人教部编版七年级上册第五单元写作 如何突出中心课文ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册第五单元写作 如何突出中心课文ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，情境导入，自主学习，方法指导，如何做到突出中心呢，展示材料，写作实践等内容，欢迎下载使用。

1.认识中心对于一篇文章的重要性，学习并体会如何突出中心。2.学会依据中心选材，恰当处理详略来突出中心。3.通过本周写作实践，围绕中心立意，写出情感和思考。
学校组织同学们到动物园参观。
参观后，每人要制作一张“松鼠”名片。这是一位同学制作的名片，你认为如何？
这位同学原本要突出松鼠“精明强干”的特点，然而却没有围绕这一特点展开叙述，因此表达就不够具体明白。如果让你给他修改，你将怎么改？
明确：要想说清楚人或事，在叙述时就必须突出明确的叙事中心。
1.默读《突出中心》知识短文，思考：
（1）什么叫中心？（2）中心有什么作用呢？
2.填写表格，进一步明确什么是中心及中心的作用：
主要通过三次养猫并最终失去猫的故事，表达了凡事要实事求是，对人对事都别存偏见私心，要宽容，要仁爱。
本文通过风趣的文字，我们可以感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。
说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归被为人的勇敢智慧所战胜。
方法一：可以设置一条贯穿全文的线索。比如《猫》，围绕着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历，叙述清晰，不蔓不枝，有效地突出了猫的命运带给“我”和家人的情感冲击。
1.线索必须和所写的内容紧密相关，必须有利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的中心思想。
总结：安排线索应注意以下三个问题。
2.线索一经确定，就要用它组织好所要表达的内容。
3.线索的安排还要做到首尾呼应，使全文上下一贯，结构严谨。线索在文中的体现，多半在标题、开头、结尾、过渡和段首段尾处。
方法二：注意安排好内容的主次和详略。能强化中心的内容，不妨详细叙述，细致描写，甚至着意强调；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。如《猫》一文中，前两只猫虽然可爱，但它们的亡失都是由于偶然的因素，对“我”的情感冲击较浅，所以略写；而第三只猫的受屈与死亡却引起了“我”深深的自责和反思，情感冲击最强，所以作者以最多的篇幅来写。这样有主有次、有详有略地选取材料，组织文字，中心就会突出起来。
法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们
不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
罗丹为什么要砍掉雕像的手？
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。
方法三：可以采用一些具体的方法、技巧。可以开门见山，点明题旨，如《雨的四季》一文，作者开篇即说“我喜欢雨，无论什么季节的雨我都喜欢”，其后围绕这一中心分别描绘了四个季节的雨不同的形态、“性格”。也可以卒章显志，如《狼》一文中，叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题，突出人的智慧。还可以采用前后呼应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧，突出中心。
（1）动笔之前，深思熟虑，确定中心。（2）动笔之时，心中有数，紧紧围绕中心。（3）写成之后，根据中心需要，推敲修改，无关内容，一概删除。
总结：写人记事突出中心三步。
1.课堂小活动：书包是我们每个人必备的学习用品。假如以“书包”为话题写一篇作文，想一想，可以有哪些确定中心的角度？试根据提示，将你想到的填写在课本的表中。