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人教部编版七年级上册春背景图ppt课件
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这是一份人教部编版七年级上册春背景图ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了学习目标，阅读目标，难点涉及积累拓展五，难点涉及思考探究一，写作目标，重中之重对接中考，品格素养，作者简介，预习资料速查，背景资料等内容，欢迎下载使用。
花开遍地，生机勃勃的春天，是大自然的杰作，让我们在朱自清的《春》中去欣赏大自然的美，热爱大自然的美吧！
有感情地朗读课文，把握重音和停连技巧，感悟汉语的声韵之美。
理清作者的思路，激发联想和想象，体会课文优美的情境。
品味优美语句，揣摩关键语句，积累语言。
难点，涉及思考探究二，积累拓展四
学会课文多角度、多层次写景的方法，学会运用比喻、拟人等修辞手法描写景物。
学会调动多种感官，运用优美的语言描绘自然景物的方法。
难点，涉及思考探究三，积累拓展四
体悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱大自然、热爱生活的情感。
朱自清（1898—1948）， 字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
本文选自《朱自清全集》，创作时间大约在1933 年。此时作者刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。写此文时，作者已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨情调，而是鲜明地表达出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了本文。本文反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露出积极进取的精神。
散文散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。常见的散文有叙事散文、抒情散文和议论散文。散文的特点：（1）形散神聚。“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。（2）意境深邃。注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。（3）语言优美：指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。
1. 嗡（ ）：形容昆虫飞动等声音。2. 朗润（ ）：明亮滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。3. 酝酿（ ）：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
4. 卖弄（ ）：有意显示、炫耀（自己的本领）。5. 喉咙（ ）：咽喉。6. 应和（ ）：（声音、语言、行动等）相呼应。7. 嘹亮（ ）：（声音）清晰响亮。8. 烘托（ ）：陪衬, 使明显突出。9. 静默（ ）：寂静；没有声音。
10. 风筝（ ）：一种玩具, 在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。11. 抖擞（ ）：振作。12. 健壮（ ）：强健。13. 呼朋引伴（ ）：呼唤朋友，招引同伴。14. 花枝招展（ ）：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。
jiàn zhuàng
hū péng yǐn bàn
huā zhī zhā zhǎn
1. 赶趟儿：本义是时间赶得上，文中指众多果树争先恐后地开花。2. 吹面不寒杨柳风：语出南宋志南和尚《绝句》：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。
3. 窠巢（ ）：鸟兽昆虫的窝。4. 宛转（ ）：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。5. 黄晕（ ）：昏黄，不明亮。6. 落地（ ）：文中指婴儿出生。
（ ）（涨潮）（ ）（涨红)
（ ）（晕倒）（ ）（黄晕）
（ ）（薄利 )（ ）（薄饼 )（ ）（薄荷 )
（ ）（应和）（ ）（和平）（ ）（和牌）（ ）（和面）（ ）（和稀泥）
眨（ ）眨眼贬（ ）贬值
嘹（ ）嘹亮缭（ ）缭绕撩（ ）撩逗
文章共描绘了哪五幅春景图？
作者主要运用了哪些技法来描绘春天的美景？
作者是按照怎样的结构方式构思文章的？
文章表达了作者怎样的思想感情？
本文是一篇优美的散文，朗读时应采用轻盈、愉悦、欣喜的基本语调和甜美明朗的声音，特别要注意读好重音、停连、拖音和儿化音。如第⑤段中，“母亲的手”和“抚摸”要读得语气重而情意深，让人觉得温暖而舒服。“泥土的气息”和“青草味儿”要重读，给人以美感。
第一部分（①）：盼春。开篇点题，总领全文。
第二部分（②—⑦）：绘春。描绘了春回大地、万物苏醒、生机勃勃、花草树木争春、人们迎春的景象。
第三部分（⑧—⑩）：赞春。赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。
这篇写景散文抓住春天的特点，以优美的语言描绘了春回大地的景象，表现了春天自然万物勃发的生命力，表达了作者热爱春天、热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
[讲]《春》中多处运用比喻的修辞手法，表达了作者对春天的喜爱之情。写作中运用比喻应注意：1. 用来比喻的事物应该是常见的，是易于读者接受和理解的。2. 比喻要恰当，喻体和本体必须是性质不同的两类事物，并且它们必须有相似性。3. 比喻要生动形象、新奇、含蓄，达到某种文学效果，一般要带有主观感情色彩。
[例]四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。——（老舍《草原》）
盼春（开篇点题，总领下文）
花开遍地，生机勃勃的春天，是大自然的杰作，让我们在朱自清的《春》中去欣赏大自然的美，热爱大自然的美吧！
有感情地朗读课文，把握重音和停连技巧，感悟汉语的声韵之美。
理清作者的思路，激发联想和想象，体会课文优美的情境。
品味优美语句，揣摩关键语句，积累语言。
难点，涉及思考探究二，积累拓展四
学会课文多角度、多层次写景的方法，学会运用比喻、拟人等修辞手法描写景物。
学会调动多种感官，运用优美的语言描绘自然景物的方法。
难点，涉及思考探究三，积累拓展四
体悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱大自然、热爱生活的情感。
朱自清（1898—1948）， 字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
本文选自《朱自清全集》，创作时间大约在1933 年。此时作者刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。写此文时，作者已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨情调，而是鲜明地表达出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了本文。本文反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露出积极进取的精神。
散文散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。常见的散文有叙事散文、抒情散文和议论散文。散文的特点：（1）形散神聚。“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。（2）意境深邃。注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。（3）语言优美：指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。
1. 嗡（ ）：形容昆虫飞动等声音。2. 朗润（ ）：明亮滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。3. 酝酿（ ）：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
4. 卖弄（ ）：有意显示、炫耀（自己的本领）。5. 喉咙（ ）：咽喉。6. 应和（ ）：（声音、语言、行动等）相呼应。7. 嘹亮（ ）：（声音）清晰响亮。8. 烘托（ ）：陪衬, 使明显突出。9. 静默（ ）：寂静；没有声音。
10. 风筝（ ）：一种玩具, 在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。11. 抖擞（ ）：振作。12. 健壮（ ）：强健。13. 呼朋引伴（ ）：呼唤朋友，招引同伴。14. 花枝招展（ ）：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。
jiàn zhuàng
hū péng yǐn bàn
huā zhī zhā zhǎn
1. 赶趟儿：本义是时间赶得上，文中指众多果树争先恐后地开花。2. 吹面不寒杨柳风：语出南宋志南和尚《绝句》：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。
3. 窠巢（ ）：鸟兽昆虫的窝。4. 宛转（ ）：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。5. 黄晕（ ）：昏黄，不明亮。6. 落地（ ）：文中指婴儿出生。
（ ）（涨潮）（ ）（涨红)
（ ）（晕倒）（ ）（黄晕）
（ ）（薄利 )（ ）（薄饼 )（ ）（薄荷 )
（ ）（应和）（ ）（和平）（ ）（和牌）（ ）（和面）（ ）（和稀泥）
眨（ ）眨眼贬（ ）贬值
嘹（ ）嘹亮缭（ ）缭绕撩（ ）撩逗
文章共描绘了哪五幅春景图？
作者主要运用了哪些技法来描绘春天的美景？
作者是按照怎样的结构方式构思文章的？
文章表达了作者怎样的思想感情？
本文是一篇优美的散文，朗读时应采用轻盈、愉悦、欣喜的基本语调和甜美明朗的声音，特别要注意读好重音、停连、拖音和儿化音。如第⑤段中，“母亲的手”和“抚摸”要读得语气重而情意深，让人觉得温暖而舒服。“泥土的气息”和“青草味儿”要重读，给人以美感。
第一部分（①）：盼春。开篇点题，总领全文。
第二部分（②—⑦）：绘春。描绘了春回大地、万物苏醒、生机勃勃、花草树木争春、人们迎春的景象。
第三部分（⑧—⑩）：赞春。赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。
这篇写景散文抓住春天的特点，以优美的语言描绘了春回大地的景象，表现了春天自然万物勃发的生命力，表达了作者热爱春天、热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
[讲]《春》中多处运用比喻的修辞手法，表达了作者对春天的喜爱之情。写作中运用比喻应注意：1. 用来比喻的事物应该是常见的，是易于读者接受和理解的。2. 比喻要恰当，喻体和本体必须是性质不同的两类事物，并且它们必须有相似性。3. 比喻要生动形象、新奇、含蓄，达到某种文学效果，一般要带有主观感情色彩。
[例]四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。——（老舍《草原》）
盼春（开篇点题，总领下文）
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