小学冀教版 (三年级起点)Lesson 21 Jenny’s Family.精品教案设计

《Lesson21 Jenny’s family》教学设计

【教材分析】 本课是三年级上册第四单元内容，主要介绍詹妮家庭成员的姓名及职业。另外还有一对反义词tall, short.要求灵活掌握它们的使用方法。

【学情分析】学生大都是十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话,对学习英语有了一定的兴趣,个别学生没有足够的兴趣,在课堂上不积极参与,有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主,鼓励学生大胆说,积极做。

【核心素养教学目标】

1. 语言知识目标：

(1)学生能够听懂、会说和认读下列词汇:policeman, bus driver,  worker
(2)学生能够理解并口头运用下列句子:

My father/mother/brother/sister is a …

He/She is tall/short.

2. 学习能力目标:增进学生对亲人之间的认识理解、认识、关爱;培养孩子的职业理想。
3. 文化品格目标：通过对家庭成员的介绍，和其职业细致的描述，增进学生和其他成员的感情，培养他们互敬互爱的家庭观念。
4. 学习策略：在学习中获取识记单词的方法或途径；在小组活动中与他人合作,主动运用本课知识交流家庭信息。

【教学重点】让学生在语言的学习中和活动中听、说、认读生词。

【教学难点】对生词听说读写的掌握,对句子的认读。

【教学方法】情景教学、小组合作

【教学准备】

教师准备：PPT课件、

学生准备：预习课文

【教学过程】

Warming up

Greeting and listening a song.

T: How are you ?

T：How do you feel ?

S: I feel ….

2、课前热身：拿着照片，介绍自己的家庭成员。复习

This is …,He /She is tall /short .

【设计意图】以歌曲的形式开头，营造良好的学习气氛，通过师生互动交流，复习学过知识并自然过渡到新课内容，激发学生学习兴趣。

Presentation

1、Meet Jenny’s family .(Show ppt3, and ask:)

Whose family?

Jenny’s family. This is Jenny’s____.

2. Introduce Jenny’s family.

Show ppt5, learn”Canada”

Show ppt6-8, introduce Jenny’s sister.

Who is it?

What’s her name?

What is she?

Is she tall or short?

Show ppt9, introduce Jenny’s brother. Ask the same questions.

What is a policeman? Do actions to show us.

Show ppt10, introduce Jenny’s mother:

Is there a driver in your family?

How can a driver drive a bus? Can you show us?

Show ppt11, introduce Jenny’s father.

Is your father a worker?

（Answer the teacher’s questions:

Using the following sentences:

This is Jenny’s _________.

He \She is a __________.

His \Her name is _____________.

He \ She is __________.）

Show ppt12and ask: do you love your family?

Read Part1 in the student book.

Show ppt13-14,讲解重点词汇：bus driver worker 的使用。

Check the understanding. 

【设计意图】开始激活学生已有知识，为新课的学习做铺垫，同时也帮助学生理清文本中人物间的关系。后面恰当的问题能降低阅读难度，帮助学生更好的理解文本。

Practice

1. Match the pictures and words.（ppt15）
2. Game time:你来比划我来猜(ppt16)
3. Let's play!What are they?（ppt17-18）
4. Let's do it!(ppt19)
5. 课堂互动(ppt20)：Group work :Talk about your family.

如：  This is my ….  He /She is tall /short .   He /She is a …   I love my family.

【设计意图】通过练习，检测学生对本课知识的掌握程度。

【课后小结】

1. 重点词汇：policeman(警察),  driver(司机),  worker(工人)， bus(公共汽车)

2本课时学的重点词汇如下：

This is my …  He/She is tall /short .  He /She is a …

【板书设计】

Lesson 21 Jenny’s family

This is my family.  We live in Canada.

              My sister     student.       short

              My brother   policeman.     tall

              My mother   bus driver.  His\Her name is ________.

                My father         worker.

I love my family.

【课后作业】

1.用本课新学句型：My father/ mother/ brother/ sister is a…

Her/ His name is …完善自制的家庭成员小影集。

2.根据课本第55页的连线题，仿照Meet Jenny’s family.的形式，自编一篇介绍Li Ming 家人的文章。

【课后反思】本课中，首先歌曲导入，既复习巩固了以前所学的知识，更使学生进入良好的准备状态，从而产生一种探求知识的渴望。接着以图片的形式学习本课职业类单词，然后介绍珍妮的家庭成员，力争做到词不离句。但美中不足的是学生很容易把he\his, she\her弄混淆，掌握不够扎实。作业具有可选性，更能满足不同层次的学生需求。