人教版 (新课标)八年级上册第二章 中国的自然环境第二节 气候教学设计及反思

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第二节  气候学习目标：了解我国冬、夏气温分布特点，分析其特点形成的原因。了解我国温度及干湿地区的划分依据及划分地区等。明确我国地理环境的巨大差异性。了解我国的气候特征，明确气候也是一种资源。所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。学习过程：南北气温的差异读图认识我国冬、夏南北气温分布的特点。（零度等温线的走向：秦岭—淮河—线；观察我国最南、最北端气温极端数值。结论：我国冬季气温南北差异大。）（观察7月份等温线分布状况：青藏高原气候最低、我国南、北端气温极端数值。结论：夏季我国南北温差较小。）读图了解我国温度带的划分。（我国温度带的划分自南向北为：热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带。外加高原气候区。）活动一：东西干湿的差异读图认识我国等降水量线的颁布情况，800、400、200毫米。我国年降水量分布的总趋势是：从东南沿海向西北内陆递减。我国干湿地区划分的依据（一个地区的降水量与蒸发量的对比关系。）干湿区：我国干湿区自东南向西北依次为：湿润区（800毫米以上）、半湿润区（400—800毫米）、半干旱区（200—400毫米）、干旱区（200毫米以下）。活动二：季风气候显著读图认识我国受海陆位置的影响，季风的影响不仅带来有利的一面，夏季风带来丰富的水汽形成我国的雨季；也带来不利的一面，冬季风带来寒冷干燥的气流，是我国南北温差大的主要原因。了解我国季风区与非季风区的界限（大兴安岭—阴山—巴颜克拉山—冈底斯山）季风：由于季节的不同，吹相反方向的风，来源：冬季风来自俄罗斯境内的西伯利亚和蒙古国中部一带；夏季风来处太平洋和印度洋。活动三：气候复杂多样读图了解我国不同的气候类型。我国的气候类型主要分为“三大类五小类”（东部：热带季风气候、温带季风气候。西部：温带大陆性气候、高原山地气候。）了解不同的气候区，水、热变化状况（降水柱状图、气温变化曲线图等）活动四。课堂练习（选择题）影响我国气温分布的最主要原因是（    ）A、纬度因素    B、海陆因素    C、地形因素     D、洋流因素我国冬季南北气温相差很大，除纬度位置外，还有另一个影响的因素是（    ）A、海陆位置     B、地形      C、冬季风       D、夏季风被称为我国“火州”的地方是（    ）A、武汉        B、重庆      C、南京      D、吐鲁番我国7月份平均气温最低的地方是（    ）A、漠河         B、乌鲁木齐     C、青藏高原     D、内蒙古高原夏季，我国北方和南方气温相差不大的原因是（    ）A、北方受夏季风影响大       B、北方白昼时间长   C、北方降水少，日照多D、北方地势高，日照长6、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春风”是指（    ）A、偏北风      B、偏东风    C、夏季风      D、冬季风7、我国既受东南季风影响又受西南季风影响的地区是（    ）A、东北地区       B、西北地区     C、东南地区      D、西南地区8、正常年份长江中下游地区的伏旱出现在（    ）A、4、5月份      B、5、6月份      C、7、8月份     D、8、9月份