四年级数学上册第一单元第五课时 亿以内数的大小比较导学案

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                          四年级数学上册导学案课题亿以内数的大小比较编写教师 授课时间 第5课时审核人 学习内容教材第11页例5及相关习题学习目标1. 掌握比较亿以内数的大小的方法，能正确地比较几个数的大小。2. 通过亿以内数的大小比较，培养学生的知识迁移能力和归纳总结知识的能力。重点难点学会比较亿以内数的大小。理解并掌握亿以内数的大小比较。学习流程学     案导   案一、复习导入在括号里填上“＞”、“＜”或“＝”。988（  ）1000     765（  ）489566（  ）655      45376（  ）5437610890（   ）10980    876（   ）678二、合作学习下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。（单位：人）你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗？美国：2116100   日本：3658200   泰国：608000俄罗斯：2536300 印度：606500    韩国：41854001. 2116100读作：3658200读作：608000读作：2536300读作：606500读作：4185400读作：2. 比较。⑴在括号里填上“＞”、“＜”或“＝”。2116100（  ）608000    2116100（  ）3658200  2536300（  ）4185400    2116100（  ）25363003658200（  ）4185400     608000（   ）606500⑵ 亿以内数的大小比较规则：如果两个数的数位不同，位数多的数就      ；如果两个数的位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就，如果最高位数的数相同，就比较下一个数位上的数。 三、反馈交流1. 我会回答上面第题。2. 我来谈谈这节课我的收获。________________________________四、巩固提高1. 比较下面每组中两个数的大小。92504（   ）103600     50140（   ）6314028906（   ）28890     620300（   ）307300 2. 按照从小到大的顺序排列下面各数。50500   500500   5500   40005 一、创悦境刚才，我们对于万以内数的大小的比较方法进行了回忆，下面我们来看一看这种方法对亿以内的数是不是适用？二、释悦疑1. 请正确地读出这些数。2. 任意选出数位相同和数位不同的两组数进行比较。3. 引导归纳亿以内数的比较方法：如果两个数的数位不同，位数多的数就大；如果两个数的位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位数的数相同，就比较下一个数位上的数。 三、议悦神 组织学生针对上述问题充分发表自己的见解，其他学生可讨论补充，最终达成共识。 请同学们谈谈这节课的体会 四、成悦练1. 小组比一比。 2. 教师及时订正。自我总结今天的学习，我学会了：                 。我在               方面的表现很好，在             方面表现不够，以后要注意的是：                 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 教学反思