小学数学人教版二年级下册3 图形的运动（一）第3课时教案

这是一份小学数学人教版二年级下册3 图形的运动（一）第3课时教案，共6页。
课  题《图形的运动（一）》备课人马小娟备课时间 2020.3讲课时间 审查人 教学目标1、借助剪纸活动，进一步理解图形的对称、平移等现象。2、通过用轴对称的知识解决简单的实际问题，培养动手操作能力和解决问题的能力，建立初步的空间观念。 3、感受图形的运动在生活中的运用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。教学重难点重点：利用轴对称的知识解决剪出给定图案的问题。难点：掌握解决问题的策略。教 学 准 备课件教 学 方 法讲授法思 政 主 题 教 学 课 时1课时教     学     过     程第     三     课     时一次备课（集体）二次备课（个人） 一、创设情境，激发兴趣（一）欣赏作品，回顾旧知。1．课件出示教材第31页的“生活中的数学”，让学生欣赏民间剪纸艺术作品的美。2．找出剪纸作品中的对称图形，并指出它的对称轴。（二）引发思考，揭示课题。1．这些优美的作品是怎样做成的？你也想剪一剪吗？2．这节课我们就来“剪一剪”。（板书课题）二、动手实践，探究规律（一）提出问题。1．出示例4：你能剪出像下面这样手拉手的4个小人吗？2．观察思考：这些小人有什么特点？（对称、平移）3．渗透思想：要剪出4个连续的小人，要从剪1个小人开始研究。（二）解决问题。1．探究剪1个小人。（1）自主操作，剪一剪。（2）组内交流，展示作品。（3）畅谈体会，感知剪法。①成功者谈剪法：先对折，再画出小人的一半，最后剪。②失败者谈注意事项：如画半个小人时应从纸的闭合处画起。为什么？2．探究剪2个小人。（1）小组合作，动手操作。讨论：怎样折、怎样画、怎样剪？（2）汇报交流，探究折法①预设折法：方法一：把纸连续对折两次，再画出半个小人。 方法二：把纸里外翻着折，折三次，再画出半个小人。方法三：把纸从一端连续往里折三次，再画出半个小人。 方法四：把纸对折一次，画出一个完整的小人②优化折法：不同的折法都能剪出两个连续的小人，但方法一更简便。（2）探究画法，质疑剪法。①思考：为什么有的同学剪出了两个半个小人？画时要注意：从对折的闭合处画。②质疑：为什么有的同学剪出的两个小人是分开的？剪时要注意：剪小人的胳膊要一直延伸到纸的边缘，不能断开。3．探究剪4个小人。（1）独立思考，动手操作（2）汇报展示，交流剪法一折：对折三次。二画：从闭合处画半个小人。三剪：连接处不能剪断。（三）总结规律。1．发现规律，体会平移2．应用规律，解决问题。如果要剪8个小人要对折几次？对折5次可以剪出小人？三、实际应用，提升认识（一）教材第36页练习七的第12题。1．你能剪出右面的图吗？  2．观察思考：怎样折、画、剪？3．动手操作，汇报交流。4．课件展示，体会旋转。（二）发挥想象，自主创作。你还能利用对称、平移和旋转的知识，剪一个新的剪纸作品吗？四、课堂总结，拓展延伸（一）这节课你学会了什么？用到了我们学过的哪些知识？（二）走进生活，欣赏生活中利用图形的变换设计出的美丽图案。（课件配乐展示） 课堂检测： 板书设计:  设计图案 分层作业设计：必做题：选做题：教学反思: