初中人教版第1课 造型的表现力课文ppt课件

这是一份初中人教版第1课 造型的表现力课文ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了主要内容，光对物体的影响，明暗的基本要求，编后语等内容，欢迎下载使用。
一： 线条二： 明暗三： 体量四： 空间
蒙德里安 【荷兰】 ——《红黄蓝》系列
线状体雕塑——贾科梅蒂【瑞士】 《 行走的人》 （ 单纯的线状体容易给人细弱的感觉，但大量的线状体反而给人活泼、流动的感知。）
中国画线的艺术—— 吴冠中《春分桃柳》
当我们在画面上看到这样两个球 它们有什么差别呢?
明暗 是一种自然界的物理现象，也是绘画中常用来模拟空间的造型语言。
只有有体积的物体在有光线的照射下才会有明暗。
强弱、 远近
亮面、灰面、暗面、明暗交界线、反光和投影
明暗层次 伦勃朗【荷兰】 《自画像》
空间 是物体与物体之间的距离、方向和大小关系。空间具有多种维度，绘画在平面上塑造艺术形象，属于二维空间造型。建筑、雕塑、环境艺术以及工艺美术中的器皿造型，都是利用实际物质材质制造出具有体积和空间的艺术形象，即三维空间造型。
体量 指一建筑物或雕塑作品等实物的物质体积。体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。
透视现象是自然界的一种客观现象。现象。西方绘画在自然科学的推动下找到了焦点透视的方法。是绘画中表现深度空间的重要手段。
林荫道 霍贝玛 （荷兰）
“曲径通幽处，蝉房花木深。”微软的操作系统里有一个屏幕保护系统，叫三维管道，在一个屏幕的黑色平面里，由计算机飞速的画出无数管道的前后穿插，非常形象的说明了空间无限的可能，我们可以去认真的去体会一下这些管道的前后空间的穿插形态。这些形和形的空间穿插在空间的表达上意义重大。
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习： 一、“超前思考，比较听课” 什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。 比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？•••••• 老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。 二、同步听课法 有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？ 如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。 如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。 尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。