人教部编版五年级上册第六单元习作：我想对您说导学案

这是一份人教部编版五年级上册第六单元习作：我想对您说导学案，共12页。学案主要包含了运用场面描写回忆情景，通过人物描写丰富人物形象，用恰当的语言表达自己的感想等内容，欢迎下载使用。

之写作指导、思维导图和病文升格
第六单元 我想对您说
习作要求
生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情……
此刻，你想对谁倾诉，想要说些什么呢？根据下面的提示，选择倾诉对象，把你心里想说的话写下来。
◇对父母或好朋友说
可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深厚情感；可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们更深入地了解你；也可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习惯。
◇对为社会作出贡献的人说
可以说出你对他们的关心，表达你对他们的敬佩和感激。如，2020年新冠肺炎疫情爆发以后，党和政府高度重视，提出“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的要求，全国人民众志成城，打响生命保卫战：那些英勇无畏的医护人员，冒着生命危险换来无数病人的康复；那些忠于职守的警察、社区工作者、快递员、志愿者们，为居家防护的人们做着安全保障和生活保障工作……那时发生的事，那些无私奉献的人，让我们难忘、感动。你可以选择其中一位或几位自己敬佩的人，对他们说说心里话，表达自己由衷的敬意。
◎我和妈妈一直在劝爸爸戒烟，可是他总是戒不掉。最近他时常咳嗽，我想对他说……
◎我还记得抗击疫情期间，不管风吹雨打，志愿者林阿姨每天都驻守在小区门口为大家量体温，我想对她说……
把你想对他们说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解你的想法，体会到你的感情。
审题指导
本单元的习作是“我想对您说”，我们要倾诉的对象限定为自己的父母，并且要求以书信体的方式写作。而书信，是人们以文字交流信息的一种常用形式，也是小学生练文笔的一种常用形式，旨在引导学生学会与人交流的方法技巧，并学会以书信的形式将事情叙述清楚。在学习生活中，我们一定有很多话不好意思当面对父母说，借此习作机会，我可以对自己的父母表达感恩之情，也可以对父母提出建议或意见，还可以回忆一下我们与父母之间的那些难忘的事。总之，你可以把自己最想说的话，写成一封信送给自己的爸爸妈妈。
拟题思路
本次习作可以以“我想对您说”为题；也可以在前面加上想要诉说的对象，如“妈妈，我想对您说”；还可以拟一个能表达出中心思想题目，如，“和爸爸说说心里话”“妈妈，您错怪我了”“爸爸，请您戒烟吧”“逆行者，我想对您说”“白衣天使，我想对您说”等。
写作思路
1.注意格式。无论是写信还是写电子邮件，都是应用文体，要注意写作的格式，尤其是开头要有称呼，末尾要有落款。
2.选准事例。从日常生活中选取父母给你感受最深的事例来写。你可能想对妈妈说，别太担心自己的学习；可能想对爸爸说，不要溺爱孩子……总之，无论写什么事情，都要真实而具体地表达出来。
3.细致描写，突出特点。为了使人物的特点更加突出，可以对人物的外貌和人物的神态、动作、语言等进行细致的描写，可以是爸爸粗糙的双手，可以是妈妈头上的一支发簪……这样爸爸妈妈的形象会更加突出，更能传递出他们对你的关爱。
4.真情实感。无论写什么，都要敞开心扉，写出自己最想对父母说的话，表达出自己的真情实感，以情动人。
写法指导
一、运用场面描写回忆情景。场面描写，就是对一个特定的时间与地点内人物活动的总体情况的描写，应突出其气氛，展示一幕幕精彩的画面，使人有身临其境的感觉。场面描写还具有营造氛围意境、奠定感情基调、推动情节发展等作用。我们在与爸爸妈妈真心“交谈”的过程中，可以运用场面描写来回忆"那件事"的情景，这样能让人感同身受，更易于表情达意。比如课本中的《父爱之舟》一文，作者对两年一度的庙会进行了生动的场面描写，展现了庙会热闹非凡的氛围，以及人们在庙会期间的种种活动。
父爱之舟（节选）
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有……卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……（描写庙会的场面：戏人表演、卖小吃的、卖玩意儿的……展现出了庙会的盛大、隆重和有趣。）
二、通过人物描写丰富人物形象。人物描写包括对人物的外貌、神态、语言、动作、心理活动等的描写，其在刻画人物性格、丰富人物形象、推动情节发展等方面具有重要作用。在写信时，我们可以适当加入对爸爸妈妈的描写，将爸爸妈妈默默奉献、勤劳勇敢、温柔体贴，医生护士护工志愿者的无私奉献，等形象表现出来。比如课本《慈母情深》一文，作者对母亲的外貌、神态、动作、语言等进行了刻画，将母亲的瘦弱和辛劳表现得淋漓尽致。
慈母情深（节选）
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。（通过描写母亲在角落里缝纫的姿态，表现出母亲的瘦弱。）周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼晴……（母亲在很疲惫的情况下仍然坚持工作，“一对眼神疲惫的眼睛"属于神态描写，作者抓住这个细节，展现母亲挣钱的不易。）
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角……？”
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（“掏”“皱皱的”“龟裂”都属于细节描写，刻画出一个贫苦的母亲形象。）
旁边一个女人停止踏缝纫机……
母亲却已将钱塞在我手心里了……
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……（四个“立刻”说明母亲工作一刻不得闲，突出了母亲的辛劳。）
三、用恰当的语言表达自己的感想。不管是向爸爸妈妈倾诉，还是向他们表达爱意，或是针对某一件事说出你的看法和建议，都应该用恰当的语言来表达。选用恰当的语句来表情达意，能使语言效果发挥到最佳，如作为子女，我们向爸爸妈妈提建议时，语气应当和缓，而不应该用指责或命令的口吻，不然不仅达不到劝诫的作用，还会产生冲突和矛盾。比如课本中的《慈母情深》一文，作者到街道小厂找妈妈要钱买书，他心里很清楚家中贫困，所以在询问时一直是委婉和小心翼翼的。
慈母情深（节选）
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角……？”（这一段描写的是作者问母亲要钱买书的过程，这里运用了大量的省略号，可见在询问时作者是犹豫不决、吞吞吐吐的，而没有用生硬的、命令式的语气对母亲说话，这是因为他虽十分渴望买书，但却很清楚母亲挣钱的艰辛。）
思维导图
佳作引路
病文升格
习作演练
题目：____________我想对您说
要求：在横线上填上爸爸或妈妈，可以回忆和爸爸妈妈之间难忘的事，可以讲你对一些事情的看法，也可以向他们提出建议。明确中心，条理清楚，重点突出，不少于400字。
作文题目：__________________________
写作思路：
开头：_____________________________________________________________________
中间：_____________________________________________________________________
结尾：_____________________________________________________________________
自我评价：__________________________________________________________________
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家长评价：__________________________________________________________________
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老师评价：__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________妈妈，我想对您说
妈妈，您离开我已经两年了，这两年里我一直幻想着有一天您能突然揽我入怀，我能亲亲热热地喊您一声“妈妈”。妈妈，我真的特别特别想您，您快回来看看我吧！①
妈妈，是您们的爱点亮了我的生命之灯，是您们的爱荡涤着我心灵的尘埃，是您们的爱让我发现世间如此美好，是您们的教育让我懂得忍耐的重要，如今这爱是残缺的。②您走后，虽然爸爸对我的关怀无微不至，但妈妈，母爱是无法替代的。
妈妈，您知道吗？您临走时给我买的衣服，虽然已经小得再也容不下我日渐长大的身体，但还被我宝贝似的珍藏着。③每当把那套衣服捧在胸前，我就仿佛感觉自己偎依在您温暖的怀抱里。妈妈，亲爱的妈妈，您快回来吧！我需要您的温暖，需要您的爱啊！妈妈，回来吧！④
妈妈，当我看到别人在妈妈怀里撒娇；当我看见一位位妈妈守候在校门前；当我看到别人一家三口漫步在林荫小路……⑤妈妈，我就会在心中大声呼喊：妈妈，您在哪儿？您的儿子好想您，您快回来吧。
妈妈，难道您真的舍得丢下我，独自远走他乡吗？难道您一点儿也不想我吗？妈妈，只要您回来，我保证做一个听话有礼貌的好孩子，努力学习，我保证一定做一个对别人有帮助的人，我一定听您的话。⑥
妈妈，您回来吧！⑦
名师点评
①开篇点题，真实自然。
②运用排比的手法表现出妈妈的爱对“我”的重要性。
③把衣服当宝贝似的珍藏，足见“我”很珍惜妈妈的爱。
④再三呼唤妈妈回来。
⑤再次运用排比的手法描绘生活中常见的场景，体现出“我”是多么渴望得到妈妈的爱。
⑥运用反问的手法和再三的保证，再次体现出希望妈妈能回来。
⑦首尾呼应，照应开头。
整体赏析
作者把对母亲的思念之情层层深入地写入习作，感情真挚，亲切感人，相信任何人看了都会感动。文中两处排比，增强了表达效果，我也要学习这种方法。世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……我要珍惜和爸爸妈妈共同生活的美好时光，更要好好学习，孝敬父母，回报父母。
病文展示
升格作文
爸爸妈妈，我想对你们说
（开头缺少对“爸爸妈妈”的称呼，信件的格式不完整。）
在成长的道路上，你们给我的爱是无私的，像春天柔柔的风；你们给我的爱是真诚的，像百合花淡淡的香。我想说：“谢谢你们，在我生命中的每一天，你们辛苦了！”
每天清晨，伴随着“丁零零”的闹钟声响起，你们忙碌的一天便开始了，妈妈会做早餐，爸爸会去买小笼包……而此时，我还在甜甜的梦里，醒来看到丰盛的早餐已经在桌上等待着我。（这段不具体、不生动，应该对爸爸妈妈的辛苦付出做具体描写，也可以加入适当的想象。）
有时候我就像一颗小种子，妈妈天天为我浇水，爸爸天天为我施肥，给我讲许多道理，妈妈偶尔也会为我修剪枝叶，使我可以一天一天的茁壮成长。（这一段与上下文衔接不当，可以删去。）
到了中午，本该是妈妈公司午休的时间，可是您化身为“蜘蛛侠”在各大网站上穿梭，替我挑选课外书，有让我增长见识的《少儿百科全书》，有让我了解中国历史的《上下五千年》，还有让我提高作文水平的《作文大全》等……（这里语意重复，可以删去“等”或者删去省略号。）这一本本好书使我每天都可以在文字的海洋里尽情畅游。
晚上，下班后回到家里，爸爸负责做晚饭，妈妈负责辅导我做功课。爸爸在厨房煎炒煮炸，妈妈在书房陪着我解奥数，念英语。我偶尔会抱怨学习太累，其实，你们比我更累！当月亮爬上了我的窗户，我进入了甜甜的梦乡，你们这才有时间做家务：洗衣服，拖地板，把我们爱的小屋收拾得干干净净。
到了节假日，你们就带着我游公园，逛书展，看电影，听音乐会。北京的故宫、扬州的瘦西湖、厦门的鼓浪屿，到处都刻下了我们的欢声笑语。（词语使用错误。）
你们的爱点点滴滴，如此伟大，却又如此平凡，（前后语意错误。）陪我走过了一个又一个春秋冬夏，爸爸妈妈，你们辛苦了！
（缺少写信人和日期。）
爸爸妈妈，我想对你们说
亲爱的爸爸妈妈：
在成长的道路上，你们给我的爱是无私的，像春天柔柔的风；你们给我的爱是真诚的，像百合花淡淡的香。（运用比喻的修辞手法引出对爸爸妈妈爱的感激。）我想说：“谢谢你们，在我生命中的每一天，你们辛苦了！”
每天清晨，伴随着“丁零零”的闹钟声响起，你们忙碌的一天便开始了，妈妈会为我翻着花样做早餐，爸爸会特地去城隍庙小吃店排队为我买喜欢的小笼包……而此时，我还在甜甜的梦里，醒来看到丰盛的早餐已经在桌上等待着我，仿佛在对我说：“小宝贝，赶快趁热吃下我吧，我会给你带来清晨的活力，让您精神頁倍地学习。”（通过想象，使早餐富有人的情感，美味的早餐寄托着父母浓浓的爱。）
到了中午，本该是妈妈公司午休的时间，可是您化身为“蜘蛛侠”在各大网站上穿梭，替我挑选课外书，有让我增长见识的《少儿百科全书》，有让我了解中国历史的《上下五千年》，还有让我提高作文水平的《作文大全》……这一本本好书使我每天都可以在文字的海洋里尽情畅游。（将妈妈比作蜘蛛侠表现了妈妈的“超能力”。）
晚上，下班后回到家里，爸爸负责做晚饭，妈妈负责辅导我做功课。爸爸在厨房煎炒煮炸，妈妈在书房陪着我解奥数，念英语。我偶尔会抱怨学习太累，其实，你们比我更累！当月亮爬上了我的窗户，我进入了甜甜的梦乡，你们这才有时间做家务：洗衣服，拖地板，把我们爱的小屋收拾得干干净净。（运用拟人的修辞手法写出夜深人静时爸爸妈妈还要做家务，突出其辛苦。）
到了节假日，你们就带着我游公园，逛书展，看电影，听音乐会。北京的故宫、扬州的瘦西湖、厦门的鼓浪屿，到处都留下了我们的欢声笑语。（通过全家一起出游写出了“我们”家庭的美满和谐。）
你们的爱点点滴滴，如此平凡，却又如此伟大，陪我走过了一个又一个春秋冬夏，爸爸妈妈，你们辛苦了！（抒发对爸爸妈妈的感激之情。）
爱你们的女儿：张潇
2020年12月6日
整体赏析
本文开头用比喻式开头，语言优美，富含感情。中间部分按照一天的时间顺序通过具体的事例写出爸爸妈妈为“我”的付出。结尾抒发感情，照应开头，自然结束。
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