苏科版物理八年级上册《5.1 长度和时间的测量》同步练习

这是一份苏科版物理八年级上册《5.1 长度和时间的测量》同步练习，共16页。
 苏科版物理八年级上册《5.1 长度和时间的测量》同步练习 一 、单选题（本大题共10小题，共30分）1.（3分）最先用实验测取大气压值的科学家是A. 德谟克里特 B. 伽利略 C. 托里拆利 D. 阿基米德2.（3分）某同学用一把刻度尺测量某一工件的宽度，在同一位置先后进行了次测量，结果如下：，，，，。则该工件的宽度应记为A.  B.  C.  D. 3.（3分）如图是用刻度尺测长度的实验，所记录的测量结果正确的是 

 A.  B.  C.  D. 4.（3分）瓷器是中国古代文明的象征，也是中华民族的文化瑰宝。如图是小明手握青花瓷茶杯的场景，根据图片信息估测该青花瓷茶杯的高度约为
 A.  B.  C.  D. 5.（3分）以下有关物理量的估测，符合生活实际的是A. 一支铅笔的长度约为 B. 六月份海口的平均气温约为
C. 中学生跑完用时约 D. 教室内一盏日光灯额定功率约为6.（3分）用毫米刻度尺对一工件做如图所示的四次测量，其中测量方法和读数都正确的是A.  B.
C.  D. 7.（3分）如图是某单位组织党日活动时的合影，根据照片信息可判断出他们所用党旗的规格是
 A. 长，宽 B. 长，宽
C. 长，宽 D. 长，宽8.（3分）一张课桌的高度大约为A.  B.  C.  D. 9.（3分）下列有关误差的说法正确的是A. 认真测量可以避免误差
B. 只要多次测量取平均值或使用精密测量工具就可以避免误差
C. 误差是不可避免的，只能尽量的减小
D. 误差是由于没有遵守操作规则而引起的10.（3分）小强同学在一次测量某物体长度时，正确记录了四次测量结果，即，，，，则该物体的长度应为A.  B.  C.  D. 二 、填空题（本大题共7小题，共28分）11.（4分）打点计时器是测量_______________的工具。通电时，振针每秒钟上下振动50次，那么连续打6个点的时间间隔就是_______________秒。12.（4分）我国现在的高速铁路运营里程达25000多公里，占全世界的 0cm1 2 34 5三分之二。某同学在比例尺为1：8000000的地图上，用一段细棉线与准南到某市的高铁路线重合，然后按如图方式用刻度尺测这段细棉线的长度为_______________cm，淮南到该市高铁路线的实际里程为_______________km。 
 13.（4分）如图所示，物体的长度是______。 
 14.（4分）如图所示，刻度尺“”刻度线与物理课本左侧对齐，小明测得物理课本的宽度为 ______ 。
 15.（4分）如图所示，为了让读数更精确，应选择_______________刻度尺，所测物块的长度为 _______________cm。 
 16.（4分）如图所示是用刻度尺测量木块长度的实验，请仔细观察并回答： 
（1）该刻度尺的量程是_______________ 
（2）该刻度尺的最小刻度是_______________ 
（3）被测木块的长度是_______________ 
 17.（4分）如图甲所示，用、两刻度尺测量同一木块的边长，木块的边长为 ______。如图乙所示的秒表示数为 ______。 
 三 、计算题（本大题共3小题，共36分）18.（12分）如图是测量硬币直径的图示。则该硬币的直径是______ 。
 19.（12分）下表是某班同学在正常情况下测得的脉搏跳动的次数。跳动次数人数请你根据上述数据绘制成“直方图”。 
 
根据直方图回答： 
脉搏跳动在次之间的学生占学生总数的百分率______。由此说明青少年学生正常脉搏跳动______次。20.（12分）沿长廊方向铺有块完整的相同的正方形地砖，如图甲。 
 
小勇用最小分度值是的尺测量其中一块地砖的长度如图乙所示，则每块地砖的长度是______。 
小勇用停表测量自己从长廊的端走到端所用的时间，停表的读数如图丙所示，他所用的时间是______。 
根据速度、路程和时间的关系______，算出小勇的步行速度为______。四 、简答题（本大题共2小题，共12分）21.（6分）如图所示，物体的长度为______。 
 22.（6分）对同一物体的长度进行测量，次测量记录分别为、、、 和在这些记录中有一次是错误的，错误的测量数值是？原因是？该物体的长度是用公式写出计算过程？若用塑料卷尺测量长度时，若用力拉尺测量，那么由此引起的测量结果将如何变化？五 、实验题（本大题共2小题，共12分）23.（6分）诗句“枯藤老树昏鸦”中，以老树为参照物，枯藤是 ________，诗句“小桥流水人家”中，以小桥为参照物，_______是运动的。流动的水因为具有_____ 能，所以能冲动水车。小明在平直的公路上骑过用了，则他骑车的速度为______。当他在运动会上为了与同学交接棒顺利进行，交接棒时两人尽可能做到____。一位正在拉二胡的一位同学不断用手指上下移动去控制琴弦，这样是为了调节声音的________，使用扬声器的目的是为了提高声音的__________。单位换算：________________________小华骑自行车沿直线运动，前内运动了，接下来的内运动了，最后的内运动了，则最后内的平均速度为_______，小华在整个运动过程的平均速度为_______ 。
用如图所示的刻度尺测量物体的长度，则所测物体的长度为______。 
 某物理兴趣小组在测量一块电路板的长度时，用一把刻度尺做了次仔细的测量，测量结果分别是，，，。则这把刻度尺的分度值是_______，物体的实际长度是_______。甲、乙两车通过的路程之比为：，运动的时间之比为：，则甲、乙两车的速度之比是_______。      
 复读机的扬声器发声时，它的纸盆在_______；如果复读机被带到月球上，月球上的宇航员____________选填“能或不能”直接听到声音。 
 从哈尔滨东站开往北京的次列车，夕发朝至，全程运行，列车运行时刻表如下： 哈尔滨东哈尔滨沈阳北北  京到站时间——：：：发车时间：：：——由此可知，列车全程的平均速度是______。取整数24.（6分）为了测出细铜丝的直径，小亮把细铜丝在铅笔上紧密排绕圈，如图所示，由细铜丝的总宽度可算出细铜丝的直径约为 ______ 。
 
答案和解析1.【答案】C;【解析】解：、古希腊哲学家德谟克利特提出“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的；  
B、伽利略用实验证实了日心说；  
C、托里拆利第一个测出了大气压的值；  
D、阿基米德发现了阿基米德原理。  
故选：。 
本题根据对初中物理中几位重大贡献的科学家的认识做出选择。 
多了解物理学史对培养我们学习物理的兴趣是有帮助的，所以考试中也时有涉及，在学习中应注意。
 2.【答案】B;【解析】解：从题干中提供数据可知，与其它数据相差较大，所以是错误的，应该去掉； 
为减小长度测量的误差，通常采用的方法是取多次测量的平均值；故物体的长度最终应记录为： 
。 
故选：。 
偏差较大的读数是错误的，去掉错误读数，取其余个正确测量值的平均值即为测量结果。 
在测量长度时，通常采用取多次测量求平均值的方法来减小误差，故只要计算出四次测量的平均值即可，但是在最后结果的确定时，还要注意准确程度与测量值相同。 
此题主要考查了在长度测量时，减小误差的方法--取平均值法；但在计算平均值时，所得结果无论是否能除尽，都要使结果的准确程度相同。
 3.【答案】C;【解析】解：由图知，在刻度尺的之间有个小格，所以一个小格代表，即该刻度尺的分度值为； 
测量时起始端从开始，把处当作“”刻度，右侧示数为，减去即为物体长度，所以物体的长度为。 
故选：。 
使用刻度尺测量物体长度之前，要明确其零刻线、量程和分度值； 
刻度尺上最小的一格代表的长度是此刻度尺的分度值；使用刻度尺测量物体长度时，测量结果要估读到分度值的下一位。 
刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位。
 4.【答案】B;【解析】解：由图片可看出，青花瓷茶杯的高度与手的宽度接近，一个正常成人的手掌一般在左右，估测花瓷茶杯的高度约，故错误，正确。 
故选：。 
对生活中常见物体的长度有所了解，结合图中涉及的物体的长度进行对比，得出结论。 
了解常见物体的长度，通过对比可解答本题。
 5.【答案】A;【解析】解： 
、一支铅笔长度是左右，故符合实际情况； 
、日最高气温达到以上称为高温天气，六月份海口的平均气温不可能达到，故不符合实际； 
、中学生跑完用时约，故不符合实际； 
、教室内一盏日光灯额定功率约为，故不符合实际。 
故选：。 
估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法，这就要求同学们要学会从生活体验中理解物理知识和物理规律，并且能将物理知识和物理规律用于对生活现象和生活常识的简单解释。 
估测是一种科学的近似计算，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法，而且是一种重要的科学研究方法，在生产和生活中也有着重要作用。
 6.【答案】C;【解析】解： 
A、工件没有紧靠刻度尺有刻线的一侧，故A错误； 
B、工件左侧没有与刻度线或其它整格刻线对齐，故B错误； 
C、工件左侧与刻度尺刻度线对齐，并且紧靠刻线，刻度尺的分度值为，其读数为，故C正确； 
D、工件左侧与刻度尺刻度线对齐，并且紧靠刻线，刻度尺的分度值为，其读数为，数据没有估读，故D错误； 
故选：。 
刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值。读数时视线与刻度垂直。刻度尺要注意估读到分度值的下一位数。
 7.【答案】C;【解析】解：成年人的身高在左右。由图知，党旗的长度略大于身高，宽度略小于身高，所以分别在，宽左右。 
故选：。 
此题主要考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位及其进率的认识，找出符合生活实际的答案。 
长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断。如：中学生拳头的宽度在左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离一拃大约；成年人的身高在左右，一步的步幅在左右；一层楼的高度在左右，等等。
 8.【答案】B;【解析】解：  
中学生的身高在左右，课桌的高度大约是身高的一半，在左右．  
故选B． 
该题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位的认识，选出符合实际的单位即可．  
长度的估测，要有个比较方便的长度以进行比较．比如，张开手掌，中指指尖到大拇指指尖大约是；一般成年人把手张开，从左手的指尖到右侧肩膀的长度大约是一米．
 9.【答案】C;【解析】解：误差是不可避免的，选用精密的测量工具，改进测量方法都可减小误差，但不能避免误差，故AB不正确，C正确；  
误差是测量值和真实值之间的差异，是不可避免的；而错误是测量方法不当造成的，是可以避免的，故D不正确。  
故选：。 
测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间总会有差别，这就是误差。  
误差不同于错误，作为误差来说不可避免，只能尽量减小，在实际中经常用多次测量求平均值的办法来减小误差。 
这道题主要考查学生对误差定义、误差产生的原因及减小误差的方法的理解和掌握，基础性题目。
 10.【答案】C;【解析】解： 
测量的四次测量结果为，，，，为了减小误差，取四次的平均值：，故正确、错误。 
故选：。 
在实验中，减小误差的有效途径是多次测量求平均值；在求平均值时，要先对所有数据进行判断，把错误数据删除，然后进行平均，并且平均值的有效数字与原始数据保持一致。 
此题主要考查多次测量求平均值减小误差，难度不大。
 11.【答案】时间 ;0.1;【解析】略
 12.【答案】4.50;360;【解析】略
 13.【答案】2.80;【解析】解：  
由图知，刻度尺上之间有个小格，所以一个小格代表，即刻度尺的分度值为；物体左侧与对齐，右侧与对齐，所以物体的长度为。  
故答案为：。 
刻度尺的读数，首先看刻度尺的起点是不是零刻线，如果是，直接读数，如果不是，读出的数要减去起点；估读到分度值的下一位，如果对准整刻线，估读成“”占位。 
物理中有很多的测量工具，刻度尺、秒表、电流表、电压表、天平、量筒、弹簧测力计、温度计等，任何一种工具，一定要注意每一个大格和每一个小格各代表多少。刻度尺需要估读到分度值的下一位数字，其他的测量工具不需要估读，读出最接近的数值即可。
 14.【答案】;【解析】解：由图可知，刻度尺的分度值是，故物理课本的宽度为。 
故答案为：。 
用刻度尺测量长度时，要注意观察它的分度值，测量结果要估算到分度值的下一位。 
此题主要考查了刻度尺的使用，属于基础题。
 15.【答案】乙;3.15;【解析】略
 16.【答案】0~15厘米;1毫米 ;3.20厘米;【解析】略
 17.【答案】2.40  336;【解析】解：由图知： 
刻度尺的分度值是，刻度尺的分度值是，刻度尺的精确程度高；刻度尺的刻度面没有和被测物体紧贴，所以是错误的； 
刻度尺的起始刻度从零刻度线开始，正确读数是； 
在秒表的中间表盘上，中间有两个小格，所以一个小格代表，指针在“”和“”之间，偏向“”一侧，所以分针指示的时间为； 
在秒表的大表盘上，之间有个小格，所以一个小格代表，指针在处，所以秒针指示的时间为，即秒表的读数为。 
故答案为：；。 
在进行长度的测量时，放置刻度尺时要将刻度尺的刻度线与被测物体紧贴；测量结果要估读到分度值的下一位，其数据由准确值和估读值组成，但只准确到分度值所对应的那一位，如分度值为毫米的刻度尺则准确到毫米级，毫米级以下为估计值； 
秒表的中间的表盘代表分，周围的大表盘代表秒，秒表读数是两个表盘的示数之和。 
读取不同测量工具的示数时，基本方法是一致的，都要先明确测量工具的量程和分度值，确定零刻度线的位置，视线与刻度线垂直。
 18.【答案】23.6;【解析】解：刻度尺上最小格表示的长度是：，所以其分度值是：；  
硬币的左端对准的刻度是，右端对准的刻度是后个格，估读值是，所以右端的读数为：  
所以硬币的直径；  
故答案为：。 
分度值是刻线上最小格所表示的数值；  
物体的长度值由准确值和估计值组成。刻度尺读数时要注意它的分度值、物体与刻度尺对齐的位置，要估读到分度值的下一位。 
此题主要考查刻度尺的分度值和读数，属于基本操作技能，应当掌握。注意在读数时，要进行估读。
 19.【答案】74.2%   70  ;【解析】解：直方图做法如下： 
 
脉搏跳动在次之间的学生数为， 
学生总数为， 
脉搏跳动在次之间的学生占学生总数的百分率为； 
青少年学生正常脉搏跳动次。 
故答案为：直方图如上图所示；；。 
横轴代表跳动次数，纵轴代表学生人数，确定适当的标度，按照数学上直方图的做法完成； 
脉搏跳动在次之间的学生数与总数的比值就是这些学生占总数的百分率；脉搏跳动在次的学生占较高的百分率，正常跳动的次数应该是两个数值的平均值。 
物理规律以图象、表格、统计图等形式展示或考查，体现了数学学科的基础性、工具性。
 20.【答案】0.6000   20     0.9  ;【解析】解：每块地砖的长度是； 
所用的时间是； 
利用速度公式，已知，，故； 
故答案为：；；，。 
长度的测量中，要估读到分度值的下一位，当尺的最小分度值为时，应估读到，即。 
停表有两个表盘，大表盘每小格为，小表盘每小格代表，根据两个指针的位置读数。 
速度的计算式为：，将测出的路程和时间代入上式，即可计算出小勇的步行速度。 
综合题目的求解要分成多个步骤，联立各物理知识点具体求解。
 21.【答案】3.95;【解析】解：由图可知，刻度尺的分度值是，物体的长度是。  
故答案为：。 
根据图示刻度尺确定刻度尺的分度值，由图可知物体一个端点与刻度尺的零刻度线对齐，物体另一端点所对应的刻度尺示数就是物体的长度。 
该题考查了刻度尺的读数，是一道基础题，对刻度尺进行读数时，要确定刻度尺的分度值，明确物体的端点与刻度尺零刻度线是否对齐，读数时视线要与刻度线垂直。
 22.【答案】解：与其它几个数据有明显的差别，是错误的数据；错误的测量数值是准确值，原因是不遵守测量规则或笔下误所致，多次测量的平均值为； 
用被拉长了的塑料卷尺测量物体长度，物体的真实值不变，被拉长的塑料卷尺上的分度值的真实长度变大，但分度值的示数没有变化，因此其测得的结果比真实值偏小。 
故答案为：；准确值错误；；偏小。;【解析】 
刻度尺在读数时要估读到分度值的下一位，刻度尺的分度值为，所以应估读到，多次测量可减小误差，被测物体长度应为多次测量取平均值。  
对物体微小变化量的比较判断，以物体的真实长度为准，塑料刻度尺被拉伸后，尽管拉伸后尺变长了，但上面的数字并没变，被测物体长度没变，所以读数就变小了。 
刻度尺是初中物理中基本的测量工具，估读到分度值的下一位，另外应知道为减小误差可以多次测量取平均值。对于生活中测量工具的了解，注意区分分度值的拉长变大后，但分度值的读数没有变化，其结果比真实值偏小。
 23.【答案】静止；水；机械动； 
；相对静止； 
音调；响度；    
；； 
；； 
； 
；； 
：； 
振动；不能； 
。;【解析】 
此题主要考查学生对参照物的选择、运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论。 
解答该题的关键是看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的。 
此题主要考查相对静止和速度的计算，属于常见的考题，计算时要注意统一使用国际制单位。 
根据他在平直的公路上骑过路程用的时间，利用速度公式即可计算他骑车的速度。 
此题主要考查了音调及响度，会结合实例进行分析，此题比较简单，属于基础知识的考查。 
物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；声音的大小叫响度。 
物理量的单位换算时，只是把单位进行换算，前面的数字是倍数，不参与单位换算。运用不同单位间的具体关系，利用数学上的运算就可解答； 
此题主要考查了速度公式的应用，计算平均速度时，要用总路程除以总时间，绝不是速度的平均。 
已知后通过的路程和所用的时间，利用公式计算得出； 
计算出总路程和总时间，利用公式计算得出； 
刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位。 
由于该刻度尺的零刻度已经磨损，因此需要将紧挨物体左侧的当作“零”刻度，然后让最后的读数减去“零”刻度的读数即为该木块的长度，注意刻度尺的读数需要进行估读； 
分度值的大小决定了记录数据的位数。如：分度值是的刻度尺，只能精确到，的下一位就是估读的。多次测量取平均值时，如果结果不能整除，最终结果要与测量数值的有效数字相同。 
①用刻度尺测量物体长度时，应该估读到分度值的下一位。这三个测量结果应该符合这一原则；②物体长度的平均值等于测量数据之和除以测量的次数； 
此题主要考查了速度公式的应用，要注意各量之间的关系，不要颠倒。知道甲乙两车的路程之比和运动时间之比，根据，求出甲、乙两车的速度之比； 
本题关键是明确声的产生及传播，知道声音在真空中不能传播的概念； 
声音是由于物体的振动而产生的，声音的传播需要介质。 
此题主要考查时间、速度的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，难点是对全程所需时间的计算，要学会从题目所给信息中找到有用的数据。从列车运行时刻表中可以看出全程所用的时间，又已知总路程，根据公式可求全程的平均速度； 
 
解：诗句“枯藤老树昏鸦”中，被研究的物体是老树，老树和参照物枯藤之间没有位置的改变，所以枯藤以老树为参照物是静止的。诗句“小桥流水人家”中，一个物体相对于小桥是运动的，一定要选择一个和小桥之间发生位置改变的物体，小桥和流水之间发生了位置的改变，故以小桥为参照物流水是运动的。流动的水因为具有机械动能，所以能冲动水车。故答案为：静止、水、机械动； 
，，他骑车的速度=； 
当他在运动会上为了与同学交接棒顺利进行，交接棒时两人尽可能做到相对静止。故答案为：相对静止；二胡发声是由琴弦的振动产生的，琴弦的长度不同，则振动的快慢就会不同，导致发出声音的音调就会不同，所以可以不断用手指上下移动去控制琴弦，这样做是为了改变二胡发出声音的音调，从而会有美妙的音乐；使用扬声器的目的是为了提高声音的响度故答案为：音调、响度； 
，； 
； 
最后的平均速度为：； 
整个运动过程用的总时间为： 
通过的总路程为： 
故平均速度为： 
故答案为：；； 
图示刻度尺又分为个小刻度，故该刻度尺的分度值为；起始端刻度值为，末端刻度值为，所测物体长度为。故答案为：； 
由记录的结果可以知道，这把刻度尺的最小分度值是，因为，记录结果的最后一位是估读的；四个数据中与其他三个数据相差较多，准确值不同，声音次数据是错误的，应去除， 
则物体的实际长度是 
故答案为：；； 
由题意可知，两车通过的路程之比，两车运动的时间之比，由可得，甲、乙两车的速度之比：。故答案为：；扬声器通电后纸盆的振动带动空气的振动，形成声波；如果复读机被带到月球上，因为声音在真空中不能传播，月球上的宇航员不能直接听到声音。故答案为：振动，不能； 
解：根据表中数据可知，次列车全程运行时间：：：：；全程平均速度：。故答案为。
 24.【答案】2.1;【解析】解：由图知：刻度尺上之间有个小格，所以一个小格代表的长度是，即此刻度尺的分度值为； 
线圈左侧与对齐，右侧与对齐， 
所以线圈的总宽度为， 
铜丝圈数， 
所以细铜丝的直径为：。 
故答案为：。 
细铜丝的直径很小，如果用刻度尺直接测量，或者测不出或者误差太大，可以把细铜丝在铅笔上紧密排绕圈，测出线圈长度，则细铜丝直径。 
这种方法我们称为“变小为大法”，也叫“累积法”，常用于微小物理量的测量，用此法还可以测量一张纸的厚度。