高中生物苏教版 (2019)必修1《分子与细胞》第二章 细胞的结构和生命活动第二节 细胞——生命活动的基本单位巩固练习

这是一份高中生物苏教版 (2019)必修1《分子与细胞》第二章 细胞的结构和生命活动第二节 细胞——生命活动的基本单位巩固练习，共13页。试卷主要包含了酶的特性及相关实验分析，探究影响酶促反应速率的因素，与酶促反应速率相关的坐标曲线题，光合作用和细胞呼吸综合分析等内容，欢迎下载使用。

创新突破练
突破一 酶的特性及相关实验分析
1. 某研究小组进行了如下表的酶特性探究实验。下列相关叙述，错误的是( )
A. 实验中的斐林试剂不能用 溶液来代替
B. 实验中各试剂的浓度、用量和 恒温水浴等属于该实验的无关变量
C. 该实验可研究酶具有催化作用及酶具有专一性
D. 配制淀粉溶液通常将其溶解在质量分数为 的 溶液中
突破二 探究影响酶促反应速率的因素
2. 某同学在学习了酶的有关内容后想探究某些问题，设计了如下实验，有关实验步骤如表格所示，相关叙述正确的是( )
A. 本实验的目的是探究温度对酶活性的影响
B. 2号试管因为高温破坏酶的活性滴加碘液不变蓝
C. 本实验也可选用斐林试剂代替碘液进行检测
D. 本实验中，淀粉溶液的浓度和用量也是实验的自变量
突破三 与酶促反应速率相关的坐标曲线题
3. 某同学研究温度和对某酶促反应速率的影响,得到如图所示的曲线。下列分析正确的是( )
A. 该酶催化反应的最适温度为 左右,最适 为8左右
B. 当 为8时,影响酶促反应速率的主要因素是底物浓度和酶浓度
C. 随 升高,该酶催化反应的最适温度也随之变化
D. 当 为任一固定值时,实验结果都可以证明温度对酶促反应速率的影响
4. 如图为影响酶促反应的温度、和底物浓度与反应速率关系的曲线图，其中甲曲线表示底物浓度与反应速率的关系。下列有关叙述错误的是( )
A. 影响乙、丙曲线的因素分别是温度、
B. 甲曲线中，与 段相比， 段酶的活性达到最高
C. 乙曲线中， 点之后酶的空间结构将会遭到严重破坏且难以恢复
D. 丙曲线中， 的距离越大，说明酶对酸碱性的耐受性越强
突破四 光合作用和细胞呼吸综合分析
5. [2021·广东]与野生型拟南芥相比，突变体和在正常光照条件下，叶绿体在叶肉细胞中的分布及位置不同（图1所示），造成叶绿体相对受光面积的不同（图2所示），进而引起光合速率差异，但叶绿素含量及其他性状基本一致。在不考虑叶绿体运动的前提下，下列叙述错误的是( )
A. 比 具有更高的光饱和点（光合速率不再随光强增加而增加时的光照强度）
B. 比 具有更低的光补偿点（光合吸收 与呼吸释放 等量时的光照强度）
C. 三者光合速率的高低与叶绿素的含量无关
D. 三者光合速率的差异随光照强度的增加而变大
高考真题练
考向一 生命活动需要酶和能源物质
1. [2022·浙江]下列关于研究淀粉酶的催化作用及特性实验的叙述，正确的是( )
A. 低温主要通过改变淀粉酶的氨基酸组成，导致酶变性失活
B. 稀释100万倍的淀粉酶仍有催化能力，是因为酶的作用具有高效性
C. 淀粉酶在一定 范围内起作用，酶活性随 升高而不断升高
D. 若在淀粉和淀粉酶混合液中加入蛋白酶，会加快淀粉的水解速率
2. [2022·安徽]某种酶由和蛋白质组成，可催化底物转化为相应的产物。为探究该酶不同组分催化反应所需的条件，某同学进行了下列5组实验（表中“”表示有，“-”表示无）。
根据实验结果可以得出的结论是( )
A. 酶 必须在高浓度 条件下才具有催化活性
B. 蛋白质组分的催化活性随 浓度升高而升高
C. 在高浓度 条件下 组分具有催化活性
D. 在高浓度 条件下蛋白质组分具有催化活性
考向二 光合作用——光能的捕获和转换
3. [2019·江苏]如图为某次光合作用色素纸层析的实验结果，样品分别为新鲜菠菜叶和一种蓝细菌经液氮冷冻研磨后的乙醇提取液。下列叙述正确的是( )
A. 研磨时加入 过量会破坏叶绿素
B. 层析液可采用生理盐水或磷酸盐缓冲液
C. 在敞开的烧杯中进行层析时，需通风操作
D. 实验验证了该种蓝细菌没有叶绿素
4. [2022·海南]某小组为了探究适宜温度下对光合作用的影响，将四组等量菠菜叶圆片排气后，分别置于盛有等体积不同浓度溶液的烧杯中，从烧杯底部给予适宜光照，记录叶圆片上浮所需时长，结果如图。下列有关叙述正确的是( )
A. 本实验中，温度、 浓度和光照都属于自变量
B. 叶圆片上浮所需时长主要取决于叶圆片光合作用释放氧气的速率
C. 四组实验中， 溶液中叶圆片光合速率最高
D. 若在 条件下进行本实验，则各组叶圆片上浮所需时长均会缩短
考向三 细胞呼吸——能量的转化和利用
5. [2022·北京]在北京冬奥会的感召下，一队初学者进行了3个月高山滑雪集训，成绩显著提高，而体重和滑雪时单位时间的摄氧量均无明显变化。检测集训前后受训者完成滑雪动作后血浆中乳酸浓度，结果如图。与集训前相比，滑雪过程中受训者在单位时间内( )
A. 消耗的 不变
B. 无氧呼吸增强
C. 所消耗的 中来自有氧呼吸的增多
D. 骨骼肌中每克葡萄糖产生的 增多
6. [2022·河北]关于呼吸作用的叙述，正确的是( )
A. 酵母菌无氧呼吸不产生使溴麝香草酚蓝溶液变黄的气体
B. 种子萌发时需要有氧呼吸为新器官的发育提供原料和能量
C. 有机物彻底分解、产生大量 的过程发生在线粒体基质中
D. 通气培养的酵母菌液过滤后，滤液加入重铬酸钾浓硫酸溶液后变为灰绿色
7. [2022·山东]植物细胞内的葡萄糖经过一系列反应，产生、和多种中间产物，该过程称为磷酸戊糖途径。该途径的中间产物可进一步生成氨基酸和核苷酸等。下列说法错误的是( )
A. 磷酸戊糖途径产生的 与有氧呼吸产生的还原型辅酶不同
B. 与有氧呼吸相比，葡萄糖经磷酸戊糖途径产生的能量少
C. 正常生理条件下，利用 标记的葡萄糖可追踪磷酸戊糖途径中各产物的生成
D. 受伤组织修复过程中所需要的原料可由该途径的中间产物转化生成
考向四 影响光合作用和细胞呼吸的环境因素
8. [2022·北京]光合作用强度受环境因素的影响。车前草的光合速率与叶片温度、浓度的关系如图。据图分析不能得出( )
A. 低于最适温度时，光合速率随温度升高而升高
B. 在一定的范围内， 浓度升高可使光合作用最适温度升高
C. 浓度为 时，温度对光合速率影响小
D. 条件下，光合速率随 浓度的升高会持续提高
9. [2022·辽宁]浒苔是形成绿潮的主要藻类。绿潮时浒苔堆积在一起，形成大量的“藻席”，造成生态灾害。为研究浒苔疯长与光合作用的关系，进行如下实验：
Ⅰ.光合色素的提取、分离和含量测定
（1） 在“藻席”的上、中、下层分别选取浒苔甲为实验材料，提取、分离色素，发现浒苔甲的光合色素种类与高等植物相同，包括叶绿素和。在细胞中，这些光合色素分布在。
（2） 测定三个样品的叶绿素含量，结果见下表。
数据表明，取自“藻席”下层的样品叶绿素含量最高，这是因为。
Ⅱ.光合作用关键酶的粗酶液制备和活性测定
（3） 研究发现，浒苔细胞质基质中存在酶，参与的转运过程，有利于对碳的固定。
酶粗酶液制备：定时测定光照强度并取一定量的浒苔甲和浒苔乙，制备不同光照强度下样品的粗酶液，流程如图1。
粗酶液制备过程保持低温，目的是防止酶降解和。研磨时加入缓冲液的主要作用是稳定。离心后的为粗酶液。
（4） 酶活性测定：取一定量的粗酶液加入酶活性测试反应液中进行检测，结果如图2。在图2中，不考虑其他因素的影响，浒苔甲酶活性最高时的光照强度为（填具体数字），强光照会浒苔乙酶的活性。
考向五 光合作用与细胞呼吸的关系、曲线模型及相关实验设计
10. [2021·江苏]线粒体对维持旺盛的光合作用至关重要。下图示叶肉细胞中部分代谢途径，虚线框内表示“草酰乙酸/苹果酸穿梭”，请据图回答下列问题。
（1） 叶绿体在上将光能转变成化学能，参与这一过程的两类色素是。
（2） 光合作用时，与结合产生三碳酸，继而还原成三碳糖，为维持光合作用持续进行，部分新合成的必须用于再生；运到细胞质基质中的可合成蔗糖，运出细胞。每运出一分子蔗糖相当于固定了个分子。
（3） 在光照过强时，细胞必须耗散掉叶绿体吸收的过多光能，避免细胞损伤。草酸乙酸/苹果酸穿梭可有效地将光照产生的中的还原能输出叶绿体，并经线粒体转化为中的化学能。
（4） 为研究线粒体对光合作用的影响，用寡霉素（电子传递链抑制剂）处理大麦，实验方法是：取培养大麦苗，将其茎漫入添加了不同浓度寡霉素的水中，通过蒸腾作用使药物进入叶片。光照培养后，测定、计算光合放氧速率（单位为，为叶绿素）。请完成下表。
本章知识网络
分层作业
创新突破练
突破一 酶的特性及相关实验分析
1. A
[解析]该实验的反应物为淀粉，实验中的斐林试剂可以用溶液代替，以检测淀粉是否被水解，项错误。
突破二 探究影响酶促反应速率的因素
2. A
[解析]题表信息显示，各试管控制的唯一变量是温度，因此本实验的目的是探究温度对酶活性的影响，项正确；2号试管由于高温破坏酶的活性导致淀粉不能被水解，所以滴加碘液变蓝，项错误；本实验的自变量是温度，还原糖与斐林试剂在水浴加热下才会生成砖红色沉淀，因此用斐林试剂检测淀粉的水解产物还原糖以判断酶活性的高低，会对实验结果产生干扰，项错误；本实验中，淀粉溶液的浓度和用量是无关变量，项错误。
突破三 与酶促反应速率相关的坐标曲线题
3. A
[解析]分析曲线可知,温度为、约为8时,酶促反应速率相对较快,温度高于或低于、大于或小于8时,酶促反应速率均下降,所以该酶的最适温度为左右,最适为8左右，项正确；当为8时,不同温度下酶促反应速率不同,此时温度为影响酶促反应速率的主要因素，项错误；在一定范围内,随的升高或降低,该酶促反应的最适温度均为左右，项错误；但当过高或过低时,酶变性失活,不同温度下的反应速率可能相同,此时温度已不再是酶促反应速率的影响因素，项错误。
4. B
[解析]甲曲线表示底物浓度与反应速率的关系，段和段酶的活性没有变化，项错误。
突破四 光合作用和细胞呼吸综合分析
5. D
[解析]由图1可知，较多的叶绿体分布在光照下，较少的叶绿体分布在光照下，由此可推断，比具有更高的光饱和点，比具有更低的光补偿点，、项正确；通过题干信息可知，三者的叶绿素含量及其他性状基本一致，由此推测，三者光合速率的高低与叶绿素的含量无关，项正确。
高考真题练
考向一 生命活动需要酶和能源物质
1. B
2. C
[解析]由①组可知在低浓度条件下有产物生成，说明酶并非一定需要高浓度才具有催化活性，项错误；由第③组和第⑤组对比可知，只有蛋白质组分的酶存在时，其催化活性在低浓度和高浓度的条件下均无产物生成，说明在两种条件下都没有催化活性，项错误；由第④组和第⑤组对比可知，在高浓度条件下，第④组有产物生成，第⑤组没有产物的生成，说明组分具有催化活性，蛋白质组分没有催化活性，项正确，项错误。
考向二 光合作用——光能的捕获和转换
3. D
[解析]研磨时加入是为了保护叶绿素，项错误；层析液可以由石油醚、丙酮和苯混合而成，也可以用92号汽油代替，项错误；层析时，为了防止层析液挥发，需要用培养皿盖住小烧杯，项错误；由图可知，蓝细菌只有两条色素带，不含有叶绿素，项正确。
4. B
[解析]本实验是探究适宜温度下浓度对光合作用的影响，自变量为浓度溶液浓度，温度、光照为无关变量，项错误；当光合作用产生的氧气大于细胞呼吸消耗的氧气时，叶圆片上浮，叶圆片上浮所需时长主要取决于叶圆片光合作用释放氧气的速率，项正确；四组实验中，溶液中叶圆片上浮需要的时间最长，光合速率最小，项错误；若在条件下进行本实验，由于低温会使酶的活性降低，净光合速率可能降低，故各组叶圆片上浮所需时长均会延长，项错误。
考向三 细胞呼吸——能量的转化和利用
5. B
[解析]由题可知摄氧量无明显变化，因此有氧呼吸强度不变，无氧呼吸增强，故消耗的增多，项错误，项正确；消耗的中来自无氧呼吸的增多，来自有氧呼吸的不变，项错误；消耗等量的葡萄糖，无氧呼吸每单位产生的量比有氧呼吸的量少，项错误。
6. B
[解析]酵母菌无氧呼吸产生二氧化碳，可使溴麝香草酚蓝溶液变为黄绿色，项错误；种子萌发时种子中的有机物经有氧呼吸氧化分解，为新器官的发育提供原料和能量，项正确；有机物彻底分解、产生大量的过程是有氧呼吸第三阶段，发生在线粒体内膜上，项错误；通气培养时酵母菌进行有氧呼吸，不产生酒精，酵母菌液过滤后的滤液加入重铬酸钾浓硫酸溶液不会变为灰绿色，项错误。
7. C
[解析]利用标记的葡萄糖只能追踪含有碳元素的物质，无法追踪各产物的生成，项错误。
考向四 影响光合作用和细胞呼吸的环境因素
8. D
[解析]低于最适温度时，温度升高，相关酶活性增强，会使光合速率随温度升高而升高，项正确；从曲线图可知，在一定的范围内，浓度越大，光合速率越大，光合作用最适温度也升高，项正确；浓度为时，光合速率随温度的变化幅度最小，即温度对光合速率影响小，项正确；条件下，浓度为370或时，光合速率基本相同，光合速率随浓度的升高不会持续提高，项错误。
9. （1） 类胡萝卜素; 类囊体膜上
[解析]高等植物的光合色素主要包括叶绿素和类胡萝卜素，色素都分布在类囊体膜上。
（2） 下层植物接受的光照较少，光合作用受到影响，通过提高叶绿素的含量来加强光合作用
[解析]由表格中数据分析可知，取自“藻席”下层的样品叶绿素含量最高，这是因为下层植物接受的光照较少，光合作用受到影响，通过提高叶绿素的含量来加强光合作用。
（3） 降低沉淀物的溶解度; 维持; 上清液
[解析]由制备样品的粗酶液流程图可知，利用藻类来进行提取，沉淀物是被研磨的藻类物质，酶存在于上清液中，在该过程中利用低温来防止酶的降解，也可降低沉淀物的溶解度，使粗酶液的纯度更高。在研磨时加入缓冲液的主要作用是维持的稳定。
（4） 1 800; 降低
[解析]由图示分析可知，浒苔甲酶活性最高时的光照强度为，强光照会降低浒苔乙酶的活性。
考向五 光合作用与细胞呼吸的关系、曲线模型及相关实验设计
10. （1） 类囊体膜; 叶绿素、类胡萝卜素
[解析]光合作用光反应场所为类囊体膜，将光能转变成化学能，参与该反应的光合色素是叶绿素、类胡萝卜素。
（2） ; 12
[解析]据题意在暗反应进行中为维持光合作用持续进行，部分新合成的可以转化为继续被利用；一分子蔗糖含12个原子，故需要12个合成一分子蔗糖。
（3） ;
[解析]起还原剂的作用，含有还原能，呼吸作用过程中释放的能量用于合成中的化学能和热能。
（4） 在水中加入相同体积不含寡霉素的丙酮溶液; 减小叶片差异造成的误差; 叶绿素定量测定（或测定叶绿素含量）
[解析]设计实验遵循单一变量原则、对照原则、等量原则，对照组为在水中加入相同体积不含寡霉素的丙酮溶液。对照组和各实验组均测定多个大麦叶片的原因是减小叶片差异造成的误差。称重叶片，加乙醇研磨，定容，离心，取上清液测定其中叶绿素的含量。
试管
斐林试剂
淀粉
新鲜唾液
蔗糖酶溶液
1
-
2
-
3
-
-
管号
稀释唾液/滴
温度
缓冲液滴
淀粉溶液滴
温度
稀碘液/滴
结果
1
5
恒温水浴
20
10
恒温水浴
1
2
5
沸水浴
20
10
沸水浴
1
3
5
冰浴
20
10
冰浴
1
4
5（煮）
恒温水浴
20
10
恒温水浴
1
实验组
①
②
③
④
⑤
底物
组分
-
-
蛋白质组分
-
-
低浓度
-
-
高浓度
-
-
-
产物
-
-
-
样品
叶绿素
叶绿素
上层
0.199
0.123
中层
0.228
0.123
下层
0.684
0.453
实验步骤的目的
简要操作过程
配制不同浓度的寡霉素丙酮溶液
寡霉素难溶于水，需先溶于丙酮，配制高浓度母液，并用丙酮稀释成不同浓度，用于加入水中
设置寡霉素为单一变量的对照组
①
②
对照组和各实验组均测定多个大麦叶片
光合放氧测定
用氧电极测定叶片放氧
③
称重叶片，加乙醇研磨，定容，离心，取上清液测定