人教版八年级上册第一单元 美术的主要表现手段第1课 造型的表现力教案

造型的表现力------线

教学目标：

知识与技能  观察感受自然界的形色美、节奏美、韵律美、和线之美、认识线条的特点。

过程与方法  能运用流畅的线条合理分块、并创新装饰对象，在线的疏密关系对比中提高对形式美的认识和表现能力。

情感、态度与价值观  养成耐心有序的习惯，以及能大胆的运用流畅的线条来创新表现物体。

教学重难点：

使学生感知生活中和艺术作品中的美感，并能够大胆的运用流畅的线条来创新表现物体。

体会线条表现的情感和线条，感受线条所带来的表现力。

教学过程

一：游戏导入

拍手小游戏发现线条（线条的感知、同学们可以看到纵横交错的直线和小的曲线形成的掌纹）线在生活中无处不在。

引出课题：造型的表现力-----线

二：探索新知

引导学生欣赏图片（学生用手比划线条）

垂直线：高耸感  庄严感

曲线：柔美  动感

折现：尖锐感

交叉线：团结  紧密感

闯关小游戏（连线）

垂直线：柔美  动感

曲线：尖锐感  有力量感

折现：高耸感  庄严感

交叉线：团结  紧密感

老师：这么多丰富的线在绘画中怎么应用呢？

课件出示图片

梵高《星空》 蒙克《呐喊》吴冠中《春如线》

速写自画像  

吴道子《八十七神仙卷宗》

吴道子曹衣出水更能体现神仙的卷宗

蒙克《呐喊》波浪线 旋转的线 粗犷的线 内心 伤心 孤独 害怕的

吴冠中《春如线》点线面来表达春天的美景

学生：观察图片，教导学生了解线的表现方法

速写  白描  装饰

线条的变化  长与短  急与缓  粗与细  疏与密

多媒体图片展示

线条的情感

教师播放两段不同的音乐，引导学生根据音乐画出自己心中的线条，学生说一说用什么线、以及理由。

第一首  音乐舒缓柔美  可以用曲线来表达

第二首   音乐有跳跃感 起伏比较大像心电图一样    我们用折线去表现

线条的运用

学生认真听讲  领会知识

第一种  同样的直线我们可以一条一条重复的排列，或者一组一组的排列，每一组都不一样，再或者直线和曲线穿插起来有前有后，这样就组成了漂亮的图画。同学们看这是不是把我们刚才说的都用上了。

这张也是你们看有直线、有曲线、还有粗的、细的、每条鱼身上的花纹都用上了不同的线条。

教师示范

提前裁剪  瓶子  花瓶

课例出示图片。学生观察、教师边讲解边示范。用范画引导学生发现自己的错误、如构图偏小，我们要改掉这个习惯构图要饱满。教师讲解作画的基本步骤。作画时要注意线条的疏密。线描画分区域装饰效果会更好。

学生体验

多媒体播放线的图片。

提前准备 花瓶形状  盘子形状 等

学生补充点线面

每一组两个作品来展示，大家合作完成 配乐轻音乐。

构图饱满

大胆创新

线条流畅

播放背景音乐  学生交流合作  老师发现有问题及时纠正，引导学生有规律有意识的表现线条。

学生：提前准备的卡纸上作画，每个孩子不同颜色  不同形状

老师:点评 老师评价学生的作品并指出优缺点以肯定，以肯定和鼓励的方式对学生作品进行评价。画作自己收藏。

小结延伸

ppt展示线条在生活中的运用

希望大家能用线条绘出自己精彩的生活。

如果还有时间老师带领大家回顾本课的知识点。

请同学们利用我们今天所学的知识装饰我们的宣传栏，美化我们的校园。美化我们的环境，从自己做起，请同学们把自己随身所带的铅笔屑等垃圾带走。