初中美术浙美版八年级上册10 瓷器之美教案设计

这是一份初中美术浙美版八年级上册10 瓷器之美教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学策略选择与设计，教学环境及资源准备，教学过程，教师示范等内容，欢迎下载使用。

《 瓷器之美》
课 时
1课时
上课时间
40分钟
课的类型
综合·探索
教材内容分析
本课是浙美版《美术》第15册八年级第6课《瓷器风韵》。
选择了以青花瓷为例，让聋生初步了解青花瓷，感受青花瓷的独特魅力。从生活中应用青花装饰的日常用品到青花瓷器的认识和对于装饰图案的欣赏，然后再回到设计自己身边小物品的学以致用，真正让欣赏和体验与自己的生活链接。体现了，核心价值观，让聋生懂得人生不经过风雨如何能见到彩虹。
二、教学目标
初步了解青花瓷，感受青花瓷的独特魅力。
了解艺术来源于生活，感受传统艺术与自身生活的紧密联系。
激发学生热爱祖国优秀传统艺术，培养学生美化设计生活的能力。
三、教学重点、难点
重点：感受青花瓷的独特魅力并了解青花瓷的相关知识，学会应用图案装饰生活中的物品。
难点：如何能让学生创作出富有个性及寓意丰富的图案。
四：学习者特征分析
教学对象是聋校八年级的学生，有一定的绘画基础，但接触面小，其中几个女生参与了手工分流班的学习有一定的动手能力，对美术也比较敢兴趣，有些学生基础比较薄弱，但都有积极进取的心。
五、教学策略选择与设计
教法：欣赏法 讲授法 实践法
学法：描述法、体验法
课堂教学的组织形式：分组合作学习
六、教学环境及资源准备
本课是浙美版《美术》第15册八年级第6课《瓷器风韵》。
多媒体教室 《走进青花瓷》教学课件
教师进行示范青花瓷的制作工具材料
学生需要完成作品的基本材料等
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
创设情景
导入新课
课件展示：请学生欣赏一组根据青花瓷设计元素设计的生活用品，让学生说一说，这些图片中的物品有共同特点？
引出课题：《走进青花瓷》
引导学生到白色的物品和蓝色的花纹这个层面。
感知青花瓷最本质的设计元素，也拉近了学生与传统艺术的距离。
认知领会
一、课件出示一组青花瓷作品让学生欣赏 。
提问：有关青花瓷方面的知识？
出示：青花瓷花瓶进行观察
二、什么是青花瓷？
青花瓷又称白地青花瓷，常简称青花，是中国瓷器的主流品种之一。
青花瓷的历史
唐 元 明 清
特点：
1、对于颜色的解读：
青 蓝色 永恒
白 纯洁
2、青花瓷图案寓意解读
实物展示：青花瓷
花 图案
图案意义：吉祥多福
3、不同时期画风不同
元朝：一笔点画
明朝：双线勾勒淡色渲染
清朝：浓淡分水
现代：笔画随意，图案抽象
三、青花瓷图案设计
1、原形---图案---设计
2、纹样的分类
单独纹样
二方连续纹样
四方连续纹样

3、构图恰当
一字型---底边
圆形—中间
L形---左右侧
四、教师示范
示范物品：白T恤
五、体验感知
请从T恤、扇子、布包、雨伞中，选择一种为载体，运用青花为元素进行图案设计。
学生欣赏、思考
观察思考，认真回答
通过青花瓷所描绘的图案与纹样，了解中国传统图案的含义，也为学生创作富于自己个性的图案作铺垫。
学生初步了解青花瓷在我国的历史
学生讨论 颜色的寓意
在图案寓意上加以引导，让学生的画有自己的意愿表达成分。
了解图案所代表吉祥的意义
初步感知不同画风所呈现的不同特点
学生发挥联想，如何把实物变成图案再转变成生活用品
让学生回顾学习过得纹样设计的知识
让学生说一说图案放在不同位置上带给你的感受。
学生观察体会
学生练习
培养学生的分析能力
使学生初步了解青花瓷
通过青花瓷所描绘的图案与纹样，了解中国传统图案的含义，也为学生创作富于自己个性的图案作铺垫。
颜色赋予物品的寓意，让感受体会到青花瓷颜色赋予正能量的寓意。
让学生观察、抚摸青花瓷，感知PPT中瓶子同现场的青花瓷瓶的共同点，分析图案。
让学生感受到，中国人对图腾寓意的重要性，举例2008年奥运会上祥云火炬的意义。
引导出，学生了解不同的画风所呈现的特点不同，为下一阶段的设计做好铺垫。
引导学生说出自己想设计的图案。
通过日常用品上所描绘的青花图案与青花瓷器中的传统图案比较，让学生知道现代产品的设计灵感来源，并在图案的对接中了解设计方法。
温故知新
绘图基本原则，构图的恰当性
引导学生如何进行创作
学生进行体验感知
学生创作
1、学生分组体验进行装饰。
2、学生创作。
学生设计
教师巡视指导
培养学生的设计能力和制作能力。
展评与评价
1、展示每组的作品，并对比评价，并做简要说明。
2、请部分学生现场表演展示作品
3、教师总结
学生认真观察其他组的作品，对比作品，判别作品的有优缺点
学生认识自己优点及不足。
巩固小结
回顾本课所学的知识点
回顾本节课所学的知识点
巩固所学知识。
板书设计
走进青花瓷
颜色：白色（纯洁）蓝色（永恒）
图案：吉祥如意