数学选择性必修第二册2.2 导数的几何意义图片ppt课件

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这是一份数学选择性必修第二册2.2 导数的几何意义图片ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了素养目标•定方向，必备知识•探新知，固定的值，瞬时变化率，x＋y－3＝0，关键能力•攻重难，题型探究，x＋2y＋4＝0，易错警示，课堂检测•固双基等内容，欢迎下载使用。

§2　导数的概念及其几何意义2．1　导数的概念2．2　导数的几何意义
1．了解导数的概念；理解导数的几何意义．2．会用导数的定义求导数．3．根据导数的几何意义，会求曲线上某点处的切线方程． 1．通过对导数的概念的学习，培养数学抽象素养．2．借助根据导数的几何意义求曲线上某点处的切线方程，培养数学运算素养.
想一想：f′(x)与f′(x0)相同吗？它们之间有何关系？提示：f′(x)与f′(x0)不相同．f′(x)是函数f(x)的导函数，f′(x0)是函数f(x)在x＝x0处的导数值，是函数f′(x)在x＝x0时的函数值．
练一练：1．函数y＝x2在x＝1处的导数为( 　　)A．2xB．2＋ΔxC．2D．1
2．设函数f(x)＝ax＋b，若f(1)＝f ′(1)＝2，则f(2)＝_____.
想一想：如图所示，直线l是曲线y＝f(x)在点P0处的切线，这与以前学习的直线与圆相切时，直线与圆有且仅有一个公共点是否相同？如何理解？
提示：不相同．曲线y＝f(x)在某点处的切线只是在切点P0附近区域上只有一个公共点，但该切线与这条曲线公共点可能不止一个，因此，直线l是曲线y＝f(x)在切点P0处的切线，但在点A处不是曲线的切线．
练一练：1．函数y＝f(x)的图象如图所示，下列描述错误的是( 　　)A．x＝－5处比x＝－2处变化快B．x＝－4处呈上升趋势C．x＝1和x＝2处增减趋势相反D．x＝0处呈上升趋势[解析]　根据导数的几何意义：f′(－5)>0，f′(－4)>0，f′(－2)＝0，f′(0)<0，f′(1)f′(2)<0，判断可知D错误．
2．若函数f(x)在点A(1,2)处的导数是－1，那么过点A的切线方程是_________________.[解析]　切线的斜率为k＝－1.所以点A(1,2)处的切线方程为y－2＝－(x－1)，即x＋y－3＝0.
[分析]　本题考查对导数形式化定义的认识，根据导数的定义来求解，需明确Δx，Δy的含义．
(1)已知函数y＝f(x)的图象如图所示，则其导函数y＝f′(x)的图象可能是( 　　)
(2)某家电制造集团提出四种运输方案，据预测，这四种方案均能在规定时间T内完成预期的运输任务Q0，各种方案的运输总量Q与时间t的函数关系如图所示．在这四种方案中，运输效率(单位时间内的运输量)逐步提高的是( 　　)
[解析]　(1)由y＝f(x)的图象及导数的几何意义可知，当x<0时，f′(x)>0；当x＝0时，f′(x)＝0；当x>0时，f′(x)<0，故B符合．(2)从函数图象上看，要求图象在[0，T]上越来越陡峭，在各选项中，只有B项中图象的切线斜率在不断增大，即运输效率(单位时间内的运输量)逐步提高．[规律方法]　导数几何意义理解中的两个关键关键点一：y＝f(x)在点x＝x0处的切线斜率为k，则k>0⇔f′(x0)>0; k<0⇔f′(x0)<0; k＝0⇔f′(x0)＝0.关键点二：|f′(x0)|越大⇔在x0处瞬时变化越快；|f′(x0)|越小⇔在x0处瞬时变化越慢．
若函数y＝f(x)的导函数在区间[a，b]上是增函数，则函数y＝f(x)在区间[a，b]上的图象可能是( 　　)
[解析]　依题意，y＝f′(x)在[a，b]上是增函数，则在函数y＝f(x)的图象上，各点的切线的斜率随着x的增大而增大，观察四个选项的图象，只有A满足．
[分析]　求函数在某点处的导数，一种方法是直接求函数在该点的导数；另一种方法是先求函数在x＝x0处的导数表达式，再把x的值代入求导数值．
[规律方法]　利用导数的几何意义求切线方程的方法(1)若已知点(x0，y0)在已知曲线上，求在点(x0，y0)处的切线方程，先求出函数y＝f(x)在点x0处的导数，然后根据直线的点斜式方程，得切线方程y－y0＝f′(x0)(x－x0)．(2)若点(x0，y0)不在曲线上，求过点(x0，y0)的切线方程，首先应设出切点坐标，然后根据导数的几何意义列出等式，求出切点坐标，进而求出切线方程．
求切线方程时忽视点是否在曲线上致误
1.已知y＝f(x)的图象如图，则f′(xA)与f′(xB)的大小关系是( 　　)A．f′(xA)>f′(xB)B．f′(xA)

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