化，表现水的顽皮。
阅读。
青藏高原的明珠
①青海湖是镶嵌在青藏高原上的一颗明珠，那里水蓝、鸟多、人美。
②青海湖的水真蓝啊！极目远望，湖面像幽蓝的神镜，在层层白云的烘托下，又如同大地献出的一颗蓝色的钻石。走近细看青海湖，湖水蓝得那样明媚，蓝得迷蒙又清新，蓝得温柔又透出异样的感觉。
③青海湖是鸟的王国。湖上的鸟岛因数以万计的候鸟在此栖息而得名。其实鸟岛是两座岛，西边的小岛叫海西山，又叫小西山，也叫蛋岛；东边的大岛叫海西皮。海西山地形像驼峰，面积虽然很小，鸟儿却有八九万只。海西皮为鸬鹚鸟的王国，岛上的鸟窝一个连一个，鸬鹚不计其数，所以海西皮又叫鸬鹚岛。
④青海湖畔的牧民朴实、热情、好客。牧民对远道而来的客人非常热情，请他们喝新鲜的老酸奶，吃美味的牦牛肉，还为客人提供休息的坐垫和帐篷。更为难能可贵的是，他们如同爱护亲人一样，爱护着这片富饶的草原和清澈的湖水，让远方的客人们能够看到自然的美景，感受到当地独特的风貌。
⑤在这里，人与自然和谐相处。我希望，这份自然的美好能永存！
14. 选文围绕第1自然段具体写了哪三个方面的内容？请分别从第2、3、4自然段中找一个关键句写下来。
15. 读读选文中第2自然段画“_______”的句子。这句话把青海湖的湖面比作_______和_______，写出了青海湖的湖水_______的特点。
16. 读读选文中第3自然段，从“_______、_______”两个四字词语中，可以看出青海湖是鸟的王国。
【答案】14. 青海湖的水真蓝啊！
青海湖是鸟的王国。
青海湖畔的牧民朴实、热情、好客。
15. ①. 神镜 ②. 蓝色钻石 ③. 特别蓝
16. ①. 数以万计 ②. 不计其数
【解析】
【14题详解】
本题考查找关键句。
这篇短文围绕中心句“青海湖是镶嵌在青藏高原上的一颗明珠，那里水蓝、鸟多、人美。”从水蓝、鸟多、人美三个方面介绍了青海湖，表现了人与自然和谐共处的特点，倡导大家保护好美丽的大自然，永远和自然和谐共处。
第②段的结构是总分，围绕“青海湖的水真蓝啊！”介绍了青海湖的水蓝的特点。
第③段的结构是总分，中心句在开头，围绕“青海湖是鸟的王国。”介绍了青海湖鸟多的特点。
第④段的结构是总分，中心句在开头，围绕“青海湖畔的牧民朴实、热情、好客。”介绍了青海湖人美的特点。
【15题详解】
本题考查修辞手法
结合文章第②自然段句子“极目远望，湖面像幽蓝的神镜，在层层白云的衬托下，又如同大地献出的一颗蓝宝石。”可知使用了比喻的修辞，将“湖面”比作了“神镜”和“蓝宝石”，生动形象地写出了青海湖静、蓝的特点。
【16题详解】
本题考查提取关键信息。
结合文章第③自然段句子“湖上的鸟岛因数不胜数的鸟儿在此栖息而得名”“海西皮是鸬鹚的王国，岛上的鸬鹚不计其数。”可知出现了两个表示数量的词语。
数不胜数：形容数量多得难以计算。
不计其数：没办法计算数目，形容极多。
这两个词语表明了青海湖鸟类众多。
17. 习作展示台。
本学期，我们学习了观察。你发现了吗？街道两旁、校园、花园、果园，树林……不同季节都有许多美丽的景色。请你以“这儿真美”为题目，运用本学期学到的方法，把你的发现写出来吧。
【答案】例文：
这儿真美
我所在的小区春夏秋冬的景色都很美丽。
春天，大树妈妈抽出一条条碧绿的辫子，在那里舒舒服服地晒着太阳。地上的小草发芽了，在微风中轻轻摇动，此时风仿佛就是妈妈，正抚摸着她的儿女们，抬头望去，柳树的枝叶在风中翩翩起舞。
夏天，一走到池塘，我就被眼前的景色吸引住了。池塘特别清澈，一眼就能看到水里面的石头寂寞地躺着，但它们却很美。有的锃光瓦亮，有的呈土黄色，还有的灰白条纹相互交错着。这时候，小鱼出来晒太阳了。有的鱼鳞金光闪闪，有的全身布满彩色的斑点，有的黑白相间，还只是一条小鱼宝宝。
秋天，枫叶火红火红的，在绿色的叶丛间格外显眼，远远望去就像一团燃烧的火。
冬天，早上起床，打开窗户一看，真是冰天雪地。冬姑娘觉得天气太冷，就为大地穿上了雪白的棉袄。调皮的雪花在道路上跳舞，留下了一个个凌乱的脚印，小孩子们也学着跳了起来，留下了更多深深浅浅的脚印。在小区的雪地里，我堆了一个雪人当生日礼物送给冬姑娘。
小区的美丽四季，我爱你们！
【解析】
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
要求以“这儿真美”为题，写一篇习作。在我们身边，有许多美丽的地方，花园、树林、池塘、学校、居住的小区……选择选择自己最想和大家分享的地方去写。描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，这样会给人留下深刻的印象。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。
开头：开门见山，告诉大家要写的是哪一处的景色。
中间：写那个地方的四季美景。也可以直接描述美景，但描写的时候要有一定的顺序，可以由高到低，由远到近，由整体到部分，由动到静等。在写景物的同时结合自己的五感，将看到的、听到的、闻到的去写一写，这样比较容易产生共鸣和联想，写出的文章更能打动人。
结尾：总结全文，抒发对“景物”的喜爱之情。
欲把西湖比西子
两岸青山相对出
湖光秋月两相和
朝辞白帝彩云间
潭面无风镜未磨
千里江陵一日还
淡妆浓抹总相宜
孤帆一片日边来
仁者爱人
乱入池中看不见
二人同心
意欲捕鸣蝉
闻歌始觉有人来
忽然闭口立
其利断金
有礼者敬人
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