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人教统编版小学语文三年级上册《4 古诗三首》课堂教学课件PPT公开课
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4 古诗三首咏柳唐 贺知章碧 玉 妆 成 一 树 高，万 条 垂 下 绿 丝 绦。不 知 细 叶 谁 裁 出，二 月 春 风 似 剪 刀。 小 池 宋 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。编排形式学习要求：借助拼音读，把诗句读对、读通顺。借助注释理解诗句的意思。(注释见课本P14-15)山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。在山中行走1.读诗题、诗人名字。2.了解诗题的意思。注释：①[寒山]深秋时节的山。②[生]产生。③[坐]因为。注释：①[刘景文]诗人的好朋友。②[擎]举，向上托。③[君]对对方的尊称，相当于“您”。注释：①[萧瑟]这里形容风吹梧桐叶发出的声音。②[挑]用细长的东西拨弄。③[促织]蟋蟀，也叫蝻蝻。④[篱落]篱笆夜书①所见注释—————【书】写[宋]叶绍翁shào夜晚，写下所看到的景象。山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。石径斜 擎雨盖 菊残 犹有 傲霜枝 君须记 橙黄橘绿 萧萧 挑促织 篱落石径斜：一条石头铺成的小路，弯弯曲曲。擎雨盖：向上托雨水的盖子。 夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。拨弄蟋蟀赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。理解诗句 上下结构，宝盖稍宽，中间三横紧凑，撇捺舒展。生字书写： 左右结构的字，左边是“木”，书写时“木”的最后一捺，要写成一点，右边是登山的“登”。山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。自由朗读诗歌，读准字音，读出节奏。山 行 [唐]杜牧远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。 赠/刘景文 [宋]苏轼荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。一年/好景/君须记，最是/橙黄/橘绿时。夜/书/所见 [宋]叶绍翁萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情。知有/儿童/挑促织，夜深/篱落/一灯明。山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 这三首诗写的是哪个季节的景色，你从哪些地方发现的？在诗中圈画相关词语。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 这三首诗写的是哪个季节的景色，你从哪些地方发现的？在诗中圈画相关词语。山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 这三首诗写的是哪个季节的景色，你从哪些地方发现的？在诗中圈画相关词语。 这三首诗写的都是秋天的景色。从“寒山”“菊残”“秋风”等可以看出来。这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？金色的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。秋第二单元情思？4 古诗三首5 铺满金色巴掌的水泥道6 秋天的雨7 听听，秋的声音一、给加色字选择正确的读音，打“√”。石径斜（xiá xié） 霜叶（suān shuānɡ）擎雨盖（qínɡ qín） 菊残（zhú jú）橘绿（jú jǘ） 挑促织（tiāo tiǎo）√√√√√√随堂练习赠刘景文宋 苏轼 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一。作者简介作品： 《饮湖上初晴后雨》 《惠崇春江晚景》 《水调歌头·明月几时有》等。自由地大声朗读诗歌，读准字音，读出节奏。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。诗词朗诵 默读，诗中还写了哪些景物？用“○”圈出来。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。理解诗句的意思方法：①结合注释；②借助插图；③联系生活实际；④展开想象。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。荷尽①已无擎②雨盖③，注释—————————【尽】诗中指凋谢。【擎】指托住雨水。【盖】指叶子。【诗意】荷花已经凋谢，向上能托住雨水的荷叶也枯萎了。把诗句意思说通顺的诀窍：1.不能把注释的意思简单叠加； 2.适当地加上自己的话，把注释中的意思连起来。菊残④犹⑤有傲霜⑥枝。④【残】残败，枯萎。⑤【犹】还，尚且。⑥【傲霜】不怕霜冻。 注释—————————【诗意】菊花残败，枯萎，却还有花枝不怕霜冻，傲霜斗雪。你想对“傲霜枝”说什么呢？坚强不屈荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。已无犹有对比 诗人以“荷尽”“菊残”表现出了秋末的特征，表达了诗人对菊花的敬佩、赞美之情。菊花傲霜斗寒坚强的品格荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ——唐 杜甫《登高》①君：指对对方的尊称，相当于 “您”。②须记：一定要记住。③最是：正是。④橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候。（指秋天）注释———————— 一年好景君①须记②，最是③橙黄橘绿时④。 【诗意】一年最好的景致，你一定要记住哇！那就是橙黄橘绿的秋天。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。？蕴含道理 刘景文是一位读书人，也有自己的理想。诗人在杭州做官时，与刘景文一见如故，成为好朋友。当时，刘景文年近六十，却还朝不保夕，一生都不得志。他非常消沉，觉得生活也没什么希望。苏轼就写下这首诗赠送给他。补充资料一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。这两句诗揭示了怎样的道理？ 揭示赠诗的目的。说明深秋虽然万物零落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面。勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、不懈努力，切不要意志消沉，看轻自己。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。1.结合注释2.借助插图3.用自己的话连贯说说说整首诗的意思 【诗意】荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了的菊花的花枝，还在傲寒斗霜。一年中最好的景致，你一定要记住，那就是橙黄橘绿的秋季啊！方法：把四句诗的意思连贯表达出来。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。赠刘景文秋末的特征荷尽无叶菊残傲霜收获的季节橙子金黄橘子青绿鼓励友人积极向上结构梳理 诗人苏轼的眼中，秋天是一个丰收的季节，是一个更能带给人们希望的季节。书写生字 “赠”偏旁是“贝”，就是钱的意思，把东西无偿地送给别人。随堂练习：一、看图，连线。A 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。B 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。二、给下列加点的字词选择正确的解释。荷尽已无擎雨盖（ ） A.举，向上托。 B.拿着。A一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。三、想象画面。读下面的诗句，你仿佛看到了怎样的画面呢？ 在这个深秋季节，金黄的橙子和青绿色的橘子已经挂在枝头了。4 古诗三首山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 杜牧（803—852），唐代诗人。他的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫“大杜”。与李商隐并称“小李杜”。作者简介作品：《清明》《江南春》《秋夕》等。 叶绍翁，南宋诗人。诗以七言绝句最佳。其诗语言清新，意境高远。作品：《游园不值》等1.反复朗读2.圈画字词3.结合注释4.借助插图回顾学习方法诗词朗诵夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。山 行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 默读，思考：诗中还描绘了哪些景物，在诗句中圈出来。山 行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。石 径 《山行》中描绘的画面白云人家枫林霜叶远上①寒山②石径③斜④，白云生处⑤有人家。注释—————————————【远上】向山的远处伸展。【寒山】深秋时节的山。【石径】用石板铺成的小路。【斜】倾斜，这里有曲折不直的意思。【白云生处】生，产生，生出。指飘浮着白云的地方。结合注释，说诗句的意思 【诗意】一条石头小路弯弯曲曲，伸向远处充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。 停车坐①爱枫林晚②，霜叶③红于④二月花。注释——————————【坐】因为。【枫林晚】傍晚时候的枫树林。【霜叶】被秋霜打过的枫叶。【红于】比……还红。 【诗意】（我）停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，被秋霜打过的枫叶比二月的春花还要红艳。流连忘返山 行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。山行眺望远景寒山石径白云人家驻足欣赏枫林霜叶秋比春美色彩鲜明生机盎然结构梳理对秋天的喜爱之情 秋 叶霜叶红于二月花秋叶萧萧梧叶送寒声萧萧①梧叶送寒声②，注释——————————【萧萧】这里形容风吹梧桐叶发出的声音。【送寒声】送来阵阵寒意。 结合注释，说一说。【诗意】萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意。江上秋风动客情③。【动客情】诗人自己因为他身处异乡。 补充资料：诗人的祖籍在福建，可他多年隐居在杭州西湖湖畔。 诗意：江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。使诗人产生了思念家乡之情。 萧瑟的秋风吹下梧桐树叶，江边寒气逼人，诗人孤独一人行走在江畔，假如你就是这个孤身在外的诗人，看到此情此景，你会有怎样的心情？又会想到什么呢？读一读诗歌的前两句吧。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知①有儿童挑②促织③，夜深篱落④一灯明。注释——————————【知】料想，猜想。【挑】用细长的东西拨弄。【促织】蟋蟀，也叫蛐蛐。【篱落】篱笆。 【诗意】料想是孩子们在拨弄蟋蟀，因为夜深了，他忽然看到远处篱笆边的灯火。想到自己儿时的快乐场景，想到家乡的生活。近处梧叶送寒声秋风动客情儿童挑促织篱落一灯明远处郁闷孤独倍感亲切结构梳理叶绍翁眼中的秋天：是孤独、悲凉的，是浓浓的思乡之情。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。4.古诗三首 秋景山行 唐杜牧赠刘景文 宋苏轼夜书所见 宋 叶绍翁明快，多姿多彩的画卷一年中最好的季节浓浓的思乡之情描写秋天的古诗秋词二首·其一唐 刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。宿建德江唐 孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。4.知有儿童挑促织（ ） A.挑选。 B.用细长的东西拨弄。3.江上秋风动客情（ ） A.指诗人。 B.客人。2.停车坐爱枫林晚（ ） A.坐下来。 B.因为一、给下列加点的字词选择正确的解释。1.白云生处有人家（ ） A.产生，生出。 B.生命。AB随堂练习AB二、填上合适的音节。 我的小弟最挑( ) 食了，这个习惯可不好。 我要挑( ) 战自己，在下一次的考试中争取进步几名。tiāotiǎo 谢谢观看 Thank You!
4 古诗三首咏柳唐 贺知章碧 玉 妆 成 一 树 高，万 条 垂 下 绿 丝 绦。不 知 细 叶 谁 裁 出，二 月 春 风 似 剪 刀。 小 池 宋 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。编排形式学习要求：借助拼音读，把诗句读对、读通顺。借助注释理解诗句的意思。(注释见课本P14-15)山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。在山中行走1.读诗题、诗人名字。2.了解诗题的意思。注释：①[寒山]深秋时节的山。②[生]产生。③[坐]因为。注释：①[刘景文]诗人的好朋友。②[擎]举，向上托。③[君]对对方的尊称，相当于“您”。注释：①[萧瑟]这里形容风吹梧桐叶发出的声音。②[挑]用细长的东西拨弄。③[促织]蟋蟀，也叫蝻蝻。④[篱落]篱笆夜书①所见注释—————【书】写[宋]叶绍翁shào夜晚，写下所看到的景象。山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。石径斜 擎雨盖 菊残 犹有 傲霜枝 君须记 橙黄橘绿 萧萧 挑促织 篱落石径斜：一条石头铺成的小路，弯弯曲曲。擎雨盖：向上托雨水的盖子。 夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。拨弄蟋蟀赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。理解诗句 上下结构，宝盖稍宽，中间三横紧凑，撇捺舒展。生字书写： 左右结构的字，左边是“木”，书写时“木”的最后一捺，要写成一点，右边是登山的“登”。山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。自由朗读诗歌，读准字音，读出节奏。山 行 [唐]杜牧远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。 赠/刘景文 [宋]苏轼荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。一年/好景/君须记，最是/橙黄/橘绿时。夜/书/所见 [宋]叶绍翁萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情。知有/儿童/挑促织，夜深/篱落/一灯明。山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 这三首诗写的是哪个季节的景色，你从哪些地方发现的？在诗中圈画相关词语。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 这三首诗写的是哪个季节的景色，你从哪些地方发现的？在诗中圈画相关词语。山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 这三首诗写的是哪个季节的景色，你从哪些地方发现的？在诗中圈画相关词语。 这三首诗写的都是秋天的景色。从“寒山”“菊残”“秋风”等可以看出来。这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？金色的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。秋第二单元情思？4 古诗三首5 铺满金色巴掌的水泥道6 秋天的雨7 听听，秋的声音一、给加色字选择正确的读音，打“√”。石径斜（xiá xié） 霜叶（suān shuānɡ）擎雨盖（qínɡ qín） 菊残（zhú jú）橘绿（jú jǘ） 挑促织（tiāo tiǎo）√√√√√√随堂练习赠刘景文宋 苏轼 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一。作者简介作品： 《饮湖上初晴后雨》 《惠崇春江晚景》 《水调歌头·明月几时有》等。自由地大声朗读诗歌，读准字音，读出节奏。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。诗词朗诵 默读，诗中还写了哪些景物？用“○”圈出来。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。理解诗句的意思方法：①结合注释；②借助插图；③联系生活实际；④展开想象。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。荷尽①已无擎②雨盖③，注释—————————【尽】诗中指凋谢。【擎】指托住雨水。【盖】指叶子。【诗意】荷花已经凋谢，向上能托住雨水的荷叶也枯萎了。把诗句意思说通顺的诀窍：1.不能把注释的意思简单叠加； 2.适当地加上自己的话，把注释中的意思连起来。菊残④犹⑤有傲霜⑥枝。④【残】残败，枯萎。⑤【犹】还，尚且。⑥【傲霜】不怕霜冻。 注释—————————【诗意】菊花残败，枯萎，却还有花枝不怕霜冻，傲霜斗雪。你想对“傲霜枝”说什么呢？坚强不屈荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。已无犹有对比 诗人以“荷尽”“菊残”表现出了秋末的特征，表达了诗人对菊花的敬佩、赞美之情。菊花傲霜斗寒坚强的品格荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ——唐 杜甫《登高》①君：指对对方的尊称，相当于 “您”。②须记：一定要记住。③最是：正是。④橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候。（指秋天）注释———————— 一年好景君①须记②，最是③橙黄橘绿时④。 【诗意】一年最好的景致，你一定要记住哇！那就是橙黄橘绿的秋天。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。？蕴含道理 刘景文是一位读书人，也有自己的理想。诗人在杭州做官时，与刘景文一见如故，成为好朋友。当时，刘景文年近六十，却还朝不保夕，一生都不得志。他非常消沉，觉得生活也没什么希望。苏轼就写下这首诗赠送给他。补充资料一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。这两句诗揭示了怎样的道理？ 揭示赠诗的目的。说明深秋虽然万物零落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面。勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、不懈努力，切不要意志消沉，看轻自己。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。1.结合注释2.借助插图3.用自己的话连贯说说说整首诗的意思 【诗意】荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了的菊花的花枝，还在傲寒斗霜。一年中最好的景致，你一定要记住，那就是橙黄橘绿的秋季啊！方法：把四句诗的意思连贯表达出来。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。赠刘景文秋末的特征荷尽无叶菊残傲霜收获的季节橙子金黄橘子青绿鼓励友人积极向上结构梳理 诗人苏轼的眼中，秋天是一个丰收的季节，是一个更能带给人们希望的季节。书写生字 “赠”偏旁是“贝”，就是钱的意思，把东西无偿地送给别人。随堂练习：一、看图，连线。A 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。B 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。二、给下列加点的字词选择正确的解释。荷尽已无擎雨盖（ ） A.举，向上托。 B.拿着。A一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。三、想象画面。读下面的诗句，你仿佛看到了怎样的画面呢？ 在这个深秋季节，金黄的橙子和青绿色的橘子已经挂在枝头了。4 古诗三首山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 杜牧（803—852），唐代诗人。他的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫“大杜”。与李商隐并称“小李杜”。作者简介作品：《清明》《江南春》《秋夕》等。 叶绍翁，南宋诗人。诗以七言绝句最佳。其诗语言清新，意境高远。作品：《游园不值》等1.反复朗读2.圈画字词3.结合注释4.借助插图回顾学习方法诗词朗诵夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。山 行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 默读，思考：诗中还描绘了哪些景物，在诗句中圈出来。山 行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。石 径 《山行》中描绘的画面白云人家枫林霜叶远上①寒山②石径③斜④，白云生处⑤有人家。注释—————————————【远上】向山的远处伸展。【寒山】深秋时节的山。【石径】用石板铺成的小路。【斜】倾斜，这里有曲折不直的意思。【白云生处】生，产生，生出。指飘浮着白云的地方。结合注释，说诗句的意思 【诗意】一条石头小路弯弯曲曲，伸向远处充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。 停车坐①爱枫林晚②，霜叶③红于④二月花。注释——————————【坐】因为。【枫林晚】傍晚时候的枫树林。【霜叶】被秋霜打过的枫叶。【红于】比……还红。 【诗意】（我）停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，被秋霜打过的枫叶比二月的春花还要红艳。流连忘返山 行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。山行眺望远景寒山石径白云人家驻足欣赏枫林霜叶秋比春美色彩鲜明生机盎然结构梳理对秋天的喜爱之情 秋 叶霜叶红于二月花秋叶萧萧梧叶送寒声萧萧①梧叶送寒声②，注释——————————【萧萧】这里形容风吹梧桐叶发出的声音。【送寒声】送来阵阵寒意。 结合注释，说一说。【诗意】萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意。江上秋风动客情③。【动客情】诗人自己因为他身处异乡。 补充资料：诗人的祖籍在福建，可他多年隐居在杭州西湖湖畔。 诗意：江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。使诗人产生了思念家乡之情。 萧瑟的秋风吹下梧桐树叶，江边寒气逼人，诗人孤独一人行走在江畔，假如你就是这个孤身在外的诗人，看到此情此景，你会有怎样的心情？又会想到什么呢？读一读诗歌的前两句吧。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知①有儿童挑②促织③，夜深篱落④一灯明。注释——————————【知】料想，猜想。【挑】用细长的东西拨弄。【促织】蟋蟀，也叫蛐蛐。【篱落】篱笆。 【诗意】料想是孩子们在拨弄蟋蟀，因为夜深了，他忽然看到远处篱笆边的灯火。想到自己儿时的快乐场景，想到家乡的生活。近处梧叶送寒声秋风动客情儿童挑促织篱落一灯明远处郁闷孤独倍感亲切结构梳理叶绍翁眼中的秋天：是孤独、悲凉的，是浓浓的思乡之情。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。4.古诗三首 秋景山行 唐杜牧赠刘景文 宋苏轼夜书所见 宋 叶绍翁明快，多姿多彩的画卷一年中最好的季节浓浓的思乡之情描写秋天的古诗秋词二首·其一唐 刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。宿建德江唐 孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。4.知有儿童挑促织（ ） A.挑选。 B.用细长的东西拨弄。3.江上秋风动客情（ ） A.指诗人。 B.客人。2.停车坐爱枫林晚（ ） A.坐下来。 B.因为一、给下列加点的字词选择正确的解释。1.白云生处有人家（ ） A.产生，生出。 B.生命。AB随堂练习AB二、填上合适的音节。 我的小弟最挑( ) 食了，这个习惯可不好。 我要挑( ) 战自己，在下一次的考试中争取进步几名。tiāotiǎo 谢谢观看 Thank You!
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