数学三年级上册2.东南、西南、东北、西北说课ppt课件

这是一份数学三年级上册2.东南、西南、东北、西北说课ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，教学重点，教学难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学三年级上册第 三单元第二课时《东南、西南、东北、西北 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学三年级上册第三单元第二课《 东南、西南、东北、西北 》。本节课主要内容是 引导学生通过观察课件，参与辨认方向的活动，认识东南、西南、东北、西北四个方向，同时又根据方位间的相对关系来记忆方位；再通过在白板上画方位图强化学生的理解记忆；并掌握了东、西、南、北四个方位的基础上安排的，是上节内容的延伸。最后让学生通过交流讨论，了解方向的相对性，使学生感受方位知识与日常生活的密切联系。
三年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。考虑到本节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以形象直观思维为主，通过回忆本节主要内容，使学生加深对方位的理解，培养学生的方向感；提高学生生活的基本技能。
【知识与技能】： 认识东南、西南、东北、西北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。【过程与方法】： 培养学生辨认方向的意识，解决简单的路线问题发展学生的空间观念。【情感态度与价值观】： 激发学生的学习兴趣，培养学生应用方位知识的意识。
认识东南、西南、东北、西北四个方向。
结合具体情境，看简单的路线图。
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习情趣，培养学生对方向的认知性。
（一）、导入新课师：指名一位同学，面向东方，让他分别说出其他的三个方向。生：背西，左北，右南。师：利用小白板，根据绘制地图的规则，上北、下南、左西、右东标出方向。生：标出方向。师：课件出示例1,（隐去车站、银行、公园、饭店）让学生说说东、西、南、北各有什么建筑物。生：东面学校，西面医院，南面邮局，背面商场.师：点击课件出现银行，银行在什么方向？生：无法用准确方位词表达。师：这就需要用我们今天所学的内容来准确表达物体的位置。板书：东南、西南、东北、西北
（二）、探究新知1.认识东西南北师：提问，仔细看看路线图，从街心公园到银行该怎么走呢？生：小组内讨论。生：汇报交流结果，在东和北的中间。生：东北方向。生：北东方向。师：因为这个方向在东和北的中间，我们通常说成东北，而不说北东。师：根据刚才经验小组讨论公园、车站、饭店在哪个方向，应该怎么说？生：学生在小组内交流，讨论。生：汇报讨论结果。公园在西和南的中间，应该是西南；饭店在东和南的中间，因该是东南；车站在西和北的中间，应该是西北
2.解决简单的路线。（1）师：出示教材37页例2的情境图，引导学生观察分析。说说小明一家三口上学，上班的路线。生：学生思考，交流，讨论汇报。师：指名回答，小明的上学路线。生：小明从家出发，先向西走到电影院，再向西北走到学校。师：在课件上按照学生的描述让小明按照路线走一次，到达了学校。生：小明爸爸的上班路线：从家出发先向北走到商店，再向东北走到红光厂。师：课件演示。小明爸爸从家出发按照路线来到工厂。生：小明妈妈的上班路线：从家出发，先向西走到电影院，再向西南走到设计院。师：课件呈现，小明妈妈从家出发，先向西走到电影院，再向西南走到设计院。
（2）师：小明一家三口中午回家的路线又是怎样的呢？生：独立设计路线。教师巡视指导。组内交流，代表汇报。生：按原路返回。师：说说他们按原路返回的路线，看看与去时的路线有什么关系？生：小明的爸爸从工厂出发先向西南走到商店，，再向南走到家。师：课件演示小明爸爸，回家的路线。生：小明的妈妈从设计院出发先向东北走到电影院，在向东走到家。师：课件呈现妈妈回家的路线。师：大家观察分析一下，他们去时和返回路线的关系？生：路线正好相反。
（三）、巩固新知1.完成教材第37页课堂活动。以小组为单位合作完成，并交流判断方向的过程。2.完成教材38页练习九。学生独立思考填空，集体交流订正。答案：第38页第1题：（1）北 东 东 西北 （2）东南 西 西 南 （3）略 2. 车站在花坛的西北方向，学校在花坛的东北方向，医院在花坛的西南方向，公园在花坛的东南方向。
（三）、课堂小结1.通过这节课的学习，你有哪些收获？（1）学生独立思考，组织语言。（2）指名回答：我们这节课学习了把一些物品平均分成几份，求一份是多少用除法计算的方法，还学习了除法算式的读法、写法（3）集体订正，教师及时鼓励和肯定。
七、课堂练习1.填空。
指南针较粗的指针指向北面,较细的指针指向(　　)面。　　树的年轮较疏的向着南面,较密的向着(　　)面。2.思考:在东面和南面中间的那个方向应该怎么说呢?
3.银行、车站、公园、饭店各在街心花园的什么方向?(见教材36页图)分析与解答:本题以街心花园为观察点,在图的右边有“北”的标志,那么,这幅平面图符合上北下南,左西右东的规律。(1)从街心花园到银行,应该往(　　)方走。(2)从街心花园往(　　)方走,可以到公园。
4.通过预习,我知道了东与北之间的方向是(　　);东与南之间的方向是(　　);西与南之间的方向是(　　);西与北之间的方向是(　　)。
5.下面是青山乡水果种植的分布情况示意图。
(1)橘子园在水库的(　　)面。(2)水库的东面是(　　)园,西面是(　　)园。(3)水库的西南面是(　　)园。
【参考答案】：1.南　北　2.东南方向3.(1)东北　(2)西南4.东北　东南　西南　西北5.(1)南　(2)葡萄　山楂　(3)苹果
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《东南、西南、东北、西北》板书
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，联系学生生活实际，遵照学生年龄特点，激发兴趣为主，在学习了东、南、西、北四个方向后安排的，在教学中紧紧抓住新旧知识间的联系，帮助学生理解东南、西南、东北、西北四个方向。在教学例2时，组织学生独立思考，交流汇报，让学生在活动中体验随着观测点的不同，方向也发生变化，突破了教学难点。不足之处，个别学生的方向感较差东南、西南、东北、西北四个方向混淆，课下要结合具体情况进行辅导。 总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。