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初中人教部编版雨的四季达标测试
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这是一份初中人教部编版雨的四季达标测试，共11页。试卷主要包含了积累与运用，八岁的健美青年向你走来，综合性学习，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用
1．根据拼音写汉字。
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然 lì 临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更 lìn 啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。
①淅( )沥 ②瓢泼( ) ③lì 临 ④lìn 啬
2．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（ ）
A．夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。
B．而荷叶铺满了河面，破切地等待着雨点。
C．但是，人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。
D．但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
3．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．超市大优惠活动正式开始了，一大早人们就争先恐后地拥进去。
B．时间就像小河里的水，不断向前，永远也不回头。但小时候老觉得时间过得慢，迫不及待地想长大。
C．这鬼天气，真是说变就变，刚才还是艳阳高照，转眼间，瓢泼大雨就淅淅沥沥地下起来了。
D．他说话总是咄咄逼人，叫我们很难接受。
4．下列各句中，标点符号使用有误的一项是（ ）
A．当一个十七、八岁的健美青年向你走来。他给你的印象是爽直、纯洁、富丽。
B．什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢？是在某处的山里吗？是在另个地方的花园里吗？
C．英国当代诗人西格夫里·萨松写过一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。”可以说这行诗是象征诗派的代表。
D．著名作家、翻译家杨季康（笔名杨绛）先生，以105岁高龄于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《干校六记》《我们仨》等。
5．下列句子中没有使用比喻修辞方法的一项是（ ）
A．远远望去，浓烟像从地平线上冒出来的，弥漫在天际，直升到云端。
B．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
C．破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。
D．有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人。
6．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或许会多些。
B．我市以实际行动践行“绿水青山就是金山银山”的发展理念，努力改善环境质量，提升人民的幸福。
C．我们本着为人民服务为原则扎实开展各项工作，热情解答每一位来访者的问题。
D．这次考试能不能顺利过关，关键在于我们平时能否攻坚克难，不断挑战自己，全方位做好准备。
7．下列对文章的赏析不正确的两项是（ ）
A．文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。
B．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。
C．本文是一篇托物言志的散文，对雨的描写形象生动，语言古朴典雅。
D．文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
E．“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。”这句话是对工业污染的批判和对工业文明的否定。
8．下列说法有误的一项是（）
A．本文是一篇优美的散文，作者的行文线索是对雨的爱恋（热爱）或对人生（生命）的追求。
B．文章按照时间顺序，依次写了春天的雨热烈而粗犷，夏天的雨清新而纯净，秋天的雨自然而平静，冬天的雨端庄而沉思。
C．本文在语言表达方面很有特点，语言清新优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人入胜。
D．本文从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，运用多种手法描绘了四季的雨，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱。
二、综合性学习
9．综合性学习。
学习了《雨的四季》，同学们一定熟悉了那灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵，那么，请完成下列题目，让大家都能读懂雨的心曲。
【活动一：收集雨的词汇】自古以来，雨因为常见，所以在文字中均能见到它的身影。请摘录含“雨”的两个成语和一个俗语写在下面。
成语：
俗语：
【活动二：说说雨的功过】同学们针对雨的利与弊展开辩论，你赞成哪一方观点？请写出理由。
正方观点：雨的利大于弊。
理由：
反方观点：雨的害大于利。
理由：
【活动三：解读雨的精神】平凡的雨蕴含着一种伟大，无生命的雨蕴含着深邃的内质与精神，请谈谈你从雨的身上读出了哪些可贵的品质。
三、现代文阅读
阅读下文，完成文后试题。
雨的四季
刘湛秋
①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
10．请用提取关键词的方法概括秋、冬季雨的特点。
春雨：洗淋 夏雨：热烈粗犷 秋雨：A 冬雨：B
11．请从修辞手法的角度赏析第②段中画线的句子。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
12．第⑤段中加点的词语“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
13．从内容和结构上说说最后两段的作用。
阅读《小东河的四季》，完成下面小题。
小东河的四季
①记忆真是十分奇妙，见过的许多人，经过的许多事，都随着岁月的流逝而渐渐淡忘了，但也有一些事物，永远地留在了脑海里。比如故乡的那一条小河。
②故乡在广袤的华北平原上，小河叫小东河，故乡就坐落在小东河的西畔。记忆里，常年不断流的小东河， 。
③春天来了，河水青幽幽地闪烁，河边碧草茵茵，轻泛绿浪。茅子草长得有一扎多长，婆婆丁开着淡黄色的圆花，节节草扎出叶尖如翠竹般节节昂立，水稗子草把自己的“发辫”向周围延伸，芦草扎煞着尖叶，更有一簇簇的苦菜不甘寂寞地挥舞着鲜艳的黄花……春如同一方绿色的大毯子，铺满了河坡，一直延伸到水边。放学后，几个小伙伴会折下泛绿但尚未吐芽的柳枝，拧出一段柳皮，捏扁一头，轻轻咬去一点薄薄的绿皮，一个柳笛就制作好了，河边就响起了或低沉或响亮的柳笛声。
④夏天，河水清凌凌的，岸上数排杨、榆、柳、槐、红荆条等，撑着浓浓的绿荫。高大的杨树在风中摇曳，枝叶刷啦啦作响。大雨或暴雨过后，几乎是一夜之间，被冲洗过的大地又勃发出无限生机。只要是周末，小伙伴们便倾巢而出，带着哥哥用槐树条编的小筐篮，或是姐姐缝制的小布兜，直奔河堤，那里是童年的乐园。有人仰脸用小棍儿捅下树干上的蝉蜕，这是一味上好的中药，卖给收购站可以换回几毛钱，那时物价低廉，这些钱可是中一些用的；有人低头寻找蘑菇，尤其是茅子草，雨后它的根部会长出一串串小伞般的草菇；有人拨开密密的草棵，寻找鸟巢和鸟蛋；有人在河边水浅的地方摸鱼捉虾，在水边泥地挖“嘎啦”（蛤蜊），回家妈妈用柴火大锅清炖，鲜美之极。不过，刚下过雨，草是不能打回家的，牛羊吃了会拉肚子。
⑤秋天到来，河水的绿色变得幽深。岸边芦苇已经长到一人多高，迎着秋风摇摆着雪白的苍穗，时有小鸟欢叫着飞掠而过。水面波光粼粼，三五只蜻蜓在水上寻觅，偶尔轻轻点水，荡出一圈圈小小的波纹。尽管被一片蒲草遮挡，三菱草还是努力挺直肥壮的菱形腰身，骄傲地晃着十字果穗。远处河面上，偶尔跳出一条大鱼，又“噗通”入水。
⑥冬天，寒冷的北风让小河凝固了，冰层足有一二尺厚，可以轻易地走到对岸。小伙伴们顶着凛冽寒风，用冻得通红的皴手玩“捻捻转”（木头削制的陀螺），拿小鞭子抽打，看谁转的圈数多；或在冰上刻一个圆，圆心放上木块，远远地用短木棒瞄准，然后投掷；或在破旧木板上绑上棍子，自制“冰橇”，上坐一人，来回推拉；或在鞋底捆上硬塑料，练习溜冰；或跟随大人用钎子凿开坚冰，凿出圆洞，捞出冰碴，下网捕鱼……冰河上总是欢声笑语，也会偶尔听到拖着长音“咔”的炸凌的声响，吓得不顾寒冷，赶忙趴到冰上静止不动。
⑦小东河用自己的乳汁，滋养了我们的童年。回想起来，离开故乡已经整整36年了，岁月如梭，曾经的青少年已须发渐染，可我仍常常梦见小东河，梦见与儿时的伙伴们在河边打闹嬉耍。。。。。。
14．你最喜欢作者笔下的哪个季节？结合具体内容说说你的理由。
15．结合上下文，在第②段横线上补写语句，使之成为全文概括性的句子。
16．文章读起来富有童趣，又带有诗的味道，清新，活泼，优美。试找出一个句子作简要分析。
17．根据你的理解，用着重号“·”在第⑦段中标出朗读时需要关注重音的词语，并把它摘录下来，结合文章内容说说标注重音的理由。（至少标出一个词语）
参考答案：
1． xī pō 莅 吝
【详解】淅沥（xī lì），象声词，形容轻微的风雨声、落叶声等。
瓢泼（piá pō），像用瓢往下泼，形容雨大。
莅临（lì lín），意思是来临，光临，是敬辞。
吝啬（lìn sè），过分爱惜自己的财物，当用不用。
2．D
【详解】A.“旷”——犷，
B.“破”——迫，
C．“洌”——冽，
故选D。
3．C
【详解】A. 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。符合语境，使用正确；
B. 迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。符合语境，使用正确；
C. 淅淅沥沥：指小雨落下的声音。与“瓢泼大雨”语义矛盾，使用不当；
D. 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。符合语境，使用正确；
故选C。
4．A
【详解】本题考查标点符号。
A.相邻的两个数字连说，表示约数的时候，约数之间不可用顿号。句中“十七、八”间的顿号应删去；
故选A。
5．A
【详解】本题考查修辞手法。
A.没有使用比喻修辞手法；
B.把石头比作雹子，比喻词是“像”，生动形象；
C.把破课桌比作古战场，比喻词是“俨然”，生动形象；
D.把小花比作星星，比喻的修辞；
故选A。
6．D
【详解】本题考查病句。
A.语序不当，应该将“可以”放在“提议”的后边；
B.搭配不当和成分残缺，应该将“改善”改为“提高”，在“幸福”后加“指数”；
C.句式杂糅，应该将“为原则”的“为”改为“的”；
故选D。
7．CE
【详解】本题考查学生文章主旨的把握，注意首先要理解文意，把握主要内容，结合选项分析正误。作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，并不是托物言志，故C项错误，E项对北方少雨感到遗憾，希望日益增多的绿色能改变北方少雨的现状，进一步表达了作者对雨的喜爱，并不是是对工业污染的批判和对工业文明的否定，故E项错误。其余各项赏析正确。
8．B
【详解】B．《雨的四季》一文中春夏秋冬雨的特点分别是：春雨清新而纯净，夏雨热烈而粗犷，秋雨端庄而沉静，冬雨自然而平静；
故选B。
9． 活动一示例：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸缪 天要下雨，娘要嫁人。/雷声大，雨点小。/听风就是雨。/屋漏偏遭连夜雨，船行又遇打头风。/春雨贵如油。 活动二示例：选正方。 世上万物的生长离不开水，人的生存更离不开水。尽管雨有时会给人带来灾难，但随着科技的进步，人类战胜自然的能力不断增强，人类会把雨造成的灾难降到最低限度。 活动三示例：（1）雨，牺牲自己，滋润他人。（2）雨，哪怕自己消失，也要拥抱大地，拥抱大海。
【详解】本题考查学生的综合性学习能力。
（1）本题考查学生对含有“雨”成语和俗语的积累掌握情况。成语如：梨花带雨，撩云拨雨，泪下如雨，阑风长雨，狂风骤雨，狂风暴雨，枯苗望雨，苦雨凄风，疾雨暴风，旧雨新知 今雨新知，见风是雨，汗如雨下，挥汗成雨，呼风唤雨，……有关雨的俗语：不知哪块云彩下雨，躲雨跳到河里，风里来,雨里去，干打雷不下雨，雷声大,雨点小，天无一月雨,人无一世穷，天要下雨,娘要嫁人，听风就是雨，……
（2）本题具有新颖性、开放性，有利于培养学生辩证地看问题，正确阐述自己的观点即可。如，选反方。如果雨水里面酸性物质太多的话会变成酸雨，会腐蚀建筑物和文物古迹，还会对作物的生长造成影响。当暴风雨来到大自然，暴风雨会把江河的水上涨，形成大灾难——洪水。洪水会把庄稼淹死，给我们带来非常多的经济损失。会带来泥石流，会把楼房淹没，伤及生命，严重影响我们的生活。
（3）本题考查结合文章理解作者意思的能力，选择雨的牺牲和奉献精神来表述即可。“春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”写出了春雨带来新的生命，让一切焕发生机；“白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地”写雨牺牲自己，滋润他人和大地。
10． A.端庄沉静 B.自然平静 11．采用了拟人、比喻的修辞手法。将“树”和“树枝”按人的情态来写，把萌发的层层叶子比喻成“绿茵茵的波浪”。生动形象地写出春雨洗淋后万物生长，生机勃勃的景象。 12．冬雨给人以柔和与蜜情，万物经过冬雨的洗涤，给人以湿润、明亮、温暖的感觉，让人看到新的气息、新的希望。 13．内容上，直接抒发了对雨的喜爱和赞美之情，点明和升华了主旨。
结构上：和开头相呼应，使整个文章结构完整。
【解析】10．本题考查文章内容理解概括。
根据第④段“当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着”可知，秋雨像是出嫁的生了孩子的母亲，端庄而又沉思，是使人静谧的，概括为端庄沉静。
根据第⑤段“也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静”可知，冬雨是自然平静的。
11．本题考查句子赏析。
根据“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪”可知，句子运用拟人的修辞手法，将树和树枝赋予人的神态、动作，将树发芽的动态写成树睁开了明亮的眼睛，将树枝伸展生长的动态写成人一样的手臂柔软的舒展开，生动形象的写出来树开始生长的动态过程，万物复苏，生机勃勃的景象。句子运用比喻的修辞手法，将春雨沐浴后的树枝上刚刚萌发的层层叶子比喻成一层绿茵茵的波浪，生动形象的写出了春雨沐浴后一片绿意盎然，一切都充满勃勃生机的景象。
12．本题考查加点词的含义。
根据第⑤段“但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息”可知，寒冷的冬天里，人们早已受够了冷冽的风，当冬雨到来时，像是降临了一种特殊的温暖，寓意着春天将要降临，让人有了新的万物复苏的新希望；第⑤段“在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩”，仿佛是从那湿润中又漾出花和树叶的气息，给人带来湿润，明亮，温暖的感觉。根据第⑤段“那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人”可知，这种特殊的温暖是柔和的。根据第⑤段“雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情”可知，这种特殊的温暖是给人以蜜情的感觉。
13．本题考查段落的作用。
根据第⑥段“啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中”可知，作者抒胸臆，雨给作者带来生命的活力带来感情的滋润，思想的流动，让作者真切的感受到世界的鲜活，表达自己对雨的喜爱和赞美。
根据第⑦段“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊”可知，作者又一次直抒胸臆表达自己对雨的爱恋喜爱；与第①段“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的”，开门见山表达自己喜欢雨相互呼应，使文章结构完整。
14．答案示例：我最喜欢的季节是夏天，因为夏天的河水清凌凌的，树在风中摇曳，美如画卷；夏天还可以做许多有趣的事情，比如摸鱼摸虾、捅蝉蜕卖钱、找蘑菇等，充满了趣味。 15．答案示例一：四季都有无穷的魅力 16．答案示例一：
“春如同一方绿色的大毯子，铺满了河坡，一直延伸到水边。”这句话似乎是从孩子的眼里来描摹看到的春天的模样，像绿色的大毯子，铺满了河坡又铺到了水边，既清新、自然，又充满童真童趣。
答案示例二：
文中写三菱草努力挺直肥壮的菱形腰身，骄傲地晃着十字果穗的形象，运用了拟人的修辞手法，赋予小草以人的动作和形态，生动形象地写出了草的可爱、动人。 17．答案示例：
“整整”、“常常”等词表现出作者离乡多年，对家乡的思念愈加深切。
【解析】14．考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。如：我最喜欢的季节是春天。因为春天河水清澈，河边碧草茵茵，到处都焕发着春的生机与活力。春天还可以制作柳笛，当柳笛响起的时候，就意味着春天真得来了。
15．考查根据语境补写句子。读文可知，第三段到第六段中，作者深情的回忆了小东河的四季美景和小东河给我们带来的无穷快乐，表现了小东河独特的魅力。第二段空白处的句子应起到总领全文的作用。故可拟写为：四季都有无穷的魅力。意近即可。
16．考查赏析句子。开放类试题，言之成理即可。
句子：小东河用自己的乳汁，滋养了我们的童年。
赏析：运用拟人的手法，把小东河当作是自己的母亲，赋予小东河以人的情感，生动形象地表现了小东河给我们的童年带来了无穷的快乐与滋养，表达了作者对小东河的感激与怀念之情。
17．考查朗读技巧，开放类试题，言之成理即可。
“小东河用自己的乳汁，滋养了我们的童年”一句中的“滋养”一词需要重读，因为这个词语表明了小东河对于我们童年的重要意义，正是在小东河的滋养下，我们的童年才充满了欢声笑语，才如此丰富多彩。重读这个词语，可以充分表达出作者对小东河的感激与赞美之情。
一、积累与运用
1．根据拼音写汉字。
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然 lì 临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更 lìn 啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。
①淅( )沥 ②瓢泼( ) ③lì 临 ④lìn 啬
2．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（ ）
A．夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。
B．而荷叶铺满了河面，破切地等待着雨点。
C．但是，人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。
D．但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
3．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．超市大优惠活动正式开始了，一大早人们就争先恐后地拥进去。
B．时间就像小河里的水，不断向前，永远也不回头。但小时候老觉得时间过得慢，迫不及待地想长大。
C．这鬼天气，真是说变就变，刚才还是艳阳高照，转眼间，瓢泼大雨就淅淅沥沥地下起来了。
D．他说话总是咄咄逼人，叫我们很难接受。
4．下列各句中，标点符号使用有误的一项是（ ）
A．当一个十七、八岁的健美青年向你走来。他给你的印象是爽直、纯洁、富丽。
B．什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢？是在某处的山里吗？是在另个地方的花园里吗？
C．英国当代诗人西格夫里·萨松写过一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。”可以说这行诗是象征诗派的代表。
D．著名作家、翻译家杨季康（笔名杨绛）先生，以105岁高龄于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《干校六记》《我们仨》等。
5．下列句子中没有使用比喻修辞方法的一项是（ ）
A．远远望去，浓烟像从地平线上冒出来的，弥漫在天际，直升到云端。
B．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
C．破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。
D．有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人。
6．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或许会多些。
B．我市以实际行动践行“绿水青山就是金山银山”的发展理念，努力改善环境质量，提升人民的幸福。
C．我们本着为人民服务为原则扎实开展各项工作，热情解答每一位来访者的问题。
D．这次考试能不能顺利过关，关键在于我们平时能否攻坚克难，不断挑战自己，全方位做好准备。
7．下列对文章的赏析不正确的两项是（ ）
A．文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。
B．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。
C．本文是一篇托物言志的散文，对雨的描写形象生动，语言古朴典雅。
D．文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
E．“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。”这句话是对工业污染的批判和对工业文明的否定。
8．下列说法有误的一项是（）
A．本文是一篇优美的散文，作者的行文线索是对雨的爱恋（热爱）或对人生（生命）的追求。
B．文章按照时间顺序，依次写了春天的雨热烈而粗犷，夏天的雨清新而纯净，秋天的雨自然而平静，冬天的雨端庄而沉思。
C．本文在语言表达方面很有特点，语言清新优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人入胜。
D．本文从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，运用多种手法描绘了四季的雨，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱。
二、综合性学习
9．综合性学习。
学习了《雨的四季》，同学们一定熟悉了那灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵，那么，请完成下列题目，让大家都能读懂雨的心曲。
【活动一：收集雨的词汇】自古以来，雨因为常见，所以在文字中均能见到它的身影。请摘录含“雨”的两个成语和一个俗语写在下面。
成语：
俗语：
【活动二：说说雨的功过】同学们针对雨的利与弊展开辩论，你赞成哪一方观点？请写出理由。
正方观点：雨的利大于弊。
理由：
反方观点：雨的害大于利。
理由：
【活动三：解读雨的精神】平凡的雨蕴含着一种伟大，无生命的雨蕴含着深邃的内质与精神，请谈谈你从雨的身上读出了哪些可贵的品质。
三、现代文阅读
阅读下文，完成文后试题。
雨的四季
刘湛秋
①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
10．请用提取关键词的方法概括秋、冬季雨的特点。
春雨：洗淋 夏雨：热烈粗犷 秋雨：A 冬雨：B
11．请从修辞手法的角度赏析第②段中画线的句子。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
12．第⑤段中加点的词语“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
13．从内容和结构上说说最后两段的作用。
阅读《小东河的四季》，完成下面小题。
小东河的四季
①记忆真是十分奇妙，见过的许多人，经过的许多事，都随着岁月的流逝而渐渐淡忘了，但也有一些事物，永远地留在了脑海里。比如故乡的那一条小河。
②故乡在广袤的华北平原上，小河叫小东河，故乡就坐落在小东河的西畔。记忆里，常年不断流的小东河， 。
③春天来了，河水青幽幽地闪烁，河边碧草茵茵，轻泛绿浪。茅子草长得有一扎多长，婆婆丁开着淡黄色的圆花，节节草扎出叶尖如翠竹般节节昂立，水稗子草把自己的“发辫”向周围延伸，芦草扎煞着尖叶，更有一簇簇的苦菜不甘寂寞地挥舞着鲜艳的黄花……春如同一方绿色的大毯子，铺满了河坡，一直延伸到水边。放学后，几个小伙伴会折下泛绿但尚未吐芽的柳枝，拧出一段柳皮，捏扁一头，轻轻咬去一点薄薄的绿皮，一个柳笛就制作好了，河边就响起了或低沉或响亮的柳笛声。
④夏天，河水清凌凌的，岸上数排杨、榆、柳、槐、红荆条等，撑着浓浓的绿荫。高大的杨树在风中摇曳，枝叶刷啦啦作响。大雨或暴雨过后，几乎是一夜之间，被冲洗过的大地又勃发出无限生机。只要是周末，小伙伴们便倾巢而出，带着哥哥用槐树条编的小筐篮，或是姐姐缝制的小布兜，直奔河堤，那里是童年的乐园。有人仰脸用小棍儿捅下树干上的蝉蜕，这是一味上好的中药，卖给收购站可以换回几毛钱，那时物价低廉，这些钱可是中一些用的；有人低头寻找蘑菇，尤其是茅子草，雨后它的根部会长出一串串小伞般的草菇；有人拨开密密的草棵，寻找鸟巢和鸟蛋；有人在河边水浅的地方摸鱼捉虾，在水边泥地挖“嘎啦”（蛤蜊），回家妈妈用柴火大锅清炖，鲜美之极。不过，刚下过雨，草是不能打回家的，牛羊吃了会拉肚子。
⑤秋天到来，河水的绿色变得幽深。岸边芦苇已经长到一人多高，迎着秋风摇摆着雪白的苍穗，时有小鸟欢叫着飞掠而过。水面波光粼粼，三五只蜻蜓在水上寻觅，偶尔轻轻点水，荡出一圈圈小小的波纹。尽管被一片蒲草遮挡，三菱草还是努力挺直肥壮的菱形腰身，骄傲地晃着十字果穗。远处河面上，偶尔跳出一条大鱼，又“噗通”入水。
⑥冬天，寒冷的北风让小河凝固了，冰层足有一二尺厚，可以轻易地走到对岸。小伙伴们顶着凛冽寒风，用冻得通红的皴手玩“捻捻转”（木头削制的陀螺），拿小鞭子抽打，看谁转的圈数多；或在冰上刻一个圆，圆心放上木块，远远地用短木棒瞄准，然后投掷；或在破旧木板上绑上棍子，自制“冰橇”，上坐一人，来回推拉；或在鞋底捆上硬塑料，练习溜冰；或跟随大人用钎子凿开坚冰，凿出圆洞，捞出冰碴，下网捕鱼……冰河上总是欢声笑语，也会偶尔听到拖着长音“咔”的炸凌的声响，吓得不顾寒冷，赶忙趴到冰上静止不动。
⑦小东河用自己的乳汁，滋养了我们的童年。回想起来，离开故乡已经整整36年了，岁月如梭，曾经的青少年已须发渐染，可我仍常常梦见小东河，梦见与儿时的伙伴们在河边打闹嬉耍。。。。。。
14．你最喜欢作者笔下的哪个季节？结合具体内容说说你的理由。
15．结合上下文，在第②段横线上补写语句，使之成为全文概括性的句子。
16．文章读起来富有童趣，又带有诗的味道，清新，活泼，优美。试找出一个句子作简要分析。
17．根据你的理解，用着重号“·”在第⑦段中标出朗读时需要关注重音的词语，并把它摘录下来，结合文章内容说说标注重音的理由。（至少标出一个词语）
参考答案：
1． xī pō 莅 吝
【详解】淅沥（xī lì），象声词，形容轻微的风雨声、落叶声等。
瓢泼（piá pō），像用瓢往下泼，形容雨大。
莅临（lì lín），意思是来临，光临，是敬辞。
吝啬（lìn sè），过分爱惜自己的财物，当用不用。
2．D
【详解】A.“旷”——犷，
B.“破”——迫，
C．“洌”——冽，
故选D。
3．C
【详解】A. 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。符合语境，使用正确；
B. 迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。符合语境，使用正确；
C. 淅淅沥沥：指小雨落下的声音。与“瓢泼大雨”语义矛盾，使用不当；
D. 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。符合语境，使用正确；
故选C。
4．A
【详解】本题考查标点符号。
A.相邻的两个数字连说，表示约数的时候，约数之间不可用顿号。句中“十七、八”间的顿号应删去；
故选A。
5．A
【详解】本题考查修辞手法。
A.没有使用比喻修辞手法；
B.把石头比作雹子，比喻词是“像”，生动形象；
C.把破课桌比作古战场，比喻词是“俨然”，生动形象；
D.把小花比作星星，比喻的修辞；
故选A。
6．D
【详解】本题考查病句。
A.语序不当，应该将“可以”放在“提议”的后边；
B.搭配不当和成分残缺，应该将“改善”改为“提高”，在“幸福”后加“指数”；
C.句式杂糅，应该将“为原则”的“为”改为“的”；
故选D。
7．CE
【详解】本题考查学生文章主旨的把握，注意首先要理解文意，把握主要内容，结合选项分析正误。作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，并不是托物言志，故C项错误，E项对北方少雨感到遗憾，希望日益增多的绿色能改变北方少雨的现状，进一步表达了作者对雨的喜爱，并不是是对工业污染的批判和对工业文明的否定，故E项错误。其余各项赏析正确。
8．B
【详解】B．《雨的四季》一文中春夏秋冬雨的特点分别是：春雨清新而纯净，夏雨热烈而粗犷，秋雨端庄而沉静，冬雨自然而平静；
故选B。
9． 活动一示例：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸缪 天要下雨，娘要嫁人。/雷声大，雨点小。/听风就是雨。/屋漏偏遭连夜雨，船行又遇打头风。/春雨贵如油。 活动二示例：选正方。 世上万物的生长离不开水，人的生存更离不开水。尽管雨有时会给人带来灾难，但随着科技的进步，人类战胜自然的能力不断增强，人类会把雨造成的灾难降到最低限度。 活动三示例：（1）雨，牺牲自己，滋润他人。（2）雨，哪怕自己消失，也要拥抱大地，拥抱大海。
【详解】本题考查学生的综合性学习能力。
（1）本题考查学生对含有“雨”成语和俗语的积累掌握情况。成语如：梨花带雨，撩云拨雨，泪下如雨，阑风长雨，狂风骤雨，狂风暴雨，枯苗望雨，苦雨凄风，疾雨暴风，旧雨新知 今雨新知，见风是雨，汗如雨下，挥汗成雨，呼风唤雨，……有关雨的俗语：不知哪块云彩下雨，躲雨跳到河里，风里来,雨里去，干打雷不下雨，雷声大,雨点小，天无一月雨,人无一世穷，天要下雨,娘要嫁人，听风就是雨，……
（2）本题具有新颖性、开放性，有利于培养学生辩证地看问题，正确阐述自己的观点即可。如，选反方。如果雨水里面酸性物质太多的话会变成酸雨，会腐蚀建筑物和文物古迹，还会对作物的生长造成影响。当暴风雨来到大自然，暴风雨会把江河的水上涨，形成大灾难——洪水。洪水会把庄稼淹死，给我们带来非常多的经济损失。会带来泥石流，会把楼房淹没，伤及生命，严重影响我们的生活。
（3）本题考查结合文章理解作者意思的能力，选择雨的牺牲和奉献精神来表述即可。“春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”写出了春雨带来新的生命，让一切焕发生机；“白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地”写雨牺牲自己，滋润他人和大地。
10． A.端庄沉静 B.自然平静 11．采用了拟人、比喻的修辞手法。将“树”和“树枝”按人的情态来写，把萌发的层层叶子比喻成“绿茵茵的波浪”。生动形象地写出春雨洗淋后万物生长，生机勃勃的景象。 12．冬雨给人以柔和与蜜情，万物经过冬雨的洗涤，给人以湿润、明亮、温暖的感觉，让人看到新的气息、新的希望。 13．内容上，直接抒发了对雨的喜爱和赞美之情，点明和升华了主旨。
结构上：和开头相呼应，使整个文章结构完整。
【解析】10．本题考查文章内容理解概括。
根据第④段“当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着”可知，秋雨像是出嫁的生了孩子的母亲，端庄而又沉思，是使人静谧的，概括为端庄沉静。
根据第⑤段“也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静”可知，冬雨是自然平静的。
11．本题考查句子赏析。
根据“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪”可知，句子运用拟人的修辞手法，将树和树枝赋予人的神态、动作，将树发芽的动态写成树睁开了明亮的眼睛，将树枝伸展生长的动态写成人一样的手臂柔软的舒展开，生动形象的写出来树开始生长的动态过程，万物复苏，生机勃勃的景象。句子运用比喻的修辞手法，将春雨沐浴后的树枝上刚刚萌发的层层叶子比喻成一层绿茵茵的波浪，生动形象的写出了春雨沐浴后一片绿意盎然，一切都充满勃勃生机的景象。
12．本题考查加点词的含义。
根据第⑤段“但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息”可知，寒冷的冬天里，人们早已受够了冷冽的风，当冬雨到来时，像是降临了一种特殊的温暖，寓意着春天将要降临，让人有了新的万物复苏的新希望；第⑤段“在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩”，仿佛是从那湿润中又漾出花和树叶的气息，给人带来湿润，明亮，温暖的感觉。根据第⑤段“那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人”可知，这种特殊的温暖是柔和的。根据第⑤段“雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情”可知，这种特殊的温暖是给人以蜜情的感觉。
13．本题考查段落的作用。
根据第⑥段“啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中”可知，作者抒胸臆，雨给作者带来生命的活力带来感情的滋润，思想的流动，让作者真切的感受到世界的鲜活，表达自己对雨的喜爱和赞美。
根据第⑦段“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊”可知，作者又一次直抒胸臆表达自己对雨的爱恋喜爱；与第①段“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的”，开门见山表达自己喜欢雨相互呼应，使文章结构完整。
14．答案示例：我最喜欢的季节是夏天，因为夏天的河水清凌凌的，树在风中摇曳，美如画卷；夏天还可以做许多有趣的事情，比如摸鱼摸虾、捅蝉蜕卖钱、找蘑菇等，充满了趣味。 15．答案示例一：四季都有无穷的魅力 16．答案示例一：
“春如同一方绿色的大毯子，铺满了河坡，一直延伸到水边。”这句话似乎是从孩子的眼里来描摹看到的春天的模样，像绿色的大毯子，铺满了河坡又铺到了水边，既清新、自然，又充满童真童趣。
答案示例二：
文中写三菱草努力挺直肥壮的菱形腰身，骄傲地晃着十字果穗的形象，运用了拟人的修辞手法，赋予小草以人的动作和形态，生动形象地写出了草的可爱、动人。 17．答案示例：
“整整”、“常常”等词表现出作者离乡多年，对家乡的思念愈加深切。
【解析】14．考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。如：我最喜欢的季节是春天。因为春天河水清澈，河边碧草茵茵，到处都焕发着春的生机与活力。春天还可以制作柳笛，当柳笛响起的时候，就意味着春天真得来了。
15．考查根据语境补写句子。读文可知，第三段到第六段中，作者深情的回忆了小东河的四季美景和小东河给我们带来的无穷快乐，表现了小东河独特的魅力。第二段空白处的句子应起到总领全文的作用。故可拟写为：四季都有无穷的魅力。意近即可。
16．考查赏析句子。开放类试题，言之成理即可。
句子：小东河用自己的乳汁，滋养了我们的童年。
赏析：运用拟人的手法，把小东河当作是自己的母亲，赋予小东河以人的情感，生动形象地表现了小东河给我们的童年带来了无穷的快乐与滋养，表达了作者对小东河的感激与怀念之情。
17．考查朗读技巧，开放类试题，言之成理即可。
“小东河用自己的乳汁，滋养了我们的童年”一句中的“滋养”一词需要重读，因为这个词语表明了小东河对于我们童年的重要意义，正是在小东河的滋养下，我们的童年才充满了欢声笑语，才如此丰富多彩。重读这个词语，可以充分表达出作者对小东河的感激与赞美之情。
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