二年级下册数学教案第三单元第3课时　剪一剪_人教新课标

第3课时　剪一剪

【教学内容】

教材第32页例4

【教材分析】

在“图形与变换”这一单元，同学们学习过简单图形的平移与旋转之后，教材设计了这节既具探索性又生动有趣的实践活动课“剪一剪”。通过剪纸活动，一方面培养学生的动手实践能力并让学生体会到图形之间的变化关系，另一方面在探索规律的过程中可以培养学生初步的形象思维能力、逻辑思维能力和空间观念。

【学情分析】

学生在理解了平移和旋转之后，进行这一操作，能很容易发现剪的规律，教师要趁机引导学生把自主探索与实践操作相结合。培养学生获取知识的能力，加深学生对图形的平移和旋转的认识并从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦。

【教学目标】

1．锻炼学生的动手能力，感受对称、平移和旋转在图形中的应用。

2．培养学生的思维，培养学生空间观念。

3．让学生设计喜欢的图形。

【教学重难点】

重点：学会正确的画法和折法，能剪出漂亮的图案。

难点：理解折法和画法，并能进行简单的判断。

【教学准备】

多媒体课件、剪刀、纸。

【教学流程】

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―→Ｋ

【情境导入】

1．感受剪纸的魅力。(出示漂亮的剪纸作品)

2．你想试一试吗？想要剪出漂亮的作品必须从简单的开始，今天我们就来学习剪一剪。

【探究新知】

教学例4

1．猜一猜。

(1)出示一个小人，教师通过对折引导提问：它是一个我们学过的什么图形？(轴对称)

(2)怎样才能又快又好地剪出这样一个图形呢？教师简单验证。

(3)给这个可爱的小人取个名字。

2．想一想：

(1)观察：小人非常调皮，一眨眼就成这样了，这4个小人有什么样的特点啊？

(引导学生观察出是一模一样的4个，而且是手拉手连起来的)

(2)讨论：怎样才能很快剪出4个这样连续的小人呢？

(学生自由发言，教师注意引导，一个小人是把纸折成2份，那么4个小人应把纸折成8份，重点是突出折法)

3．试一试：

(1)在小组里互相讨论讨论，试一试。

(2)展示：注意收集各种典型问题的作品，请学生说一说，找找原因。

4．展示成功作品。

5．错误原因：

(断开，原因是没有把小人的胳膊画到边)

(半边人，说明画的方向不对，应该靠折边画，不能靠纸边)

6．小结：折的时候要注意把纸折成同样多的8份，画的时候要注意靠折边画不能靠纸边画，剪的时候不能去剪手，这样才能手拉手。

【巩固应用】

完成第35页“练习七”第11题。

拿正方形纸折一折，剪一剪，说出不同的剪法会剪出什么样的图案。

【课堂小结】

提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获？(学生自由发言)

小结：①根据图形的对称关系，我们只需要画出半个小人，就能剪出一串完整小纸人或围成一圈的小纸人。②在我们的日常生活中，还有各种各样美丽的剪纸，你们想不想剪出更多更美的图形呢？请同学们自己设计一个图案，并剪出来。

【板书设计】

剪一剪

注意事项：

1．把纸对折

2．从折叠的不开口处画

3．连接处不能剪断