人教版 (2019)必修 第一册Unit 3 Sports and fitness教学设计

课 题

UNIT 3  Sports and Fitness

Period 1 Listening and speaking

学 科

英语

班 级

授课教师

教 学目 标

By the end of this section, students will be able to:

1. get familiar with different sports;
2. know what is an effective sports poster;
3. grasp the main idea of the listening text about e-sports and the Blue Paint Run;
4. invite their friends to a sports event in English;
5. grasp knowledge about using rising and falling intonation with tag questions.

教 学

主 题

该板块的活动主题是“邀请朋友参加体育运动”（Invite a friend to a sports event），这和学生的日常生活密切相关。学生不仅喜欢参加体育运动，而且对观看比赛非常感兴趣。教科书中呈现了电子竞技、“慈善跑”马拉松、足球、羽毛球、拳击、滑雪、田径、器械健身等运动项目的场景，这些场景既包括了比较经典的运动项目，又包括了新奇、有趣的运动项目，并且还兼顾室内和室外、南方与北方的运动项目。该活动的主题意义是体现体育的趣味性，以及体育与现代科技的结合，体育与慈善事业的结合。该板块的活动目的是让学生结合语境，通过听和说的形式，学习提出邀请和答复邀请的语言功能项目。语音部分主要帮助学生复习并掌握附加疑问句用升调和降调的基本知识。

教 学

重 点

1. 指导学生掌握该板块出现的有关体育项目的名称词。

2. 指导学生掌握一些听力技巧。

3. 指导学生复习并掌握附加疑问句用升调和降调的基本知识。

教 学难 点

1. 指导学生运用所学的听力技巧获取材料大意以及其中的关键信息。

2. 指导学生使用得体的语言邀请别人以及答复邀请。

3. 指导学生体会体育的趣味性，初步感受体育与慈善事业的结合的意义。

教

学

内

容

与

过

程

Step 1 Lead-in

1. 指导学生浏览单元标题、主题图，思考并讨论Look and discuss中的内容。

 What can you see in the picture?

 What are the functions of sports or exercise? How are sports related to health?

2. 带领学生一起探讨书本中引言的内涵。

 What do you understand from the saying by Pierre de Coubertin?

Step 2 Pre-listening

1. 指导学生浏览活动1中的海报，复习并介绍与运动有关的词汇。教师可提问：

 Besides the sports events mentioned in the posters, what other sports or events would you like to watch or try?

 Do you know something about e-sports or a Blue-Paint run?

2. 老师带领学生感知用于邀请以及答复邀请的语言，预测听力内容，为接下来的听力和口头表达做准备。

Step 3 While-listening

Task 1 Extensive listening

让学生听第一遍录音，完成课本P36活动2，选出Shen Qi与Amy谈话的目的。

Task 2 Intensive listening

1. 让学生听第二遍录音，完成课本P36活动3，圈出被重读的短语。

2. 让学生听第二段对话，完成课本P37活动4，借助一些问题，提取该对话的关键信息。

Step 4 Post-listening

1. 老师带领学生阅读第二段听力材料，并结合如下问题初步感受体育运动与慈善活动相结合的意义。

 What is the purpose of the “Blue Paint” run?

 Do you want to join the the “Blue Paint” run? Why?

2. 老师让学生结合自身经验和听力材料，思考并整理用于邀请别人以及答复别人的语言。

 What kind of language do you use to invite others?

 How do we accept or refuse the invitation?

3. 老师让学生结合课本P37活动5，用刚刚所整理用于邀请别人以及答复别人的语言编对话。
4. 老师带领学生结合课本P37活动Pronunciation部分，复习并掌握附加疑问句用升调和降调的基本知识。

Step 5 Homework

Write down a conversation on inviting your friend to an event.

备注