物理八年级上册第4节 测量平均速度教案设计

这是一份物理八年级上册第4节 测量平均速度教案设计，共3页。教案主要包含了基本信息，教学分析，教学设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
人教版  八年级第1章第4节《 测量平均速度 》教学设计一、基本信息课题人教版  八年级第 1 章第 4 节《测量平均速度》课    型新授课 二、教学分析课题与课标、教材的分析本节是学生的第一次分组实验课。通过这节课的教学，不仅要让学生学会用刻度尺和停表测出小车在斜面上运动的平均速度，而且要让学生知道平均速度在不同的时间段内或不同的路程段中其大小会不同。体会用公式间接测定物理量的科学方法。学情分析初二的学生的好奇心强，喜欢动手动脑，可以通过观察到的现象及结合身边实例，探究发现并总结出物理规律。教学目标1、  学会测量路程和时间，并求解平均速度。2、  通过实验，加深对平均速度的理解，激发学习兴趣。3、  体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。4、  培养认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。教学重难点重点会通过实验测量平均速度难点测量平均速度实验的设计教学资源实验准备斜面、小车、遮光纸、刻度尺、光电门传感器、数字化实验室系统其他资源多媒体、课堂派软件  三、教学设计教学内容与环节教师活动学生活动意图时间课前：     预习下发课前任务单及视频根据课前任务单，进行实验设计根据教学目标及课前视频，让学生明确本节课的重点及难点，自主学习，努力突破 课堂一、总结课前任务单引入新课二、进行实验                         三、随堂练习     四、网络学习   组织学生总结各小组内讨论后上交的课前任务单  根据课前任务单设计实验步骤及实验表格【设计实验】测量物体运动的平均速度全程平均速度前半段平均速度后半段平均速度（1）实验步骤（2）实验表格路程s/m时间t/s平均速度v/(m/s)s=t=v=S前=t前=v前=S后=t后=v后= 【进行实验】播放实验视频 指导学生进行实验  【分析论证】每组同学将本组的实验数据上传到讨论组中，请同学们依据表格进行讲解。 在课堂派网中下发习题  组织小组长对批改中出现的问题进行讲解 提问：在生活中，人类或动物还有哪些可以用来测量距离或路程的方法？ 汇总讨论结果 观看上交的课前任务单，分析、归纳 观看，并分析各组设计的优缺点。   自主设计实验         观看实验视频，学会实验步骤及方法   上传数据，分析数据，得出结论  完成习题，并将解题过程上传，由小组长进行批改  学生上网搜索将结果上传到讨论中   总结作业内容，引入本节课的内容  明确实验步骤    通过小组间补充的方式帮助学生完善实验，并使学生了解每一个实验器材在实验中的作用。      为动手实验操作做铺垫        学生通过计算，更好的掌握平均速度的含义及求解方法。由小组长批改，并公示，学生印象深刻。激发学生的求知欲让学生对新的物理技术有所了解    3    5             10     2   3     5       课堂练习 发布测试题学生在课堂派中完成测试，并根据解析，自我改正了解学生的掌握情况，并对本节课的重点内容进行强化巩固2课堂小结在课堂派中创建讨论：通过本节课的学习你有哪些收获？学生在课堂派中沟通交流，回顾重点  2课后作业 A．  能力培养  基础巩固B．  能力培养  能力提高  1板书设计1.4 测量平均速度实验原理：  四、教学反思本节课是初中物理的一个分组实验课。本节课基本上完成了本课题的预设目标，对今后的其他实验课有一定的指导作用。   本节课是以小组实验探究、以学生为主体、注重培养学生能力。让学生经历实验探究的过程，从实验目的，原理，器材，猜想，设计，操作，评估等过程，都是学生逐步逐步层层推进而实现的。体现了新课改的理念。发挥学生自主学习的能力，基于已有的平均速度的概念的基础上，猜想小车下落的过程运动，设计出利用比较平均速度，证明小车下落时运动特点，并通过实验，得到明确的证明，以及通过小组同学合作讨论，得出实验中需要完善的环节。   在本节课中所采用的课堂派软件，课堂效率高，学生可以通过课前观看微课视频，并上交课前任务单，提前了解本节课的重点内容。在课堂中，该软件可实时同步，不仅教师可以看到，学生也可以实时互动。并且，“助教”模式，大大提高了课堂效率，使学生的积极性大大提高。课后练习的结果分析准确详细，效果好。本节课存在的一些问题：在实验操作过程中，学生对光电门传感器比较陌生，操作中失误较多。在实验过程中学生探究的不够，有些细节教学没注意，有些学生，先直接用单位为厘米的长度填入其中，这个就体现了学生的单位换算还有待加强，在课后的练习中，也体现了这一点。