小学数学青岛版 (六三制)四年级下册五 动物世界---小数的意义和性质评课课件ppt

这是一份小学数学青岛版 (六三制)四年级下册五 动物世界---小数的意义和性质评课课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了94厘米，约4厘米，约39厘米，精确数，9和4都是近似数，用四舍五入法取近似数，＜5舍去，94≈39，用画图法取近似数，一位小数等内容，欢迎下载使用。

结合具体情境，感受近似数的意义，会正确用四舍五入法求小数的近似数。能运用知识迁移的方法，理解保留几位小数的含义。增进对近似数的理解和灵活动运用知识的能力。
【重点】掌握求小数的近似数的方法。【难点】理解小数的近似数中小数末尾的0不能省略的道理。
39612＝（ ）
42413＝（ ）
精确到万位，求出下列各数的近似数。
想一想：怎样求小数的近似数呢？
从图中，你知道哪些数学信息？
3.94≈3.9 是怎样得到的？
3.94≈4 又是怎样得到的呢?
保留一位小数，取近似数
保留一位小数求近似数就是精确到十分位，所以要看百分位上的数字，大于等于5向前一位进1，小于等于4，就直接舍去。
3.94十分位上的数字是否要进位
9＞5，向前一位进1。
2.0是一位小数 把2.04精确到十分位
2是整数 把2.04精确到个位
2.0和2表示的意义不同
2.0末尾的0不能省略
1.34□ ≈ 1.35 2.36 □ ≈ 2.36
5.3 □ ≈ 5.3 2. □ ≈ 2
（教材第70页“自主练习”第2题）
（教材第70页“自主练习”第3题）
（教材第71页“自主练习”第※9题）
有多少种不同的填法呢？
这节课你有什么收获？
求小数的近似数求近似数时，保留整数，表示精确到个位;保留一位小数，表示精确到十分位;保留两位小数，表示精确到百分位……
用四舍五入法求小数的近似数当保留整数时，应根据十分位上的数的大小，来确定是否进位；当保留一位小数时，应根据百分位上的数的大小，来确定是否进位；近似数和准确数之间用≈连接