小学语文人教部编版五年级上册习作：我想对您说教学设计及反思

我想对您说

1.引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。

2.给别人写一封信，能用恰当的语言表达自己的看法和感受。

课件。

一、情境导入

谈幸福：（出示课件2）你看懂了什么？谈谈你的感受？他们的幸福表现在哪里？

同学们，在今天的课堂上有培育你们的老师，有与你们相处了整整四年的小伙伴，可唯独缺少了你们生命中至亲至爱的人，他们是谁呢？（爸爸妈妈）

生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的烦恼，向为社会作贡献的人表达敬佩之情……此刻，你想对谁倾诉呢？（教师引导学生从多个角度畅所欲言，述说心里话）

（板书：我想对您说）

设计意图：用鲜明、生动的图片导入新课，引起学生情感的共鸣，激发他们的学习兴趣。

二、心事谁能解

1.小调查：平时与别人交流心事的同学有多少？

2.教师列举生活中的事例，引导学生深入体会沟通的重要性。

设计意图：引导学生从选材入手，让学生学会选材，这是习作中最重要的一步。

三、回忆生活，体验真情

1.读句子，说说自己的体会。（出示课件3）

　　        爸爸妈妈，那天我真的很开心……

2.选择自己想说的一句话写下来。

3.选择具体事例说清楚。（板书：说事例，要具体）

教师总结：刚刚说了一句话，如果爸爸妈妈听见了这句话，他们会明白你为什么开心吗？所以，应该把具体事例说清楚。

设计意图：引导学生通过具体事例表达真情实感，表达言之有物。

四、明确要求，疏导倾吐

1.教师给出写作提示。（出示课件4）

　　（1）选出自己最想说的内容来写，表达真情实感。

（2）写信的对象是父母或好朋友，回忆和他们之间难忘的事，还可以讲讲你对一些事情的不同看法，或向他们提出建议。

（3）写信的对象是为社会作贡献的人，可以说出你对他们的关心，表达你对他们的敬佩和感激。

2.小组活动，互相说说心里话。

　　3.学生汇报。教师引导学生把事例说清楚，说具体，语气要委婉，表达出真情实感。

设计意图：引导学生用联系实际的方法进行习作，能提高学生的写作能力。

五、写法指导，懂得表达

1.抓细节，打动人心。（板书：抓细节，打动人心）

2.写真情，露真情。（板书：写真情，露真情）

3.明确书信的格式。（出示课件5）

称呼　问候语　正文　祝福语　署名和日期

六、独立拟题撰文，组内品评习作

1.学生进行习作练习，教师巡视指导。

2.小组交流，品评小组各成员的文章。

3.推荐本组优秀文章，组长记录推荐理由。

七、全班交流佳作

1.学生上台朗读佳作，朗读前先由组长读推荐词。

2.听佳作时学生做好优、缺点的速记。

3.师生共同点评：要求先说优点，再补充修改建议。

4.师生共同推荐范文，投影出示学生范文。

5.教师根据点评，直接运用修改符号在文中作示范性批注。

教师引导修改：对父母或朋友的感谢要真诚地说出来，让他们感受到自己的想法；请求的时候，注意表达方式，把诉求说明白，用商量的语气让人接受；提建议也要讲究技巧。

八、修改习作

1.学生再读习作要求。

2.学生自改习作，教师作适当的帮助与指点。

3.组内交流改前与改后的语句、语段，谈谈修改体会。

九、传达信件

1.修改完后，学生规范、整洁地誊写下来。

2.有条件的话，将信件传达给你倾诉的对象。