小学音乐人音版四年级下册森林狂想曲获奖教学设计及反思

《森林的歌声》教学设计

教学目标

   让学生通过《森林的歌声》听辩各种小动物、各种鸟鸣叫声等，体验音乐的描绘功能，并尝试用各种表现方法与手段为音乐编创活动，激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点

   在欣赏《森林的歌声》过程中，通过各种活动，记忆各段主题曲调的顺序，提高对音乐的记忆能力。

教学难点

   培养学生在体验音乐、感受音乐中尝试用各种表现方法与手段为音乐创编。

设计背景

   本课的主要内容是以聆听导入---主奏乐器音乐的 感受---欣赏探索---记忆主题---创编表演为贯穿教学的整个过程，发挥学生的主题作用。通过模仿声音、演奏动作、听记主题音乐的顺序等活动，强化音乐记忆力，体验音乐的描绘功能，使他们获得直接的体验，拓展学生的音乐视野，激发他们对大自然的热爱之情。

过程设计

一、激趣导入，引发兴趣

师：（问好歌）孩子们，今天老师见到你们可真高兴，欢迎你来到林老师的音乐课堂.现在是美丽的春天，大地万物复苏，充满了生机，今天老师要带你们一起走进大自然，去领略大自然的美丽风光。现在请跟随音乐一起出发吧！一边听一边想，你听到了什么？告诉老师，你仿佛来到了什么样的地方？

（播放大自然的声音）请听大自然的声音：

师：孩子们，谁来说一说你听到了什么？请你来说，哦，你听到了昆虫的叫声。请你说，哦，你听到了青蛙的声音。哇，你仿佛来到了美丽而又神秘的大森林里。

是啊，大森林中树木茂盛，百花盛开，那里快乐的生活着各种各样可爱的小动物。那让我们一起来看看到底是哪些小动物（出示动物课件）腹斑蛙、树蟾、白腹秧鸡、飞鼠、山羌。除了这些小动物啊，其实还有其它小动物是我们见过的，比如......

哇，来了这么多小动物，整个大森林都热闹起来了，小动物们跳啊、闹啊，树儿在点头，花儿在舞蹈，风儿在弹琴，鸟儿在歌唱。不知名的昆虫与青蛙扯大了嗓门，疯狂的歌唱，你们猜它们在森林里干什么呢？

生：我猜它们在开音乐会。

二、熟悉主题并介绍演奏乐器

师：请你来说，哦，原来它们在开音乐会。现在就让我们一起去参加这个热闹的音乐盛会吧，音乐会没有乐器可不行，老师今天还请来了3位乐器朋友，看，它们是谁？

（出示课件，分别展示、讲解这3个乐器）

师：笛子，中国民族乐器，音色清脆、悠扬。我们一起来听一听笛子的音色，双肩放松，手指按在音孔上，两手的大拇指在笛身的下方，笛子放在身体的右边，嘴唇对准吹孔，请小朋友们跟老师一起演奏。

 小提琴，西洋乐器，音色优美柔和，擅长抒情，有“乐器皇后”的美称。来，孩子们，左手持琴，右手握弓，手背成自然圆形，和老师一起做出这个优雅的姿势。

 吉他，也是西洋乐器，音色优雅柔美，有“小型乐团”的美称。来，我们的右手自然弯曲并轻轻靠在琴弦上方，手指勾响琴弦，左手指尖来触弦。

三、欣赏

    1、初听全曲

师：那现在让我们带上乐器准备出发吧！和老师一起聆听《森林的歌声》。一边听一边想，这首曲子的音乐情绪是什么？小动物们唱歌的部分有几处！

谁来说一说，刚才我们听到的这首曲子的音乐情绪是什么？（欢快、活泼的）。

那小动物们唱歌的部分有几处？（3处）孩子们，你们猜一猜它们在唱些什么呢？

    孩子们，其实，在这首美妙的曲子背后还藏着一个让人记忆深刻的故事，有一年，由于人类对生态环境的破坏，本来鸟语花香的台湾森林，突然死了大量动物，这一现象激起了人类对环境的强烈关注，于是大自然音乐荒野探险家、音乐制作家、演奏家深入台湾山林实地录音，他们用了整整五年时间，共收集鸟类、蛙类、猕猴和风声、雨声等近100种自然声音，他们非常的辛苦，也非常的伟大。他们把搜集到的这些声音和人类活动的音乐交织起来，构成了一支支欢乐而奇特的交响乐，为我们展现了一个美丽、热闹而欢乐的大森林，刚刚我们听到的就是选自《森林狂想曲》中的一首《森林的歌声》。（出示板书）

2、分段欣赏   

 森林里这么好听的歌声到底是谁传出来的？原来是百灵鸟一家，鸟妈妈正在教小宝宝们唱歌呢。

     瞧，鸟妈妈来了。（出示第1个主题音乐），你觉得鸟妈妈的歌声好听吗?现在再听一次，这次老师的问题是：鸟妈妈的歌声是刚才我们介绍到的三种乐器中的哪一种乐器演奏的。如果你听出来了，请做一做它的演奏姿势。你的小耳朵可真灵，你的演奏姿势可真优美。现在让我们跟钢琴听一听这段音乐。（单手生听）现在把你的小嘴“嘟”起来，我们一起用“Du”来模唱主题一鸟妈妈的声音。（单手生唱）

     鸟宝宝也想展示自己美妙的歌喉了。听，鸟宝宝来了（出示第2个主题音乐）鸟宝宝多开心啊，它是怎么飞的呢？我们试一试。（听音乐模仿动作）孩子们，鸟妈妈和鸟宝宝的声音一样吗？它们分别是用什么乐器演奏的呢？小耳朵仔细听。如果你听出来了，请做一做它的演奏姿势。（出示第1、2主题音乐）太棒了！来，孩子们，拿起你手中的小提琴，我们一边演奏，一边用“Li” 来模唱主题2鸟宝宝的声音。你们唱得真好！

     森林里的其它小动物听到这美妙的歌声，也陆续加入进来，鸟爸爸来了、山羌来了、树蟾来了、小猴子来了、小动物们都来了。听，多热闹啊。（出示第3个音乐主题）小动物们都放声歌唱，一展歌喉，此刻，我们的音乐会也达到了最高潮，气氛是相当的热烈。

可是，这热烈的场面，老师都找不到鸟妈妈和鸟宝宝的歌声了，你能帮助老师找找鸟妈妈和鸟宝宝的声音在哪里吗？请你听到主题1鸟妈妈的声音就用手势1表示....听到小动物一起歌唱的声音用手势3表示。（播放一遍音乐）

你们的小耳朵真会听，也能够正确的用手势表达主题顺序。

四、音乐创编师

师：孩子们，你们早就跃跃欲试想要加入音乐会了吧！小小演奏家们，现在我们开始吧！

1、分组创编

师：现在请第一组小朋友拿起你座位旁边的打击乐器，（响板）小耳朵听音乐，用你自己喜欢的、觉得适合的节奏为主题1鸟妈妈的歌声伴奏，准备！（放主题1音乐）。来，请你打一打你刚才的节奏，恩，真不错。老师还发现你的表现力特别强，来，请你试一试。恩，请坐，第一组小朋友太棒了！请放下乐器。         

那么，下面请第二组小朋友拿起你的打击乐器，（串铃）你们能想出更适合主题2的节奏吗？小耳朵听音乐，准备！…

孩子们刚才的节奏表现得非常准确，森林里的歌声真是越来越动听了，森林音乐会也越来越热闹了。现在老师要加大难度咯，你敢挑战吗？

听到一、二主题时都按刚才练习的节奏打，当第三主题音乐出现时，请两组同学一起用刚才练习过的节奏为第三主题音乐合奏。现在请跟着老师的指挥试一下，老师的左手指挥的是主题1，右手指挥的是主题2.预备，走。（师指挥）

现在老师还要请上笛子演奏家、小提琴演奏家、吉他演奏家。谁来？..好，做出优雅的演奏姿势。孩子们准备好，现在我们要合音乐咯，请注意看老师的指挥。

森林里其它动物听到这美妙的音乐，也纷纷赶来，瞧，这是？小兔子是怎样赶来的？这个呢？（嗯，你真是一只漂亮的小孔雀。哇，好威风的老虎，给！）好了，现在老师就是总指挥，打击乐手、三位乐器手，你们准备好了吗？音乐会开始了！现在让我们乐器奏起来，歌儿唱起来，舞蹈跳起来，可爱的小动物们都动起来吧！（放音乐）

五、结束

师：多么美妙的歌声，多么美丽的大自然，还有那么可爱的小动物，我们享受这美妙的音乐，更珍惜美丽的大自然，让我们一起把森林的歌声演绎得更动听吧。好了，孩子们，今天我们的音乐旅程到此结束，再见！