初中荷叶母亲教案

这是一份初中荷叶母亲教案，共3页。教案主要包含了教学目的，教学重、难点，教学设计等内容，欢迎下载使用。


【教学目的】
1、了解作者冰心及其作品，把握文章的思想内容;
2、理解托物言志的写作方法，体会文章美好的意境和语言风格;
3、感受人间最美好的亲情，学会感恩。
【教学重、难点】
理解托物言志的写作方法，体会文章美好的意境和语言风格。
【教学设计】
一、引用古诗，谈话导入
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”这一千古绝唱道出了母爱的真谛。母爱是线，不停编织着我们的梦想；母爱如灯，永远照亮着我们的前程；母爱似水，不断滋润着我们的心田读冰心的《荷叶.母亲》，让我们一起感悟爱的涵义。
预习导学，了解作者
了解作者冰心及其主要作品和作品风格。
学生自主练习朗读本课重点词语，注意字音，了解词意。
整体感知，通晓大意
理清文章结构层次，构建思维导图：父友送莲、忆莲赏莲、雨打红莲、荷叶护莲。初步感知情感：赞颂母爱。
从关键句段中提取信息，从环境、形态、心绪、原因四个方面分析三次写红莲的不同。
合作探究，由景悟情
1、勾画出描写荷叶的句子，并用一两个词语点评，最后思考：作者通过对荷叶的描绘，刻画了一个怎样的母亲形象？
明确：慈怜的荷叶、勇敢的荷叶；用象征的手法，既写出了母爱的动人，也写出了子女对母亲的深厚依恋。
结合全诗内容，请同学们小组合作，完成几个自主探究任务。
①“那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”中“无力的水珠”象征了什么？
②冰心用细腻的笔调描写“雨打红莲”和“荷叶护莲”的生动场景，其作用是什么？
③“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽”，在全文中的作用是什么？怎样理解“心中的雨点？
④文章的第三段运用了什么记叙顺序？有什么作用？
五、对比阅读，明晰写法
在朗读中比较《金色花》与《荷叶.母亲》两首诗的感情基调、写作角度、诗歌意境与语言风格，说说都有哪些不同。（分别从感情基调、写作角度、诗歌意境、语言风格来比较）
六、课堂练习，知识巩固
完成三道单选题，分别涉及本课生词的拼音、字形；词语的正确用法等，通过课件予以正误的反馈。
七、课后作业，爱的告白
1、冰心这首散文诗是借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱。你也可以用这种手法写几句话表达对母亲的爱。让我们来一场“爱的告白”吧！
2、观看视频，看看各位名家是如何赞美母爱的。