初中7 眼睛与光学仪器教学设计

这是一份初中7 眼睛与光学仪器教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重，教学过程网]，当堂训练，本节小结，教学反思等内容，欢迎下载使用。

（一）知识与技能
了解人眼成像的原理和近视眼和远视眼的成因与矫正办法。
了解照相机的基本原理和进一步了解凸透镜的应用，如照相机、显微镜等。
（二）过程与方法
通过图示结合生物课上学到的知识了解眼睛的结构，经历模拟眼睛成像的实验过程，认识眼睛的成像原理。通过阅读讨论对近视眼和远视眼的成因有所了解。
利用凸透镜和凹透镜可改变成像的位置从而达到矫正视力的目的。
通过对照相机实物的观察和实际操作，了解照相机的主要结构和拍照的大体过程。
用显微镜观察微小物体和用望远镜观察较远的物体，了解两者的功用。
（三）情感态度与价值观
能自觉保护视力，注意用眼卫生。
能主动用所学的有关透镜的知识实际制作一些光学器具，如小照相机、望远镜等，加深对知识的理解和应用。
二、教学重、难点科网ZXXK]
重点：让学生了解眼睛的结构、成像原理，知道怎样矫正和保护视力；了解照相机的主要构造和原理。
难点：近视眼和远视眼的成因和矫正。
三、教学过程网]
（一）【新课引入】
大家知道，眼睛是认识世界的窗户，在平时的生活学习中我们一定要保护好自己的眼睛，要注意眼睛的卫生。今天我们来学习3.7节眼睛与光学仪器，在学习之前我们先来复习回顾一下，上一节凸透镜成像的规律。
板书：3.7眼睛与光学仪器
（二）【回顾知识】
学法指导：回顾凸透镜的成像规律的相关知识，请你结合上节课的成像规律完成下列内容，图示法在教师指导下完成。用列表格法的方式写出凸透镜成像的规律，带领全班同学掌握这个规律: (可以用列表格法、口诀法、图示法)。( 3min )
（三）【新课教学】
1、眼睛是怎样看见物体的
教师：眼睛的作用跟凸透镜一样，可把物体的景像投影到视网膜上。
老师：你了解眼睛的结构吗？你知道视觉的形成过程吗？现在，有部分同学带有近视镜，你知道近视眼是怎样形成的吗如何矫正呢？
学生活动：1）指导学生观进行交流讨论，了解人眼的结构和视觉形成的过程。
关于眼睛的结构和成像原理，可采用学生自学的方法，让学生阅读教材内容，并了解眼睛怎样看见物体；然后讨论交流、解疑答惑。
学生讨论发言时，最好用多媒体投出眼睛的结构及其成像图（也可以用挂图），让学生结合图片讲解，学生之间可相互补充；对于学生提出的问题，可先让学生讨论，教师再作评析。
类比：晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，想一想：眼睛看物体符合凸透镜成像的哪一条规律？
让学生交流讨论，回答。
板书：1、眼睛的结构。
①人的眼睛看物体相当于凸透镜成像。
请一个同学在教室的最前排和最后排看黑板上同一个“许”字。
请大家思考一下，人要看清远近不同的物体，到底什么在变化？
让学生交流讨论，然后回答。
板书：②人的眼睛看远近不同的物体靠晶状体的调节作用。
2）近视眼、远视眼及其矫正
近视和远视是最常见的眼睛缺陷，如不依靠眼镜矫正视力，在视网膜上就不能得到清晰的图像。
然后教师在PPT上画图进行分析讲解，要让学生知道：近视眼的成因和矫正办法（配戴凹透镜）。矫正近视还有其它办法吗？（设疑）
板书：2、视力的矫正：近视眼配戴凹透镜。
然后教师在PPT用图示进行分析讲解，要让学生知道：远视眼的成因和矫正办法（配戴凸透镜）。
板书：远视眼配戴凸透镜。
提问一个近视的同学，让他说出所戴眼镜的度数，并问他知道眼镜的度数的计算吗？
然后指导学生阅读“眼镜的度数”，学会计算眼镜的度数。
2、影像的保存
同学们，你是否用过照相机？你了解照相机吗？
照相机的工作原理是什么？主要由哪几部分组成？
照相机的工作原理是利用凸透镜能成倒立、缩小实像；它主要由镜头、光圈、快门和暗盒等部件组成。
在此，也可向学生介绍上述各部件的基本作用：镜头是一组凸透镜；光圈是用来控制进入镜头的光的多少，根据光照的实际情况可调大些或小些；快门是用来控制曝光时间的，根据光照的实际情况可调大些或小些。
板书：3、照相机的原理、构造。
问：要让底片上的像变大些，怎么办？
让学生交流讨论，然后回答。
教师根据学生分析讨论的情况，给予肯定或指正。
3、眼睛的好帮手
在实际生活、工作等方面，有时需要观察一些微小的物体，如SARS病毒，有时需要观察很远的物体，如观察某些天体。利用透镜的性质，人们制成了显微镜和望远镜等光学仪器。
活动1：认识显微镜
1）指导学生结合实物及图片，认识显微镜的构造及作用。
2）显微镜的工作原理：物体放在物镜1倍焦距到2倍焦距之间，成倒立放大实像，这个像在目镜的1倍焦距以内，成正立放大的虚像。如图示：
指导学生阅读“电子显微镜”。
活动2：认识望远镜
1）指导学生结合实物及图片，认识望远镜的构造及作用。
2）弄清望远镜的工作原理：物体放在物镜2倍焦距以外，成倒立缩小实像，这个像在目镜的1倍焦距以内，成正立放大的虚像。
指导学生浏览“哈勃空间望远镜”。
板书：4、眼睛的好帮手
1）显微镜的构造、作用、工作原理。
2）望远镜的构造、作用、工作原理。
四、当堂训练(7min)
1.人眼的晶状体相当于凸透镜，当人观察物体时，物体在视网膜上所成的像是( )
A．正立、缩小的虚像 B．正立、缩小的实像
C．倒立、缩小的虚像 D．倒立、缩小的实像
2.如图所示是王老师下课时留在讲台上的眼镜，小明同学透过眼镜看到了如下的情况，从眼镜判断，王老师的眼睛是（ ）
A、远视眼
B、近视眼
C、视力正常，眼镜是太阳镜
D、一只眼视力正常，另一只是近视眼
3．如图2所示为近视眼和远视眼的成像光路图，图(a)为 眼，
应用 镜来矫正；图(b)为 眼，应用 镜来矫正。
4．小明的爷爷和爸爸都是老花眼，爷爷的老花眼更重一些，妈妈则是近视眼，如图所示，现在爸爸要看书，让小明把眼镜递给他，小明应该拿图__________中的那一副。
5、小宇在做“探究凸透镜成像规律”实验，其实验装置的示意图如图所示。a、b、c、d、e是主光轴上的五个点，F点和2F点分别是凸透镜的焦点和二倍焦距点。
在a、b、c、d、e这五个点中：
①把烛焰放在________点上，可以成正立、放大的虚像。
②把烛焰放在________点上是属于照相机原理。
6.对下列四幅图阐述正确的是（ ）
A．甲图：近视眼成像在视网膜前，用凸透镜矫正
B．乙图：远视眼成像在视网膜后，用凹透镜矫正
C．丙图：显微镜的目镜相当于放大镜，物镜相当于投影仪的镜头
D．丁图：天文望远镜的目镜相当于放大镜，物镜相当于照相机的镜头

五、本节小结
通过本节课学习，你有什么收获？
指导学生对本节知识进行归纳。
六、教学反思
今日心得：
今日不足：