小学音乐人音版四年级下册森林狂想曲教案

这是一份小学音乐人音版四年级下册森林狂想曲教案，共8页。教案主要包含了新课导入，节奏练习，新课教学等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1.聆听音乐，感受乐曲情绪，能用轻快活泼的声音哼唱主题旋律。
2.用唱、奏、舞的形式表现三个不同的音乐主题，了解乐曲的曲式结构。
3.运用模仿、体验、合作等方法积极参与音乐实践活动，增强环保意识。
教学重点：
体会乐曲活泼愉快的情绪，培养学生对音乐的记忆力和想象力，鼓励学生积极参与音乐实践活动。
教学难点：
听辨三个乐段的主题旋律，用打击乐器为其伴奏。
教具准备：
多媒体、电子琴、打击乐器若干、小瓶子、塑料袋。
教学过程：
一、新课导入
师：我听说大家都非常喜欢旅行，所以老师提前做好了攻略，今天老师要带大家去一个神秘而又美丽的地方。下面，请大家闭上眼睛，静静的聆听。（播放第一乐段）
师：请同学们轻轻的睁开眼睛，谁来跟大家说一说，伴随着这段音乐，你好像到了哪里，都听到了些什么。
【设计意图】以创设情境的形式激发学生的兴趣，集中他们的注意力，提高教学质量。
生1：到了大森林，听到了青蛙……
生2：我听到了风声、知了和小鸟的声音，它们在交谈、歌唱……
评价：说得真好！你是个多么会听的孩子，老师为你点赞！（也可以根据学生说的内容去点评，鼓励大胆说，大胆想象，说得美，说得好）
小结揭示：
师：孩子们，老师要告诉你，在这段神秘的音乐中，除了你们听到的，这里面还有近百多种大自然的声音，这些被录制下来的声音所制造出来的音乐效果，我们把它称为音效。
【设计意图】以音效为突破口，让学生体验音效，同时导入节奏练习，为后面B主题的演奏做铺垫。
二、节奏练习
第一组
师：今天老师也请到了参与音效录制的几位好朋友，认真听一听，谁在欢迎我们的到来？（播放青蛙的叫声）
生：青蛙。
师：（出示图片）看来大家对这个声音非常的熟悉，一下子就猜出来了，让我们赶紧像小青蛙一样跟它打个招呼吧。（出示PPT节奏：4/4 X X X X ||青蛙的叫声）
师：（示范）
生：呱呱呱……（两遍，第二遍强调4/4的强弱规律。 ）
第二组
师：我们再来听一听还有谁来了。（播放猫头鹰的叫声）
生：猫头鹰……
师：哇！你们太厉害了！猫头鹰也来了（边说，边做动作）我们也学它打声招呼吧（师加振翅动作有节奏的示范）。
生： 乌- 乌 - 乌- 乌 -（第二遍强调小嘴巴竖起来、嘴里空空的、位置高高地轻声的说（示范）
评价：真好，你们现都是可爱的猫头鹰了！
三、新课教学
（一）初听全曲：（感受情绪、听辨主题）
师：刚才，我们一起模拟出了美妙的音效，多神奇呀！这些神奇声音构成了一部欢乐而美妙的交响乐曲，它就是我们今天要欣赏的《森林狂想曲》。下面让我们一起来完整聆听全曲，听完后说说，哪段旋律给你的印象最深？
【设计意图】聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获取愉悦的感受与体验，启发学生在积极的体验状态下，充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
师：我看到好多同学还沉浸在音乐当中，谁来说说乐曲中哪段旋律给你们印象最深，你能试着用lu哼唱一下吗？
生：自由发言，模唱。（随机点评，鼓励学生的模唱）
（二）学习A主题（唱森林）
1.师用图形谱呈现A主题
师：这段旋律给我的印象也很深，我想这样来记录，请看！（播放第一乐段，师划旋律线）
师：这段音乐就是贯穿全曲的第一主题，我们用字母A来表示（板书）。请你们试着用“lu”随音乐将A主题唱一唱吧。
2.逐句模唱
3师：从旋律线可看出，A主题音乐有几个乐句？（2个）让我们跟琴用lu再把它唱唱，注意老师弹一句，你们唱一句，小手划拍。（师弹生唱并纠正声音和最后一个音的实质）
3．对比唱两个乐句，了解作曲家基本重复的创作手法。
师：孩子们，你们听出来这两个乐句的旋律有什么不同呢？
生：最后一个音不同。
师：你观察得真仔细。在这里作曲家运用了基本重复的创作手法，两个乐句基本相同，只是最后一个音不同。
4．完整演唱A主题 师：孩子们，我们把A主题连起来唱唱，把欢快活泼声音送给森林里的小动物吧！
5.听辨音色 师：孩子们的音色真美！下面，小动物们想考考你们，听辨一下A主题音乐都用了哪些乐器演奏？（播放钢琴、竹笛、小提琴演奏的A主题片段）
生：听辨、回答。
师：孩子们，钢琴、竹笛、小提琴分别演奏了A主题，那这三种乐器的音色有什么共同特点呢？
生：……若不能回答，则问：它们的音色是清澈明亮的还是低沉暗淡的？）
师：这三种乐器的音色清澈明亮,用它们来表现欢快活泼的乐曲再合适不过的了。
【设计意图】学习了解音乐基本知识，培养学生的听辨能力，促进学生音乐审美能力的形成和发展。
6.巩固A主题（在音乐中去寻找A主题并用“lu”模唱出来）
师：好啦,盛大的森林音乐会即将开幕啦！孩子们，你们的任务是A主题的演唱。当你听到A主题出现时，请你用lu模唱，当你听到其它音乐时，请静静地聆听，由小动物们表演！准备！（播放第一段，生“用LU”模唱A主题）
师：同学们的表现真的太棒了，掌声鼓励，看来你们已经掌握了A主题的音乐。
（三）学习B主题（奏森林）
1.初听B主题
师：瞧！你们的歌声把谁又吸引来啦！（播放B主题音乐，动画幻灯片。）
生：青蛙、猫头鹰、溪水、风儿……
师：老师要告诉你们，它们可是今天森林音乐会器乐合奏的小成员。不对啊，其他的小动物都在认真的排练，它们怎么跑到这来了？原来它们不知道该如何表现自己，想让大家来帮帮忙。
2.小组探索，乐器模仿
师：孩子们，拿出课前送你们的神秘礼物，分小组探索，怎样使你手中的礼物模仿出这些有趣的声音？开始吧！（出示PPT）
生：分组练习（师指导）
3.小组汇报展示
师：我看大家都已经想到了办法，那么先请第一组的同学吧。你们的礼物是什么？你们想用它来模仿什么？
生：刮棒，模仿青蛙的叫声。
师：怎么模仿呢？
生：…………
师：真是一群可爱的小青蛙。第二组的同学，你们拿到的是什么？想模仿谁的声音？
生：小瓶子，模仿猫头鹰的声音。
师：你们这个小组可以一起为我们展示一下吗？老师给你们一个节奏，请演奏的再整齐一点。那溪水和风儿呢？哦，你们是用搓一搓、拍一拍模仿的。孩子们真是太有创造力了。
好，我们按演奏顺序试试，青蛙和猫头鹰先来，注意看我的指挥。（无音乐节奏练习）
好，风儿和溪水也加入进来，我们再来试试。
4.再次用乐器感受B主题
师：现在我们加大难度，溪水、风儿、猫头鹰、小青蛙们合着音乐奏起来吧，准备！（播放B主题）（合作得真默契。）
5.揭示主题B
师：有了器乐合奏，森林音乐会更热闹了，刚才我们用乐器演奏的这段音乐，就是这首乐曲的第二主题，我们用字母B来表示。
【设计意图】表现美是审美过程中的重要环节，变被动为主动，变旁观为参与，是这一过程的主要特征，通过表现美，可以强化对美的感受，同时学生的节奏、情绪、情感体验、音乐协调性也由此得到了强化。
（四）学习C主题（舞森林）
师：来到美丽的大森林里，大家都感受到了欢快的音乐，，这是一段多么美妙的旅程，老师也想加入，你们欢迎吗?请看！（师随第三主题音乐舞蹈）
师：孩子们，刚才这段音乐就是乐曲的第三主题，我们用C来表示。（板书） 好，相信有了舞蹈，森林音乐会就更加丰富了！让我们随着C主题音乐舞动森林吧！（再次起舞）
（五）聆听音乐，听辨顺序
1.学生表现，教师记录
师：刚才，我们分别用唱、奏、舞的方式表现了乐曲A、B、C三个不同的主题，森林狂想曲就是由音效加上这三个主题交替构成的。现在，我宣布我们的森林音乐会正式开始。当你听到A主题时，用lu模唱，听到B主题时，用乐器演奏，听到C主题时，用舞蹈表现，老师将为你们一一记录！≈AABABCA≈ABABCA≈
2.分析曲式结构
师：哇，孩子们，你们表现得太棒了！老师记录了这么一长串，其实它就是本首乐曲的曲式结构。我们来观察乐曲的曲式结构，你有什么发现？
生1：ABC主题都有重复……（重复了很多个单个主题）
生2：A主题出现的最多……
师：是的，作曲家又用到了重复，ABC三个主题进行了无规律的重复，她将自然界的声音和多种乐器巧妙的结合，让重复的旋律有了生命的活力。
四．情感延伸——保护森林
1.介绍创作背景
师：孩子们，今天我们欣赏到的《森林狂想曲》由台湾作曲家吴金黛老师创作的，她和几位朋友用了五年时间，深入热带森林实地录音，共收集大自然近百种声音，创作出全世界第一张大自然音乐碟片。
2.环保教育
师：通过这首乐曲，你们感受到这是一个怎样的大森林？
生：有许多的小动物，充满了活力，非常热闹的大森林……
师：那你们欣赏完这首乐曲，大家的心情是怎样的？
生：非常开心快乐的……
师：可是我们的大森林却一点也开心不起来。我们美丽的森林正悄悄地发生着变化……（出示PPT）看到这些，大家觉得我们应该做些什么啊？
生：自由回答（不伤害小动物、植树造林、不乱砍伐树木、不践踏草坪、不摘花、不打鸟、参加环保宣传志愿活动、低碳生活等）
【设计意图】对学生进行思想道德教育，在教学中渗透德育。
3.用“唱”“奏”“舞”的方式表现全曲。
师：那让我们从今天开始，做低碳生活的小达人吧！相信在我们共同的努力下，美丽的大森林会更加美丽，更加富饶！孩子们，全体起立，让我们唱起来、奏起来，舞起来，结束今天的音乐之旅吧！