【重点课文复习】2024年中职高考语文 一轮复习之重点篇目 15.《我的母亲》-讲练课件

这是一份【重点课文复习】2024年中职高考语文 一轮复习之重点篇目 15.《我的母亲》-讲练课件，共5页。PPT课件主要包含了母亲的优秀品质，母亲对“我”的影响，细节描写，学习写法等内容，欢迎下载使用。

本文是老舍先生回忆母亲的散文。文中的母亲虽然物质上一贫如洗，但是她那朴素的一言一行，彩响了作者的一生一世。本篇课文充分体现了母亲对子女的舐犊之情，子女对母亲的感激、怀念和赞颂之情。作者以时间为序精心组织材料，以母亲对“我”的深刻影响为线索贯穿全文，多角度描写母亲的一生，表现母亲的性格特点。文章字字句句都饱合真情，从全文来看，作者一方面写母亲的勤俭朴实、善良宽厚、为人热情和坚忍刚强，一方面写母亲对“我”的深刻影响，从而表现母亲平凡而伟大的一生。作者以平实的文字叙述了母亲一生中的几件事情，饱合了对母亲深深感澈、怀会之情，阅读时要仔细体会。
老舍(1899——1966) ，原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、戏剧家。满族人。老舍一生写了约计800万字的作品。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》；话剧《茶馆》、《龙须沟》等。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。
遂（suì）心 嬉（xī）戏 锡（xī）壶 庶（shù）母 吹笙（shēng） 廿（niàn）夜 管束（shù） 抽屉（tì） 舔（tiǎn）去 宽恕（shù） 绰号（chuò） 摹画（mó）侮辱（wǔ） 敷衍（yǎn） 撮土（cuō） 窘迫（jiǒng） 刮痧（shā） 折腾（zhē） 亲家（qìng） 月晕（yùn） 安步当车（dàng） 蛮横（hèng） 供求（gōng） 抛头露面（lù） 骨气（gǔ） 挨家挨户（āi）绞脸（jiǎ） 庚子年（gēng） 筹划（chóu） 寡廉鲜耻（xiǎn） 马虎（hu） 惴惴不安（zhuì）
蒙：①（mēng）蒙人 ②（měng）蒙古 ③（méng）启蒙薄：①（bó） 轻薄 ②（bá）薄纸鲜：①（xiān）新鲜 鲜艳 ②（xiǎn）鲜见 鲜有
清-青 山清水秀：形容山水风景优美。 青山绿水：青绿色的山脉、河流。燥-躁 躁动：性急、不冷静。 干燥：缺少水分。
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。广漠：形容地方广大空旷。翳：眼睛角膜病变后留下的疤痕。下流：本文指卑劣、不道德的意思。宽恕：宽容饶恕。质问：①责问。②询问。本文选用义项①。气量：能容纳不同意见的度量。
责罚：处罚。侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。佃户：佃，租种土地。轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。仁慈：慈爱慈善。管束：加以约束，使不越轨。
“我”一岁半 （庚子闹“拳”那一年）
第一部分（第1—6自然段）：写母亲的家庭、婚姻、子女以及“我”的出生等情况。第二部分（第7—12自然段）：写守寡后的母亲勤俭、朴实、宽厚、倔强和为人热情的性格以及母亲对“我”的深刻影响。 第三部分（第13自然段）：写母亲对子女的几件感人事例。 第四部分（第14—17自然段）：写“我”远离母亲后，母亲念子之情以及“我”对母亲的内疚之情。
① 勤劳诚实，做事总是那么仔细认真② 热情好客③ 乐于助人，总不怕吃亏④ 有着软而硬的性格，善良而又坚强 她与儿女之间语言交流不多 （但之间的感情内敛而又深厚）
学到爱花，爱清洁，守秩序；养成好客的习惯；形成了软而硬的性格；给“我”生命的教育。
给予生命，血汗灌养，感化传承。
我对母亲的思念与热爱
品读以下几处：第13段结尾处，“今天泪又遮迷了我的眼……可是慈母不会再候盼我了，她已入了土。”14段中写“我”两次违背母亲的意愿，她都深深理解，默许了，表示出作者对母亲的愧疚和感激。第15～17段几乎都是对远方母亲的惦念之情。结尾“唉，还说什么呢，心痛，心痛！”让人一下子感爱到作者痛失老母亲后撕心裂肺的痛苦。
文章沿着两条线索展开的： 一是老舍通过对母亲一生的描写，深刻揭示了母亲的性格特征及对“我”的影响。二是通过重温和反思已经逝去的天伦往事，尽情抒发了儿子对母亲的爱。
方法：外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写。细节描写：就是对人物的语言、动作、服饰以及内心的微妙活动或有关事物的细小环节等进行具体细致的刻画。
本文作者是如何刻画母亲形象的？
成功的细节描写，是本文刻画人物的一个突出特色，既表现出了母亲的性格特点，生动传神；又表达了母亲对儿女们的深厚情感，感人至深。
例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来。
突出了母亲一年到头的劳累。
这一细节，具体而生动地写出了母亲的辛苦。作者在描写时不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象，又使用了白描的手法。
例2、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。
“旧”与“净”，“残”与“光”形成一种比较，从一个侧面表现母亲勤劳、爱整洁的特征，平实的语言中透出几分鲜明和生动。
例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。
“挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心。
例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”
“笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。“愣” 、“叹” 、“递”——包含了母亲丰富的心理活动和感情变化，言语不多，但令人感动。“去吧，小子！”——母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。
例1、但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。例2、失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失去了根的花草。例3、生命是母亲给我的……唉，还说什么呢？心痛！心痛！
这些令人深思，感人至深的抒情和议论，很好地表达了作者对母亲的怀念和热爱，增强了文章的感染力。 ——以叙事为主，兼以议论、抒情。
例1：每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。 这一句反复连用四个“怕”字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十分朴素。 例2：我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。 句中“找饭吃”写得通俗极了。例3：可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！ 这一句充满了感情，但语言却是大白话。
以朴实无华的语言表达淳厚的情感。 老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚而富有韵味。
语言的形式美 （1）句式的整齐之美。即对偶成文或排比成文，“整齐而不雷同，匀称而不呆板”，读之上口，听之有力，极富表现力。 例：我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。 近乎排比的句式写下了母亲对于“我”的根本意义，感情热烈诚挚。
（2）句式的抑扬之美，即一句话内要注意词与词平仄相交，而几句话连用则要注意尾句平仄的互相呼应。例：皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕…… （3）句式的错落之美。整段文字中或骈散结合，或用语上的雅俗结合，参差有变，就显出一种错落之美来。例：第11段中用了一些俗语，也有并列句，交错变化，却有哲理，有韵味，有错落之美。
1、下列加点字的读音，不正确的一项是( )A．折扣(zhé) 揣测(chuǎi) 敷衍(fú) 撮土(cuō)B. 殷勤(yīn) 刮痧(shā) 轨道(guǐ) 便利(biàn)C. 就寝(qǐn) 门框(kuàng) 惦念(diàn) 张罗(lu)D. 昼夜(zhòu) 玩耍(shuǎ) 阎王(yán) 搜索(sōu)
2、下列词语中有错别字的一项是（ ）。A. 清清爽爽 敷衍了事 嘱咐 惦念 殷勤B. 干干净净 辛勤抚养 刮痧 凄惨 款待C. 不辞劳苦 相依为命 浇灌 铜活 高粱D. 爱屋及屋 欢渡春节 筹划 侯车 绞脸
3、下列各句中使用比喻修辞手法的一项是（ ）。A. 我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。B. 在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。C. 从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。D. 她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。
4、下列各句中，加点的熟语使用不正确的一句是( )A．不少家长在孩子的婚姻问题上过分地讲究门当户对，忽略了孩子们之间真诚的感情，为儿女的婚姻埋下了隐患。B．只要一家人能够相依为命，共渡难关，即使生活在贫困的家庭里，也会感到幸福、快乐。C．他生性内向，遇事最不愿意出头露面，但是听说我要到他家去，他高兴地去火车站接我。D．治学是非常严谨的事情，必须有鸡蛋里挑骨头的精神，才能够做好、做精，取得可喜的成绩。
“鸡蛋里挑骨头”比喻故意挑毛病，是贬义词。