语文语文园地二第1课时教学设计及反思

《语文园地二》教学方案

第1课时

【教学目标】

懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典。

【教学准备】

1.教师：多媒体课件。

2.学生：字典。

【教学过程】

一、查字典

1.复习音序查字法。

（1）导入新课：同学们，我们在一年级下册学习过音序查字法，还记得音序查字法口诀吗？课件出示音序查字法口诀，学生齐读。

音序查字要记牢，先把大写字母找。

字母下面找音节，看看它在第几页。

（2）过渡：这节课，我们再学习另一种查字典的好办法。（板书：查字典）

2.呈现问题情境，引入新课学习。

（1）课件出示儿歌，请学生自由读儿歌，把不认识的字圈起来。

（2）交流：读儿歌的时候，你们遇到了哪些不认识的字？

预设：葡、萄、紫、狐、狸、笨、酸。

（3）提问：读书的时候，遇到了不认识的字，该怎么办？

学生交流、汇报。

（4）小结：遇到不认识的字，我们可以用部首查字法查字典。（板书：部首查字法）

3.演示用部首查字法查字典。

（1）提问：比如，“狐”字我们不认识，该怎么用部首查字法查字典呢？谁会？能演示给同学们看一看吗？

预设1：（有学生会）请他/她演示给大家看，然后一起尝试查一查。

预设2：（学生都不会）请同学们打开书第25页，先来数一数用部首查字法查字典一共有几步。

（2）分步阅读和操作。

①学习第一步。学生自由读第一步的要求，提问：第一步中，要做几件事？

学生汇报，教师课件出示：定部首，数几画。

②学习第二步。学生接着读第二步的要求，并拿出字典，在字典上按要求实际操作。教师巡视、指导、示范。提问：第二步主要告诉我们做什么？

学生汇报，教师课件出示：部首目录找到它。

③学习第三步。学生自由读第三步的要求，按照要求在字典里实际操作。教师巡视、指导、示范。提问：第三步要做几件事？

学生汇报，教师课件出示：部首外，再数数，检字表中找页码。

④学习第四步。

过渡：最后按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了！快快找，快快翻，找到正文中的“狐”字，我们就知道它的字音了。找到的同学，请你竖起大拇指夸夸自己！

（3）课件出示完整的部首查字法口诀（重要信息标红），请学生齐读。

小小字典手中拿，看我来把汉字查。

定部首，数几画，部首目录找到它；

部首外，再数数，检字表中找页码；

快快找，快快翻，找到正文字音出。

4.指导练习。

（1）请学生打开书，自由读“查字典”第一题，要求：看谁找得又快又准。（不同版本的字典，部首在“检字表”中的页码不一样，可以提前建议学生准备统一版本的字典，方便交流与指导。以下要查的部首所在的页码参考的是《新华字典》第12版）

指名汇报。再请学生读一读：定部首，数几画，部首目录找到它。

答案：艹（35）糸（100）犭（60）⺮（95）酉（103）。

（2）学生读“查字典”第二题。教师点拨：先确定这些字的部首，然后数一数剩余还有几画。

指名汇报。答案：葡（9）紫（6）狸（7）笨（5）酸（7）。

（3）学生读“查字典”第三题。教师点拨：刚才大家已经用部首查字法查到“狐”字了，你一定也可以又快又准地查到其他几个字。

①学生开始查字典、填表格。教师巡视、指导。

②小组交流，并选出代表向全班同学汇报。

答案：

（要查的字所在的页码参考的是《新华字典》第12版）

5.小试牛刀。

（1）学生再读一读部首查字法口诀。

（2）出示儿歌，选出部首比较明显的生字：烧、浇、晓、绞、绕，请学生用部首查字法查一查，填写表格。

“尧”字歌

用火烧，用水浇。

东边日出是拂晓。

左边绞丝弯弯绕。

（要查的字所在的页码参考的是《新华字典》第12版）

（3）小结。

小字典，是个宝，独立学习不可少。

遇生字，就请教，先把方法掌握好。

细心找，不急躁，勤学苦练技术高。

同学们已经掌握了音序查字法和部首查字法，以后读书、学习的时候，遇到不认识的字、不理解的字词，经常用字典查一查，不但会更熟练地掌握方法，而且会收获更多的知识。

（4）齐读儿歌。

设计意图：采取“阅读步骤——亲自操作——总结方法”的学习思路，引导学生通过自己一步步的实践，经历部首查字法的过程，获得学习成就感。由《狐狸和葡萄》改编的儿歌是教材的重要组成部分。本设计将此儿歌作为贯穿全课的一条主线，从儿歌中学生不认识的字入手，再学习认识这些字的办法，最后读通读熟儿歌，将阅读积累与部首查字法有机地整合在一起。

二、布置作业

预习《十二月花名歌》，儿歌中不认识的字查一查字典，将查到的拼音写在书上。