小学语文园地二第1课时教案及反思

这是一份小学语文园地二第1课时教案及反思，共9页。教案主要包含了识字加油站， 字词句运用等内容，欢迎下载使用。

学习目标：
认识11个生字，认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点，会选择词语说句子。
仿照例句，展开想象，写下自己喜欢的景物。
初步体会汉语一词多义的特点。
学习过程：
一、识字加油站
师：亲爱的同学们，大家好！今天，老师带着大家一起走进《语文园地二》
瞧！这家超市的招聘启示可真奇怪！他们不直接说出他们要招聘的岗位，却只出示了三则谜语，亲爱的孩子们，你们能猜出他们究竟要招聘哪些工作人员吗？试试看吧！请听：
招聘岗位一：顾客来了笑脸迎，日日忙碌补货新；
心仪货品哪里寻，你若问她一个准。
招聘岗位二：扫码枪儿滴滴响，件件商品拿又放，
最后付钱需多少，你问他来就知晓
招聘岗位三：黑制服，身上穿。对讲机，带身边
来回巡逻不偷懒，超市有他保平安。
猜一猜吧！
大家真聪明！一下就猜到了这家超市要招聘的是：营业员、收银员和保安，看来大家对职业并不陌生，一个超市的正常运行需要各个岗位的人员互相合作。我们的社会要繁荣发展，更是需要各行各业的人都努力坚守自己的岗位，奉献着自己的力量，以下这些职业你知道吗，让我们一起来认识他们吧！请大家按下暂停键，自由地读一读！生字借助拼音多读几遍，其他不会认的字可以问家人或查字典，开始吧！
（课件直接出示职业名称）：
教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师
演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员
师：听听这位同学的朗读：（学生录音2）
教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师
演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员）
师：字正腔圆，清脆悦耳，真动听！
师：孩子们，如果你们都会读了，按下暂停键，拿出《知训》，翻到18页，第一题，赶紧连一连吧！
师：瞧瞧这位同学的连线，你是不是也和她一样，全都对了呢？给自己鼓掌吧！（课件出示学生做题图片）
师：我们再次把目光投向“识字加油站”，你有什么发现？
师：是的，第一行的职业名称里都有一个“师”字，第二行的职业名称里都有一个“员”字。你还知道哪些带有“师”和“员”的职业吗？
（有：设计师,律师,会计师；飞行员、消防员、乘务员）
师：读到这里，老师要告诉你们一个小秘密：
“师”字，源于儒家，代表人物是 孔子，老子等，代表着权威。在职业名称里带一个“师”，一般指 “有一技之长的人”；
含“师”的成语也有不少呢？你想到了吗？读一读吧：为人师表 良师益友 开山祖师。
大家一定也想了解一下“员”吧！
员，在字典中的解释有（1）表示从事某种工作或学习的人（2）位、个 ，在职业名称中的“员”，应该选第几种解释呢？对！第一种，表示从事某种工作或学习的人，如：演员、营业员等。（课件显示渐变）
师：看来，职业名称也是有讲究的！孩子们，你最喜欢以下哪个职业？他们具体是干什么工作的？请按下暂停键，和父母说一说吧！让我们听听这名同学怎么说。
（学生录音3）
我喜欢老师，老师是教我们学习知识，学习本领的。
我也喜欢营业员，因为有了营业员，我们去到商场，才能更顺利地买到我们需要的东西。
师：这位同学真棒，联系自己的生活经历和体验说出了对这些职业的认识！
师：那你们知道你的父母及其他亲人是从事什么职业的吗？照样按下暂停键，像这样说给家人听一听：
如：我的爸爸是一名工程师，
我的妈妈是( )
（ ）是（ ）
过渡：
说好了吗？同学们，观察窗外，你是否发现“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，春天已经悄然走进我们的生活。
二、 字词句运用
师： 瞧！美丽的大自然，春意盎然，正向我们打招呼呐！
（出示风景图）
师：亲爱的孩子们，你看见了什么？赶紧说一说吧！
听，有同学说：（录音4）
田野
葱葱绿绿的
像一片柔软的绿毯
天上的云
雪白雪白的
好像一群小绵羊
师：老师仿佛看见了绿色的大地毯，雪白的小绵羊，多美啊！大家也按下暂停键，读一读吧！
师：听，还有同学说：（录音5）
田野
一片一片的
像绿色的海洋
天上的云
一团一团的
好像巨大的棉花糖
师：老师仿佛畅游在绿色的海洋里，享受着美味的棉花糖呐!多美的大自然啊！
师：同样的景物，由于我们的观察视角不同，由于我们的想象不同，我们眼前的景物特点和头脑中浮现的画面也不同。但异中也有同，
（课件出示）瞧：
他们都看到了具体的景物
看到了景物的颜色或形态
想到了景物像什么。
师：孩子们，你们也来像这些小朋友一样看一看，想一想，按下暂停键，写一写吧：
课件出示：
大树
又粗又壮
就像（ ）
花儿
（ ）
（ ）
（拍照反馈以上学生作品）
师：同学们的奇思妙想一定很了不得！一起来瞧瞧这位同学的作品吧！
（读学生作品）
这位小朋友想象力特别丰富，写出的语句很特别，特别是她认真写话的样子，老师特别喜欢。
有的同学觉得老师说话怎么像绕口令呀？一口气说了四个“特别”。聪明的你读懂这4个“特别”了吗？
老师给你一个小提示： “特别”有4种意思？1、不一般；与众不同。2、格外。3、尤其 4、特意。选一选吧，这四个“特别”分别是什么意思？
师：老师知道，这难不倒你们，用上换词法：我们可以说：
这位小朋友想象力格外丰富，写出的语句很不一般，尤其是她认真写话的样子，老师非常喜欢。
师：孩子们，敢继续挑战吗？读一读这两组句子，你能读出“特别”和“经过”在不同句子的不同意思吗？想一想。
有的同学已经迫不及待想分享了？不着急，请你再次按下暂停键，翻到《知训》18页，第二题，选一选吧！
让我们看看这个小朋友的答案，你同意她的选择吗？（插入学生做题的图片）
师：是的，就像这位小朋友选择地一样，“特别”在第一句中是“非常、格外”的意思，在第2句中是“特殊、与众不同”的意思。
“经过”在第一句中是“产生某种情况的必要过程”的意思，在第2句中是“通过、路过”的意思
师：给自己点赞吧！像这样，同一个词语在不同的句子、不同的语言环境中有不同的意义，就是一词多义。
孩子们，很多词都存在一词多义的现象，如：意思、丰收、好事、栽培、朴素、算帐丶包袱等等，你也试着选一到两个词，各说两句话，用同样的词表示出不同的意思吧：
师：听一听这位同学的说法吧！（学生录音：拍照反馈学生作业）
１、你这句话是什么意思。
２、这棵柏树长得像座宝塔，真有意思。
１、今天我做了一件好事，真高兴！
2.看你干的好事，妈妈肯定要批评你！
结尾：一词多义是不是很有趣，他会让我们的表达更加恰当和生动！孩子们，你们可以在生活中多去留意一词多义的用法，你会从中感受到中国文化的博大精深和趣味无穷，从而更加深爱我们的文字。
亲爱的孩子们，这节课，我们一起认识了各行各业的朋友，感受了大自然的美，体会了一词多义的乐趣，希望大家走出课堂，做生活的有心人，有了生活的积累，你们学习会如虎添翼，收获无穷。今天的课就上到这里，下次再见。
录音和学生作品来源：宝安区罗租小学二（3）班：何佳毅