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初中科学浙教版九年级上册第1章 物质及其变化第6节 几种重要的盐随堂练习题
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这是一份初中科学浙教版九年级上册第1章 物质及其变化第6节 几种重要的盐随堂练习题，共11页。试卷主要包含了盐的性质，盐的分类，化肥的种类及作用，化肥的简易鉴别等内容，欢迎下载使用。
知识梳理
一、盐的性质（盐无共同的离子，故无共同的性质，但总的体现为下列的性质）
二、盐的分类
1.第一种分类方法
（1）正盐（酸碱完全中和的产物，没有可电离的氢离子或氢氧根离子），例如NaCl、，。
无氧酸正盐叫“某化某”，________，________，FeS________
含氧酸盐叫“某酸某”，________，________，________
（2）酸式盐（多元酸里的氢部分被金属取代，H夹在中间）
________、________、________
常见的酸式盐的酸根有：、、、
（3）碱式盐（化学式的中间有“OH”）：
2.第二种分类方法
按盐中相同部分的离子称为某类盐：含碳酸根离子的盐称为碳酸盐、含硫酸根离子的盐称为硫酸盐、含硝酸根离子的盐称为硝酸盐、含铁离子的盐称为铁盐，等等。
3.酸碱盐溶解性口诀
钾钠硝铵都易溶盐酸只有银不溶硫酸只有钡不溶碳酸只溶铵钾钠溶碱铵钾钠钡钙
微溶的物质有：氢氧化钙、硫酸钙、硫酸银、碳酸镁。
口诀的含义：含有钾、钠、硝酸根、铵根的物质都溶于水，溶于水的碱有：氢氧化钡、氢氧化钾、氢氧化钙、氢氧化钠和氨水，其他碱不溶于水，含Cl的化合物只有AgCl不溶于水，其他都溶于水；含的化合物只有不溶于水，其他都溶于水。含的物质只有含、、溶于水，其他都不溶于水。
4.常见盐的性质和用途
5.粗盐的提纯
粗盐中含有泥沙等不溶性杂质，以及可溶性杂质如：，，等。不溶性杂质可以用溶解过滤的方法除去，可溶性杂质中的，，则可通过加入、NaOH和饱和溶液，生成沉淀而除去，也可加入固体和NaOH溶液来除去。然后蒸发水分得到较纯净的精盐。
加入过量的NaOH溶液的目的是除去，加入过量的溶液是为了除去，加入过量的溶液是为了除去及多余的，然后进行过滤，除去。、等难溶物，然后加适量的盐酸，除去多余的NaOH和，并调节溶液的pH值。除图中的提纯顺序之外还有：
一一NaOH一过滤一HCl
NaCl一NaOH一一过滤一HCl
依据：必须在之后，HCl必须在和NaOH之后。
注意：为了能完全除去杂质离子，加入的除杂试剂必须过量。
三、化肥的种类及作用
注意：1.绝大多数化肥都属于盐类，但氨水属于碱；
2.化肥的营养作用可简记为：氮磷钾，叶根茎，谐音为“一根筋”。氮肥足，叶色浓绿，生长茂盛；磷肥足，根系发达，吸收的营养水分就多，就能抗寒抗旱，就能多长果实且更饱满；钾肥足，茎秆粗壮，能抗倒伏，抗病虫害。
四、化肥的简易鉴别
注意：含有铵根离子的化肥称为铵态氮肥，铵态氮肥与碱性化肥混施会释放出氨气。因此铵态氮肥不能与碱性物质混合施用，否则会生成氨气进而降低肥效。但尿素等氮肥中不含铵根离子，不会与碱性物质接触反应。
本的检验方法：
取样加入熟石灰混合研磨，会产生有刺激性气味的气体，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色。
例题精讲
一、盐的性质
【例1】如图1所示，X溶液与、、三种溶液发生反应均生成白色沉淀、则X可能是下列哪种物质的溶液（ ）。
A.
B.
C.
D.
【例2】过氧化氢（）是一种无色液体，常用作氧化剂、漂白剂和消毒剂。为了贮存、运输和使用的方便，工业上将过氧化氢转化为固态的过碳酸钠晶体（），该晶体具有碳酸钠和过氧化氢的双重性质。下列物质不会使过碳酸钠失效的是（ ）。
A.二氧化锰B.澄清石灰水
C.盐酸D.氯化钠
【变式训练1】下列是同学们对物质溶液酸碱性的一次探究活动。我们知道溶液酸碱度pH可显示的溶液的酸碱性；酸溶液，溶液显酸性；碱溶液，溶液显碱性。提出问题：盐溶液的pH怎样呢？盐溶液显什么性呢？猜想与假设：盐溶液的pH可能为：、________。
设计与实验：
（1）要测定盐溶液的酸碱度，不能选择下列试剂中的________（选填序号）进行测定实验；
①紫色石蕊试液 ②无色酚酞试液 ③pH试纸
（2）下列是两同学分别对相同的NaCl溶液、溶液、溶液的pH进行的测定实验：
甲同学：取pH试纸放在玻片上，用玻棒蘸取测试液滴在pH试纸上，试纸显色后与pH标准比色卡比较。
乙同学：取pH试纸放在玻片上，用蒸馏水将pH试纸润湿，再用玻棒蘸取测试液滴在pH试纸上，试纸显色后与pH标准比色卡比较。
记录数据：下表是两同学记录所测pH的实验数据：
结论：通过测定几种盐溶液的pH，可以得出的结论是：________________________。
评价与反思：上述两同学测得的数据，反映了溶液真实pH的是________同学，另一同学测定的不够真实的原因在于：________________________________。
【变式训练2】某品牌化肥主要成分是，相关说法错误的是（ ）。
A.能与碱性物质反应
B.能与酸性物质反应
C.受热可能会产生含氮元素的气体
D.该化肥是由N、H、C、O四种元素组成的纯净物
二、粗盐的提纯
【例1】为了除去粗盐中的、、及泥沙，可将粗盐溶于水，然后进行下列五项操作①过滤；②加过量NaOH溶液；③加适量盐酸；④加过量溶液；⑤加过量溶液。下列操作顺序中最合适的是（ ）。
A.②④⑤①③B.⑤④②③①C.⑤②④③①D.②⑤④①③
【例2】医院救治病人急需一批生理盐水，制药厂积极支援，用含有少量碳酸钠的氯化钠为原料生产纯净的氯化钠，再用其配制生理盐水。某化学学习小组运用所学知识，在实验室设计了如图2的氯化钠的生产流程。
请根据上述内容回答下列问题：
（1）操作①中常用玻璃棒搅拌，其目的是________________________。
（2）操作②中应加入的试剂B为________，该小组同学认为过量的B无须再用试剂除去，最终对氯化钠的纯度不会造成影响，其原因是________________________。
（3）若用不纯的氯化钠配制生理盐水可能会危及病人生命，请你选用下列所提供的试剂，对该小组制得的氯化钠进行检验，以判断碳酸钠被除尽。请写出实验具体步骤和现象。供选用的试剂：蒸馏水、澄清石灰水、氢氧化钠溶液。实验步骤和现象：________________________________________________。
【变式训练1】某市临海，有较长的海岸线，海洋资源十分丰富。
（1）海水晒盐可获得粗盐，在实验室中粗盐经过溶解、________、________可制的精盐。
（2）晒盐后得到的卤水中含、KCl和等物质，图3是它们的溶解度曲线示意图。
①设时，、KCl和三种物质的溶解度分别为a、b、c，则它们的大小关系为________。
②将卤水加热到以上，根据溶解度曲线，首先析出的晶体是________。（填化学式）
（3）水是生命之源，淡水危机甚至比粮食危机、石油危机还要来势汹汹，解决淡水资源问题已提到人类的议事日程。目前海水淡化普遍采用“多级闪急蒸馏法”，证明蒸馏得到的水为淡水（蒸馏水）的方法是：________________________________。
【变式训练2】碳酸钠是一种重要的化学基本工业产品。比利时人索尔维发明了氨碱法生产碳酸钠，氨碱法生产原理如图4所示：
我国化工专家设计了联合制碱法，联合制碱法生产原理如图5所示：
请回答下列问题：
（1）从索尔维制碱法生产原理示意图可知，氨碱法的总反应方程式为________________________________。按照绿色化学原则，理想的“原子经济”就是反应物的原子全部转化为期望的最终产物，实现废弃物的零排放。计算索尔维制碱法的原子利用率（原子利用率=期望产物的总质量与生成物的总质量之比）________；
（2）试列举出索尔维制碱法的两大缺点。
①________________________；②________________________。
（3）设计联合制碱法的我国化工专家是________。
【变式训练3】已知、、三种硝酸盐热分解化学方程式如下：
①；
②；
③；
又知与在水中反应的化学方程式如下：④
某固体可能由上述三种硝酸盐中的一种或几种组成。取适量该固体充分加热，得到一定量的气体，将这些气体通入水中，结果全部被吸收，没有剩余，回答：
（1）若该固体是纯净物，指出是哪种盐，为什么？
_________________________________________________________________
（2）该固体不可能是混合物，为什么？
_________________________________________________________________
三、化肥及化肥的鉴定
【例1】小李家地处少雨的高寒山区，种的庄稼生长不茂盛，叶色偏黄，且籽粒不饱满，小李学了化学知识后，帮助父母科学种田，建议父母买化肥改善现状，以获得好收成，他应向父母提出买的化肥是（ ）。
A.B.C.D.
【例2】同学们在实验室用混合两种固体药品的办法自制“钾、氮复合肥料”，使用到的药品有KCl，，，。同学们制得了成分不同的“钾、氮复合肥料”，从中抽取一份作为样品探究其成分，请回答有关问题：
限选试剂：稀盐酸，稀硫酸，溶液，溶液，蒸馏水
（1）提出合理假设。所抽样品的成分有4种可能：
假设1：KCl和；假设2：KCl和；
假设3：和；假设4：（2）形成设计思路。
①甲同学提出先用溶液确定是否含有KCl，你是否同意并说出理由：②乙同学提出先确定是否含有，则可以选择的试剂是
（3）完成实验方案。请填写实验操作，及与表中结论相符的预期现象。
【变式训练1】请你参与常青乡初级中学初三同学识别化肥的探究活动。他们从家中拿来了五种化肥，分别是硫酸钾、氯化钾、碳酸氢铵、氯化铵和硝酸铵。
第一步：称取五种化肥各10g，分别研细。
第二步：取上述化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合研磨，能嗅到气味的是三种铵盐。将下列硝酸铵和熟石灰反应的化学方程式填写完整：
。
第三步：另取三种铵盐各少量，分别盛于三支试管中，均滴入少量盐酸，无明显现象的是氯化铵和硝酸铵，有气泡放出的是碳酸氢铵。反应的化学方程式：
。
第四步：另取氯化铵和硝酸铵两种铵盐进行识别，写出识别时发生反应的化学方程式：
_________________________________________________________________。
第五步：取两种钾盐，分别在试管中配成溶液，各滴入几滴氯化钡溶液，生成白色沉淀的钾盐是__________，无明显现象的钾盐是__________。
【变式训练2】氯化铵、硫酸铵、硝酸铵和尿素都是白色固体，也是重要的化肥。下列物质能够将尿素从这四种化肥中鉴别出来的是（ ）。
A.氢氧化钙B.稀盐酸
C.氯化钠D.水
【变式训练3】“无土栽培”是一项利用化学试剂配成的营养液来栽培植物的新技术。下列是某营养液所含的成分，其中属于复合肥料的是（ ）。
A.KClB.C.D.
【变式训练4】区分化肥常用的方法有：①加熟石灰研磨后闻气味；②观察外观；③加水溶解；④闻气味。由物理方法到化学方法的步骤是（ ）。
A.②④③①B.①②③④C.②①③④D.④③①②
【变式训练5】氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便方法区别这三类化肥，在农业生产中具有实用性。下列区别化肥的方法可行的是（ ）。
A.与KCl：加水
B.与：闻气味
C.与KCl：观察外观
D.与：加熟石灰研磨后闻气味
【变式训练6】化肥碳酸氢铵具有以下性质：易溶于水，受潮时在常温下即能分解放出氨气，温度越高分解越快，遇碱性物质时也会放出氨气。该化肥在运输、贮存和施用中的做法错误的是（ ）。
A.运输时注意密封
B.贮存时不能受潮或暴晒
C.与草木灰混合施用
D.施用后立即盖上土
物理
性质
①常温下一般为固体，溶解性各不相同；
②盐的水溶液多为无色；而的盐溶液蓝色；的盐溶液浅绿色、的盐溶液黄色
化
学
性
质
水溶液的酸碱性各不同
①盐+活泼的金属→盐+不活泼金属；
②盐+酸→新盐+新酸；
③盐+（可溶的）碱→新盐+新碱；
④盐+某些盐→新的两种盐。
盐
的
鉴
别
碳酸盐（）的鉴别——用盐酸和石灰水
如：
硫酸盐（）的鉴别一一用氯化钡溶液和稀硝酸
如：（硫酸钡不与稀硝酸反应即不溶于稀硝酸）
盐酸盐（）的鉴别一一用硝酸银溶液和稀硝酸
如：（氯化银不与稀硝酸反应即不溶于稀硝酸）
铵盐（）的鉴别一一用氢氧化钠溶液或与熟石灰研磨
如：（有刺激性气味）
又如：
种类
作用
常见化肥
氮肥
促进植物生长发育，叶色浓绿，提高产量，用一个字概括——“叶”
尿素、氨水、碳酸氢铵、碳酸铵、硝酸铵等
磷肥
促进植物根系发达，增强植物的抗寒、抗旱能力，用一个字概括——“根”
过磷酸钙、磷矿粉、钙镁磷肥等
钾肥
促进植物茎秆粗壮，增强抗病虫害、抗倒伏能力，用一个字概括——“茎”
硫酸钾、氯化钾、碳酸钾（草木灰的主要成分）等
复合肥
同时为作物提供多种养分
磷铵、硝酸钾等
鉴别方法
氮肥
钾肥
磷肥
看外观
白色晶体
灰白色粉末
加水
全部溶解
大多不溶于水
或部分溶于水
加熟石灰
铵态氮肥会产生有
刺激性气味的气体
不产生有刺激性气味的气体
NaCl溶液
溶液
溶液
甲同学
7
4.2
10
乙同学
7
4.5
9.6
实验操作
预期现象
结论
步骤1：________________
________________________
________________________
假设2成立
步骤2：________________
________________________
________________________
知识梳理
一、盐的性质（盐无共同的离子，故无共同的性质，但总的体现为下列的性质）
二、盐的分类
1.第一种分类方法
（1）正盐（酸碱完全中和的产物，没有可电离的氢离子或氢氧根离子），例如NaCl、，。
无氧酸正盐叫“某化某”，________，________，FeS________
含氧酸盐叫“某酸某”，________，________，________
（2）酸式盐（多元酸里的氢部分被金属取代，H夹在中间）
________、________、________
常见的酸式盐的酸根有：、、、
（3）碱式盐（化学式的中间有“OH”）：
2.第二种分类方法
按盐中相同部分的离子称为某类盐：含碳酸根离子的盐称为碳酸盐、含硫酸根离子的盐称为硫酸盐、含硝酸根离子的盐称为硝酸盐、含铁离子的盐称为铁盐，等等。
3.酸碱盐溶解性口诀
钾钠硝铵都易溶盐酸只有银不溶硫酸只有钡不溶碳酸只溶铵钾钠溶碱铵钾钠钡钙
微溶的物质有：氢氧化钙、硫酸钙、硫酸银、碳酸镁。
口诀的含义：含有钾、钠、硝酸根、铵根的物质都溶于水，溶于水的碱有：氢氧化钡、氢氧化钾、氢氧化钙、氢氧化钠和氨水，其他碱不溶于水，含Cl的化合物只有AgCl不溶于水，其他都溶于水；含的化合物只有不溶于水，其他都溶于水。含的物质只有含、、溶于水，其他都不溶于水。
4.常见盐的性质和用途
5.粗盐的提纯
粗盐中含有泥沙等不溶性杂质，以及可溶性杂质如：，，等。不溶性杂质可以用溶解过滤的方法除去，可溶性杂质中的，，则可通过加入、NaOH和饱和溶液，生成沉淀而除去，也可加入固体和NaOH溶液来除去。然后蒸发水分得到较纯净的精盐。
加入过量的NaOH溶液的目的是除去，加入过量的溶液是为了除去，加入过量的溶液是为了除去及多余的，然后进行过滤，除去。、等难溶物，然后加适量的盐酸，除去多余的NaOH和，并调节溶液的pH值。除图中的提纯顺序之外还有：
一一NaOH一过滤一HCl
NaCl一NaOH一一过滤一HCl
依据：必须在之后，HCl必须在和NaOH之后。
注意：为了能完全除去杂质离子，加入的除杂试剂必须过量。
三、化肥的种类及作用
注意：1.绝大多数化肥都属于盐类，但氨水属于碱；
2.化肥的营养作用可简记为：氮磷钾，叶根茎，谐音为“一根筋”。氮肥足，叶色浓绿，生长茂盛；磷肥足，根系发达，吸收的营养水分就多，就能抗寒抗旱，就能多长果实且更饱满；钾肥足，茎秆粗壮，能抗倒伏，抗病虫害。
四、化肥的简易鉴别
注意：含有铵根离子的化肥称为铵态氮肥，铵态氮肥与碱性化肥混施会释放出氨气。因此铵态氮肥不能与碱性物质混合施用，否则会生成氨气进而降低肥效。但尿素等氮肥中不含铵根离子，不会与碱性物质接触反应。
本的检验方法：
取样加入熟石灰混合研磨，会产生有刺激性气味的气体，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色。
例题精讲
一、盐的性质
【例1】如图1所示，X溶液与、、三种溶液发生反应均生成白色沉淀、则X可能是下列哪种物质的溶液（ ）。
A.
B.
C.
D.
【例2】过氧化氢（）是一种无色液体，常用作氧化剂、漂白剂和消毒剂。为了贮存、运输和使用的方便，工业上将过氧化氢转化为固态的过碳酸钠晶体（），该晶体具有碳酸钠和过氧化氢的双重性质。下列物质不会使过碳酸钠失效的是（ ）。
A.二氧化锰B.澄清石灰水
C.盐酸D.氯化钠
【变式训练1】下列是同学们对物质溶液酸碱性的一次探究活动。我们知道溶液酸碱度pH可显示的溶液的酸碱性；酸溶液，溶液显酸性；碱溶液，溶液显碱性。提出问题：盐溶液的pH怎样呢？盐溶液显什么性呢？猜想与假设：盐溶液的pH可能为：、________。
设计与实验：
（1）要测定盐溶液的酸碱度，不能选择下列试剂中的________（选填序号）进行测定实验；
①紫色石蕊试液 ②无色酚酞试液 ③pH试纸
（2）下列是两同学分别对相同的NaCl溶液、溶液、溶液的pH进行的测定实验：
甲同学：取pH试纸放在玻片上，用玻棒蘸取测试液滴在pH试纸上，试纸显色后与pH标准比色卡比较。
乙同学：取pH试纸放在玻片上，用蒸馏水将pH试纸润湿，再用玻棒蘸取测试液滴在pH试纸上，试纸显色后与pH标准比色卡比较。
记录数据：下表是两同学记录所测pH的实验数据：
结论：通过测定几种盐溶液的pH，可以得出的结论是：________________________。
评价与反思：上述两同学测得的数据，反映了溶液真实pH的是________同学，另一同学测定的不够真实的原因在于：________________________________。
【变式训练2】某品牌化肥主要成分是，相关说法错误的是（ ）。
A.能与碱性物质反应
B.能与酸性物质反应
C.受热可能会产生含氮元素的气体
D.该化肥是由N、H、C、O四种元素组成的纯净物
二、粗盐的提纯
【例1】为了除去粗盐中的、、及泥沙，可将粗盐溶于水，然后进行下列五项操作①过滤；②加过量NaOH溶液；③加适量盐酸；④加过量溶液；⑤加过量溶液。下列操作顺序中最合适的是（ ）。
A.②④⑤①③B.⑤④②③①C.⑤②④③①D.②⑤④①③
【例2】医院救治病人急需一批生理盐水，制药厂积极支援，用含有少量碳酸钠的氯化钠为原料生产纯净的氯化钠，再用其配制生理盐水。某化学学习小组运用所学知识，在实验室设计了如图2的氯化钠的生产流程。
请根据上述内容回答下列问题：
（1）操作①中常用玻璃棒搅拌，其目的是________________________。
（2）操作②中应加入的试剂B为________，该小组同学认为过量的B无须再用试剂除去，最终对氯化钠的纯度不会造成影响，其原因是________________________。
（3）若用不纯的氯化钠配制生理盐水可能会危及病人生命，请你选用下列所提供的试剂，对该小组制得的氯化钠进行检验，以判断碳酸钠被除尽。请写出实验具体步骤和现象。供选用的试剂：蒸馏水、澄清石灰水、氢氧化钠溶液。实验步骤和现象：________________________________________________。
【变式训练1】某市临海，有较长的海岸线，海洋资源十分丰富。
（1）海水晒盐可获得粗盐，在实验室中粗盐经过溶解、________、________可制的精盐。
（2）晒盐后得到的卤水中含、KCl和等物质，图3是它们的溶解度曲线示意图。
①设时，、KCl和三种物质的溶解度分别为a、b、c，则它们的大小关系为________。
②将卤水加热到以上，根据溶解度曲线，首先析出的晶体是________。（填化学式）
（3）水是生命之源，淡水危机甚至比粮食危机、石油危机还要来势汹汹，解决淡水资源问题已提到人类的议事日程。目前海水淡化普遍采用“多级闪急蒸馏法”，证明蒸馏得到的水为淡水（蒸馏水）的方法是：________________________________。
【变式训练2】碳酸钠是一种重要的化学基本工业产品。比利时人索尔维发明了氨碱法生产碳酸钠，氨碱法生产原理如图4所示：
我国化工专家设计了联合制碱法，联合制碱法生产原理如图5所示：
请回答下列问题：
（1）从索尔维制碱法生产原理示意图可知，氨碱法的总反应方程式为________________________________。按照绿色化学原则，理想的“原子经济”就是反应物的原子全部转化为期望的最终产物，实现废弃物的零排放。计算索尔维制碱法的原子利用率（原子利用率=期望产物的总质量与生成物的总质量之比）________；
（2）试列举出索尔维制碱法的两大缺点。
①________________________；②________________________。
（3）设计联合制碱法的我国化工专家是________。
【变式训练3】已知、、三种硝酸盐热分解化学方程式如下：
①；
②；
③；
又知与在水中反应的化学方程式如下：④
某固体可能由上述三种硝酸盐中的一种或几种组成。取适量该固体充分加热，得到一定量的气体，将这些气体通入水中，结果全部被吸收，没有剩余，回答：
（1）若该固体是纯净物，指出是哪种盐，为什么？
_________________________________________________________________
（2）该固体不可能是混合物，为什么？
_________________________________________________________________
三、化肥及化肥的鉴定
【例1】小李家地处少雨的高寒山区，种的庄稼生长不茂盛，叶色偏黄，且籽粒不饱满，小李学了化学知识后，帮助父母科学种田，建议父母买化肥改善现状，以获得好收成，他应向父母提出买的化肥是（ ）。
A.B.C.D.
【例2】同学们在实验室用混合两种固体药品的办法自制“钾、氮复合肥料”，使用到的药品有KCl，，，。同学们制得了成分不同的“钾、氮复合肥料”，从中抽取一份作为样品探究其成分，请回答有关问题：
限选试剂：稀盐酸，稀硫酸，溶液，溶液，蒸馏水
（1）提出合理假设。所抽样品的成分有4种可能：
假设1：KCl和；假设2：KCl和；
假设3：和；假设4：（2）形成设计思路。
①甲同学提出先用溶液确定是否含有KCl，你是否同意并说出理由：②乙同学提出先确定是否含有，则可以选择的试剂是
（3）完成实验方案。请填写实验操作，及与表中结论相符的预期现象。
【变式训练1】请你参与常青乡初级中学初三同学识别化肥的探究活动。他们从家中拿来了五种化肥，分别是硫酸钾、氯化钾、碳酸氢铵、氯化铵和硝酸铵。
第一步：称取五种化肥各10g，分别研细。
第二步：取上述化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合研磨，能嗅到气味的是三种铵盐。将下列硝酸铵和熟石灰反应的化学方程式填写完整：
。
第三步：另取三种铵盐各少量，分别盛于三支试管中，均滴入少量盐酸，无明显现象的是氯化铵和硝酸铵，有气泡放出的是碳酸氢铵。反应的化学方程式：
。
第四步：另取氯化铵和硝酸铵两种铵盐进行识别，写出识别时发生反应的化学方程式：
_________________________________________________________________。
第五步：取两种钾盐，分别在试管中配成溶液，各滴入几滴氯化钡溶液，生成白色沉淀的钾盐是__________，无明显现象的钾盐是__________。
【变式训练2】氯化铵、硫酸铵、硝酸铵和尿素都是白色固体，也是重要的化肥。下列物质能够将尿素从这四种化肥中鉴别出来的是（ ）。
A.氢氧化钙B.稀盐酸
C.氯化钠D.水
【变式训练3】“无土栽培”是一项利用化学试剂配成的营养液来栽培植物的新技术。下列是某营养液所含的成分，其中属于复合肥料的是（ ）。
A.KClB.C.D.
【变式训练4】区分化肥常用的方法有：①加熟石灰研磨后闻气味；②观察外观；③加水溶解；④闻气味。由物理方法到化学方法的步骤是（ ）。
A.②④③①B.①②③④C.②①③④D.④③①②
【变式训练5】氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便方法区别这三类化肥，在农业生产中具有实用性。下列区别化肥的方法可行的是（ ）。
A.与KCl：加水
B.与：闻气味
C.与KCl：观察外观
D.与：加熟石灰研磨后闻气味
【变式训练6】化肥碳酸氢铵具有以下性质：易溶于水，受潮时在常温下即能分解放出氨气，温度越高分解越快，遇碱性物质时也会放出氨气。该化肥在运输、贮存和施用中的做法错误的是（ ）。
A.运输时注意密封
B.贮存时不能受潮或暴晒
C.与草木灰混合施用
D.施用后立即盖上土
物理
性质
①常温下一般为固体，溶解性各不相同；
②盐的水溶液多为无色；而的盐溶液蓝色；的盐溶液浅绿色、的盐溶液黄色
化
学
性
质
水溶液的酸碱性各不同
①盐+活泼的金属→盐+不活泼金属；
②盐+酸→新盐+新酸；
③盐+（可溶的）碱→新盐+新碱；
④盐+某些盐→新的两种盐。
盐
的
鉴
别
碳酸盐（）的鉴别——用盐酸和石灰水
如：
硫酸盐（）的鉴别一一用氯化钡溶液和稀硝酸
如：（硫酸钡不与稀硝酸反应即不溶于稀硝酸）
盐酸盐（）的鉴别一一用硝酸银溶液和稀硝酸
如：（氯化银不与稀硝酸反应即不溶于稀硝酸）
铵盐（）的鉴别一一用氢氧化钠溶液或与熟石灰研磨
如：（有刺激性气味）
又如：
种类
作用
常见化肥
氮肥
促进植物生长发育，叶色浓绿，提高产量，用一个字概括——“叶”
尿素、氨水、碳酸氢铵、碳酸铵、硝酸铵等
磷肥
促进植物根系发达，增强植物的抗寒、抗旱能力，用一个字概括——“根”
过磷酸钙、磷矿粉、钙镁磷肥等
钾肥
促进植物茎秆粗壮，增强抗病虫害、抗倒伏能力，用一个字概括——“茎”
硫酸钾、氯化钾、碳酸钾（草木灰的主要成分）等
复合肥
同时为作物提供多种养分
磷铵、硝酸钾等
鉴别方法
氮肥
钾肥
磷肥
看外观
白色晶体
灰白色粉末
加水
全部溶解
大多不溶于水
或部分溶于水
加熟石灰
铵态氮肥会产生有
刺激性气味的气体
不产生有刺激性气味的气体
NaCl溶液
溶液
溶液
甲同学
7
4.2
10
乙同学
7
4.5
9.6
实验操作
预期现象
结论
步骤1：________________
________________________
________________________
假设2成立
步骤2：________________
________________________
________________________
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