数学六年级上册3 绝对值导学案及答案
展开2.3 绝 对 值
一、基础回顾
1.在数轴上表示数-3,0,5,2,的点中,在原点右边的数有 ;
2.在数轴上原点以及原点左边的点表示的数是 ;
3.数轴上表示-3的点在原点 侧,距原点的距离是______;+3在原点的_____侧,距原点的距离是 ;
4.若点P在数轴上且到原点的距离为2,则点P表示的数是 。
5.下列说法中正确的是( )
A.正整数、负整数统称为整数
B.有理数包括正有理数、负有理数和零
C.零既可以是正整数,也可以是负整数
D.一个有理数不是正数就是负数
二、新知探究
【问题1】:什么是互为相反数?它们有什么联系和特征?
1、思考:3和-3有什么相同点与不同点?3/2与-3/2,5和-5呢?
如:+3和-3这两个数,只有符号不同,那么称+3与-3互为相反数;+5的相反数是 ;-7的相反数是 ;特别地,0的相反数是0。
2、若a表示有理数,则a的相反数是 。(注意:只是符号不同的两个数是互为相反数)
3、在数轴上,表示互为相反数的两个点,位于原点的 ,且与 。如:表示+7的点位于原点 ,表示-7的点位于原点 ,它们与原点的距离都等于 ;
【问题2】:如何理解“一个数的绝对值”呢?︱a︱是什么含义?(其中a表示有理数)
在数轴上,一个数所对应的点 叫做这个数的绝对值。例如,+2的绝对值等于2,可记作︱2︱= 2,则︱2︱表示的含义为:数轴上表示+2的点与原点的距离是2。又如:-2的绝对值也等于2,记作︱-2︱= 2,则︱-2︱表示的含义为: 。
4、求+2.5的绝对值,可记作 ,它的含义是 ;
︱-2.5︱= ,表示 ,它的含义是 ;
0的绝对值是 ,记作 ,它的含义是 ;
由此发现,互为相反数的两个数的绝对值相等,如︱-2︱=︱2︱= 2,因为在数轴上,表示互为相反数的两个点,位于 。
5、有理数a可以代表正有理数(记作a>0)、负有理数(记作a<0)和0;
︱a︱的含义:表示数轴上数a对应的点与 。
a与-a互为相反数,则有:︱-a︱=︱a︱,理由是: 。
6、求下列各数的绝对值:-21 ,,0 ,-7.8 ,21(注意文字表述与符号运算的转化)
思考:(1)互为相反数的两个数的绝对值有什么关系? 答 。
(2)一个数的绝对值与这个数有什么关系? (要分类讨论)。答:正数的绝对值是 ,负数的绝对值是 ,0的绝对值是 。
【问题3】如何利用绝对值的意义比较两个负数的大小?
7、(1)在数轴上表示下列各数,并比较它们的大小:-1.5,-3,-1,-5;
(2)求出(1)中各数的绝对值,并比较它们的大小;
(3)你发现了什么?
由此发现:两个负数比较大小,绝对值大的 。
8、用不同方法比较下列每组数的大小:(1) -1和 -5;(2) 和 -2.7。
解:数轴法比较:
绝对值法比较:
归纳小结:根据绝对值的意义,绝对值大的数离原点更远;若在原点的左边,离原点越远越靠左,所以这个结论与前面“数轴上两个点表示的数,右边的数总比左边的数大”是一致的。
三、巩固练习
9、完成P32随堂练习第1、2、3题(在堂上练习本上解答后交流)
10、│-5│= , │+3│= ,│0│= . │-10│+│22│= 。
11、用“>、<、=”填空:│+8│ │-8│ ;│-5│ │-8│; -5 -8;
12、如果一个数的绝对值等于 4,那么这个数等于 ,即已知︱x︱=4,则x= 。
13、给出下列说法,其中正确的有…………………………………………( )
①互为相反数的两个数绝对值相等;②绝对值等于本身的数只有正数;
③不相等的两个数绝对值不相等; ④绝对值相等的两数一定相等.
A.0个 B.1个 C.2个 D.3个
14、下面的说法是否正确?请将错误的改正过来,并说明理由。
(1)有理数的绝对值一定比0大;答:
(2)有理数的相反数一定比0小;答:
(3)如果两个数的绝对值相等,那么这两个数相等;答:
(4)互为相反数的两个数的绝对值相等. 答:
【拓展练习】
15、某日上午,出租车司机小李在东西走向的商业大道上运营,如果规定向东为正,向西为负,出租车的行车里程如下(单位:km): -17,-4,+13,-10,-12,+3,-13,+15,+20.若每千米耗油0.2升,则这天上午该出租车共耗油多少升?
16、如果一个数的绝对值是它本身,那么这个数一定是 . 如果一个数的绝对值是它的相反数,那么这个数一定是 .即若︱a︱=a,则a 0,若︱a︱= -a,则a 0.
17、字母a表示有理数,-a表示什么数?-a一定是负数吗?为什么?
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