体育五至六年级第一节 小篮球免费教学设计

这是一份体育五至六年级第一节 小篮球免费教学设计，共5页。教案主要包含了创编各种原地运球，游戏等内容，欢迎下载使用。
启智五年级《原地运球》教案设计                                      教者:胡丽娟  教学内容小篮球：原地运球      梯度教学目标A 1.通过学习基本学会原地运球的基本技术和基本身体姿势。   2.通过学习乐于参加运球活动并能独立向同学展示学到的简单运球技能。3.发展学生的上肢力量、灵敏性和协调性。4.培养学生的合作意识。B 1.通过学习能在老师的带领下更加了解原地运球的基本技术和身体姿势，并能模仿老师运球。   2.通过学习乐于参加运球活动并能在老师的带领下向同学展示学到的简单运球技能。3.发展学生的上肢力量、灵敏性和协调性。 4.在老师的带领下能够积极参与集体活动。C 1.了解原地运球的基本身体姿势，基本能模仿老师做。2.在老师的带领下能参与到运球活动中，体验运动的乐趣，并不到处乱跑。3.发展学生的上肢力量、灵敏性和协调性。 教学重点、难点重点：正确掌握篮球运球的基本手型　难点：对球的控制力教学过程教学时间教学内容教师活动学生活动负荷预计纪律教育 2分钟1.滚球集合。2.课堂常规教育。3.激发热情。4.检查学生服装。5.提出安全纪录。6.安排见习生。 1、  整队，师生问好，宣布本课内容。2、  引导学生激发热情练习。 组织：学生按照老师的要求用手滚着球到指定地点排成一列横队。1、  在老师口令的引导下，学生给自己鼓劲、加油，激发热情。2、要求：快、静、齐，精神跑满，安全。  小               大激发兴趣5分钟1.热身跑。     2.热身球操。1、教师带领学生围绕篮球场慢跑3圈。2、要求：注意安全。   1、  教师领操，学生跟着教师一起做.2、  要求：教师领操动作优美组织：学生成一路纵队排列围绕篮球场慢跑3圈。学生慢跑时速度适中，不推不挤。   组织：学生成一列横队。学生跟着老师一起积极愉快做热身操，将身体充分活动开。 适应阶段6分钟         一、熟悉球性1.在地面上绕球。2.在地面上左右手交替滚接球。3.左右手交替接球。4.双手抛接球。      1、教师带领学生一起做熟悉球性的动作。2.要求：注意安全。       组织：学生成一列横队。1、集中注意力，认真听、认真看老师所做的动作。2、体验成功的喜悦，相互鼓励、相互学习。           中学习阶段       15分钟                 学习原地运球动作方法：两脚开立，两腿弯曲，上体前倾；五指自然分开，用手指、手掌触球（手心空出）以肘关节为轴，当手触球时，小臂和手腕随球向上缓冲，然后小臂下伸，手向下按压将球拍向地面。如此反复进行。原地运球口诀：两腿弯曲腿放松，五指分开掌心空，以肘为轴向下击，小臂手腕协调用。1、讲解、示范并练习。（1）教师讲解、示范，学生徒手模仿练习。（2）教师边讲解边示范学生跟着一起持球练习。（3）教师喊纠正错误再练习。（4）点名展示观摩。（5）教师分别邀请A、B、C层次的学生上台展示自己所学到的动作。（6）通过展示找出需要改进的地方，再集体练习。2.强调注意安全。3.巡回指导，及时纠正错误的动作。4.鼓励C层次的学生大胆尝试模仿老师运球。组织：学生成一列横队师生同做：1.认真看示范听讲解2.按老师要求徒手练习3.按老师要求模仿练习4、听老师指令，按老师要求认真练习，尽量掌握动作要领。5、同学之间相互学习，相互帮助。          中                   拓展阶段9分钟 一、创编各种原地运球。1.原地体前高运球。2.原地低运球。3.原地体侧运球。4.原地左右手交替运球。5.原地双手运球。二、游戏：篮球追篮球     1.师生同练，教师引导学生创编各种原地运球方法。2.要求：注意安全。3.教师巡回指导。     1.教师讲解游戏方法。2.组织学生练习、比赛。3.评比。    组织：学生成一列横队站立。学生观察教师动作并在教师的带领下进行练习。      1、组织：学生站成一圈，相隔数名学生同时传递两个篮球，看哪个篮球能追上另一个篮球，传递时不能隔人传递。2、按要求、规则进行练习、比赛。   中        恢复阶段3分钟   按摩放松 1、师生共同参与，教师带领学生做放松运动。2、小结：教师进行总结。3、安排同学回收器材。组织：学生站成圆形。身心放松，心情舒畅。     小场地、器材篮球场一个篮球若干（一人一个）预计练习密度25%-------40%  附安全预案可能遇见的安全隐患处理方案出现砸伤、扭脚、摔伤等伤害及时进行冷水外敷，固定伤处，送医院。如遇恶劣天气等不可抗因素改在教室里进行或理论课、室内游戏课。                                          本课特色与不足特色：1.根据学生的实际情况结合新课标选择内容，落实课标。采用多种方法与手段提高教学时效性。将学生个别教育与分层教学贯穿始终，为不同层次的学生设计适合他们的练习难度与练习方式方法。不足：1.有些教学环节落实不到位。评价应更及时更细化。语言不够规范。